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【教学目标】
知识与能力
了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
过程与方法
能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
情感态度与价值观
正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
【重点难点】
教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。
教学难点：让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
❷教学过程
一、导入新课
（多媒体显示心理测试内容）
心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下了。
1．身体变化，使人骚动不安。
2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。
3．变得爱顶撞家长。
4．对新鲜事物特别感兴趣。
5．对异性产生异常的好奇和兴趣。
6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没玩没了。
7．在和他人争论时，明知自己错了，还是要撑下去。
8．喜欢模仿自己崇拜的人。
9．对自己的身体变化已经了解。
10．喜欢在家里或班级、需要表现自己
想一想：为什么变得爱顶撞家长、身体变化使人骚动不安、对异性产生异常的好奇和兴趣……？
教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。这一节课就让我们来探讨悄悄变化的我这个的话题。
二、新课讲授
目标导学一：悦纳生理变化
（一）身体变化
活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他（她）变化。
比一比：
（1）不同时期的我们有不同吗？这说明什么？
提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。我们开始进入青春期。
（2）除了照片体现了身体外形的变化，阅读教材，这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？
提示：学生阅读课本p3内容
身体迅速长高、长壮；运动能力、消化系统等器官不断成熟；性器官发育和成熟。
（3）青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段身体发生哪些变化？
提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。具体表现在：
a、身体外形的变化:身高,体重等;b、身体内部器官的完善:心脏,肺脏,脑;c性机能的成熟。
（二）青春带来旺盛的精力
活动二：分享青春期
（多媒体显示图片）
说一说：
学生说出体验每种场景的感受。
提示：结合实际场景回答
教师讲述：生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。
（三）正确对待生理变化
（多媒体显示问题）在青春期部分同学生理变化带来的一些烦恼：
如：①我的个子怎么没有别人高。
通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，可以根据教学情境的需要和 教育 对象的特点确定合理的教学目标，选择适当的 教学 方法 、教学策略，采用有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进行。下面我给大家分享一些七年级下册政治教案人教版，大家快来跟我一起欣赏吧。
七年级下册政治教案人教版(一)
第八课 法律护我成长
第一框题 特殊的保护 特殊的爱
一、教学目标
通过教学使学生
1、知道法律对未成年人的特殊保护，我国专门保护未成年人的法律名称，未成年人受法律保护的基本内容。
2、能认识和判断哪些是违反未成年人保护现象和行为。
3、体会家庭、学校、社会、国家给予未成年人深深的、浓浓的爱。
二、教学重点、难点
教学重点：未成年人保护法对未成年人保护的基本内容。
教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。
七年级下册政治教案人教版(二)
教学过程
(一)、新课导入
(上课前，每位同学发一张小白纸做准备)
同学们，请先阅读两则材料进行思考后回答问题:
材料一：2002年9月29日，我国公布了《互联网上网服务营业场所管理条例》，该《条例》于是2005年11月15日实施。其第9条规定：中、小学校园周围环境200米范围内和居民住宅楼(院)内不得设立互联网上网服务营业场所。(媒体显示)
材料二：2004年1月，我国下发了2004年第2号文件：开展对网吧等互联网上网服务营业场所实施的专项治理。该通知明确规定：网吧自设立以来，两次接纳未成年人上网的，责令停业整顿;对累计三次接纳未成年人上网的，吊销《网络 文化 经营许可证》;对情节严重或规定营业时间以外接纳未成年人的，一律吊销《网络文化经营许可证》。(媒体显示)
1、为什么不得在中、小学校园周围环境200米范围内设立互联网上网服务营业场所?(媒体显示)
2、为什么要对接纳未成年人上网的网吧进行处罚?(媒体显示)
从刚反馈的情况可以看出：网上的不良影响太多。例如：网络游戏、恐怖、暴力等有害信息，会影响我们 未成年人的健康成长，在学校附近地方设立网吧会影响我们的学习。国家之所以这样一规定，主要是为了更好的维护我们未成年人的合法权益，保护同学们的健康成长。而在未成年人保护法里，国家为我们未成年人设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线。国家以法律形式明确规定的四种保护充分体现了国家对未成年人特殊的保护、特殊的爱，这就是我们今天这节课共同探讨的课题——特殊的保护、特殊的爱。首先我们来学习家庭保护和学校保护的内容。
(二)、讲授新课
1、家庭保护和学校保护
(1)、什么是未成年人?(媒体显示)
未成年人指的是什么呢?请同学们查《现代汉语词典》，先弄清“公民”的意思(公民是指具有某一国国籍的人。)请一位同学回答什么是未成年人：“未成年人”是指凡未满18周岁的公民都是未成年人。(媒体显示)
(2)、党和国家为什么要对未成年人进行特殊保护?(媒体显示)
党和国家给予对未成年人进行特殊保护，其原因有两方面：a、因为我们未成年人代表着祖国的未来，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。(媒体显示)b、因为我们未成年人的生理、心理不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。(媒体显示)要求同学们联系自己和身边实际进行举例，教师加以归纳。我们未成年人的生理、心理发育都还不成熟，世界观、人生观还未形成，可朔性很大，辨别真假的能力还不强，抵制社会的不良风气的确能力低，容易受到各种违纪、违法犯罪行为侵害。
(3)、我国有哪些专门保护未成年人的法律?(媒体显示)
要求一位同学回答：未成年人保护法和预防未成年人犯罪法。(媒体显示)教师在此基础上作进一步说明：在未成年人保护法里，国家为我们未成年人设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线。国家以法律形式明确规定的四种保护体现了国家社会学校家庭对未成年人深深的情、浓浓的爱。
(4)、家庭保护的重要性(媒体显示)
要同学联系生活实际说一说家庭对自己成长的影响和作用。(强调父母、长辈的思想、言行对同学的影响)教师引导学生归纳家庭的重要性：家庭是社会的细胞，是我们成长的摇篮。我们的性格、道德品质、理想情操的形成，都与家庭环境、 家庭教育 有很大关系。家庭保护是未成年人保护的基础。
(5)、家庭保护的要求(媒体显示)
教师帮助学生弄清：“抚养”、“监护人”的意思(名词解释略)。请同学们认真观察课本106页的漫画，并进行讨论。 a、家庭要求父母或其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责。b、尊重未成年人受教育的权利。要结合实际本班、本校的实际，说一说辍学的情况，并举例说明弃学从商的危害性。
漫画分析：引导学生阅读教材第104页的漫画“孩子怎么没回来”并讨论：
①家长整天打 麻将 ，不管孩子的行为对吗?学生要维护自己的权利，主要应该以哪些法律为根据?
家长整天打麻将，不管孩子的行为是不对的，这违反了未成年人保护法关于家庭保护的规定。我们学生可以根据未成年人保护法、婚姻法以及义务教育法的有关规定来保护自己的合法权益。
②家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们应当如何回报家长呢?
家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们未成年人现在应当好好的读书，勤奋努力的学习，将来长大了，我们要尽心尽力地赡养父母，以回报父母的养育之恩。
案例分析：
1)