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四年级下册语文第一课教案目录
四年级下册语文第一课教案
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握课文中的生字词，了解课文的主要内容和情节。
2. 能力目标：学生能够通过阅读，理解课文中作者所表达的情感和思想，培养阅读和思考能力。
3. 情感目标：学生能够感受到作者对祖国的热爱和思念之情，增强对祖国的认同感和归属感。
二、教学重点和难点
1. 重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容和作者思想。
2. 难点：引导学生深入思考作者的爱国之情和对祖国的思念，培养他们的情感共鸣。
三、教学过程
2. 讲授新课：先介绍作者背景和创作背景，再逐段讲解课文，强调生字词的读音和意义，引导学生理解课文中的思想。
3. 课堂练习：设计练习题，包括填空、选择、简答等题型，帮助学生巩固所学知识。
4. 作业布置：布置课后作业，要求学生朗读课文并写一篇读后感。
5. 评价与反馈：对学生的作业进行批改和讲评，指出优点和不足之处，引导学生改进。
四、教学方法和手段
1. 讲授法：讲授新课时采用讲授法，系统地介绍课文背景和知识点。
3. 多媒体辅助：使用PPT展示教学内容和练习题，提高教学效率。
五、课堂练习、作业与评价方式
1. 课堂练习：课堂上通过填空、选择、简答等题型进行练习，帮助学生巩固所学知识。
2. 作业布置：布置朗读课文和写读后感的作业，要求学生按时完成。
3. 评价方式：对学生的作业进行评价和反馈，关注学生的思考能力和表达能力。
六、辅助教学资源与工具
1. 课文纸：为学生提供课文纸，方便学生记录笔记和做题。
2. PPT：使用PPT展示教学内容和练习题，提高教学效率。
3. 教学视频：提供与课文相关的视频资源，帮助学生更好地理解课文内容。
人教版小学四年级语文下册先学后教当堂训练模式全套教案，共41页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧
1.古诗词三首
第一课时
独坐敬亭山
一、板书课题
师：同学们，谁会背诵李白的诗呢？（抽背）
今天，我们再来学习一首李白的诗——《独坐敬亭山》。
二、出示学习目标
1.认识生字
2.正确、有感情地朗诵古诗，结合注释理解古诗意思。
3.体会古诗表达的情感，背诵古诗。
三、自学指导
师：接下来我们进行三次比赛
第一次，比一比看谁能把古诗读正确
四、比读古诗，纠正字音（第一次先学后教）
1.先学 2.后教 指名读古诗,同时引导其他学生认真听，及时指正并更正读错的字音。
3.练读 五、结合注释，理解古诗的意思（第二次先学后教） 1.结合注释或者借助工具书理解以下重点词语的意思 尽 闲 厌 2.借助注释，用自己的话说说诗句的大概意思。
3.指名说诗句的意思。
师总结。
六、有感情地朗读，体会诗歌表达的情感背诵古诗（第三次先学后教） 1.指名有感情地朗读古诗。
2.教师指导并范读古诗。
3.引导学生读古诗的前两行，体会作者的孤独之情。
4.指名说说古诗的后两行采用的修辞手法。
5.教师总结 6.背诵古诗
课题：1、古诗词三首 第一课时 课时目标： 1、认识生字，会写生字。
能正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，背诵古诗，默写《望洞庭》。
教学过程： 独坐敬亭山 一、激趣导入 1、导语：我们先进行课外知识抢答，唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？ 2、揭题。
谁来背背李白的诗，会几首就背几首。
二、释题，简介背景 1、读题，看注释，结合插图，教师介绍背景。
2、引语：李白坐在敬亭山上看到些什么？想到些什么？ 三、学生自学，初步理解 1、要求学生围绕问题，自由读诗，并根据注释，结合插图逐句说说诗意。
（尽：完。
独去闲：悠闲地独自离去了） 2、指名回答，评议交流。
四、吟读，体会诗人的思想感情 1、自由吟读。
2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？ 望洞庭 一、形象感知，揭示诗意。
出示教学挂图。
你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禹锡是怎么描写的。
（板书课题） 二、自由吟读。
1、学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。
2、教师根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或引导集体理解。
三、指名朗读，同桌间逐句说说意思 1、点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵体会。
2、在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生宋都，体会比喻的巧妙。
（用镜子比喻水面的明净光亮，似乎并没有奇特之处，同学的作文中也常常这样描写，这里让人感到新颖的是用“未磨”镜子来比喻月光的下的湖面。
湖面上略带水雾，在月光映照下，呈现一种别有情致的朦胧美，所以诗人不说它像明镜，而说它像“未磨”的镜，真是别出心裁） （君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山，如此壮阔的山水，只因是遥看，所以才像“白银盘里一青螺”，这个比喻用得非常妙，单从一只白银盘里安放一颗青螺来看，就是一件设色淡雅、造型精致的工艺品了，再用它来比喻洞庭湖中屹立着一座君山，真是把天造地设的大自然景象缩小成陈设在几案上的珍奇盆景了）
四、引导赏析。
你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。
与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情的手法。
背诵《独坐敬亭山》《望洞庭》。
五、交流课外积累 1、说说你知道的描写山水风光的古诗。
2、布置课外作业，继续去搜集古诗。
3、下节课（或者语文活动课）上进行交流。
六、练习 任选一首，想象景致，根据自己的理解作画，并配上诗句。
教学反思：
四年级下册语文第一课教案目录
四年级下册语文第一课教案
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握课文中的生字词，了解课文的主要内容和情节。
2. 能力目标：学生能够通过阅读，理解课文中作者所表达的情感和思想，培养阅读和思考能力。
3. 情感目标：学生能够感受到作者对祖国的热爱和思念之情，增强对祖国的认同感和归属感。
二、教学重点和难点
1. 重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容和作者思想。
2. 难点：引导学生深入思考作者的爱国之情和对祖国的思念，培养他们的情感共鸣。
三、教学过程
2. 讲授新课：先介绍作者背景和创作背景，再逐段讲解课文，强调生字词的读音和意义，引导学生理解课文中的思想。
3. 课堂练习：设计练习题，包括填空、选择、简答等题型，帮助学生巩固所学知识。
4. 作业布置：布置课后作业，要求学生朗读课文并写一篇读后感。
5. 评价与反馈：对学生的作业进行批改和讲评，指出优点和不足之处，引导学生改进。
四、教学方法和手段
1. 讲授法：讲授新课时采用讲授法，系统地介绍课文背景和知识点。
3. 多媒体辅助：使用PPT展示教学内容和练习题，提高教学效率。
五、课堂练习、作业与评价方式
1. 课堂练习：课堂上通过填空、选择、简答等题型进行练习，帮助学生巩固所学知识。
2. 作业布置：布置朗读课文和写读后感的作业，要求学生按时完成。
3. 评价方式：对学生的作业进行评价和反馈，关注学生的思考能力和表达能力。
六、辅助教学资源与工具
1. 课文纸：为学生提供课文纸，方便学生记录笔记和做题。
2. PPT：使用PPT展示教学内容和练习题，提高教学效率。
3. 教学视频：提供与课文相关的视频资源，帮助学生更好地理解课文内容。
人教版小学四年级语文下册先学后教当堂训练模式全套教案，共41页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧
1.古诗词三首
第一课时
独坐敬亭山
一、板书课题
师：同学们，谁会背诵李白的诗呢？（抽背）
今天，我们再来学习一首李白的诗——《独坐敬亭山》。
二、出示学习目标
1.认识生字
2.正确、有感情地朗诵古诗，结合注释理解古诗意思。
3.体会古诗表达的情感，背诵古诗。
三、自学指导
师：接下来我们进行三次比赛
第一次，比一比看谁能把古诗读正确
四、比读古诗，纠正字音（第一次先学后教）
1.先学 2.后教 指名读古诗,同时引导其他学生认真听，及时指正并更正读错的字音。
3.练读 五、结合注释，理解古诗的意思（第二次先学后教） 1.结合注释或者借助工具书理解以下重点词语的意思 尽 闲 厌 2.借助注释，用自己的话说说诗句的大概意思。
3.指名说诗句的意思。
师总结。
六、有感情地朗读，体会诗歌表达的情感背诵古诗（第三次先学后教） 1.指名有感情地朗读古诗。
2.教师指导并范读古诗。
3.引导学生读古诗的前两行，体会作者的孤独之情。
4.指名说说古诗的后两行采用的修辞手法。
5.教师总结 6.背诵古诗
课题：1、古诗词三首 第一课时 课时目标： 1、认识生字，会写生字。
能正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，背诵古诗，默写《望洞庭》。
教学过程： 独坐敬亭山 一、激趣导入 1、导语：我们先进行课外知识抢答，唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？ 2、揭题。
谁来背背李白的诗，会几首就背几首。
二、释题，简介背景 1、读题，看注释，结合插图，教师介绍背景。
2、引语：李白坐在敬亭山上看到些什么？想到些什么？ 三、学生自学，初步理解 1、要求学生围绕问题，自由读诗，并根据注释，结合插图逐句说说诗意。
（尽：完。
独去闲：悠闲地独自离去了） 2、指名回答，评议交流。
四、吟读，体会诗人的思想感情 1、自由吟读。
2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？ 望洞庭 一、形象感知，揭示诗意。
出示教学挂图。
你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禹锡是怎么描写的。
（板书课题） 二、自由吟读。
1、学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。
2、教师根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或引导集体理解。
三、指名朗读，同桌间逐句说说意思 1、点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵体会。
2、在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生宋都，体会比喻的巧妙。
（用镜子比喻水面的明净光亮，似乎并没有奇特之处，同学的作文中也常常这样描写，这里让人感到新颖的是用“未磨”镜子来比喻月光的下的湖面。
湖面上略带水雾，在月光映照下，呈现一种别有情致的朦胧美，所以诗人不说它像明镜，而说它像“未磨”的镜，真是别出心裁） （君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山，如此壮阔的山水，只因是遥看，所以才像“白银盘里一青螺”，这个比喻用得非常妙，单从一只白银盘里安放一颗青螺来看，就是一件设色淡雅、造型精致的工艺品了，再用它来比喻洞庭湖中屹立着一座君山，真是把天造地设的大自然景象缩小成陈设在几案上的珍奇盆景了）
四、引导赏析。
你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。
与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情的手法。
背诵《独坐敬亭山》《望洞庭》。
五、交流课外积累 1、说说你知道的描写山水风光的古诗。
2、布置课外作业，继续去搜集古诗。
3、下节课（或者语文活动课）上进行交流。
六、练习 任选一首，想象景致，根据自己的理解作画，并配上诗句。
教学反思：
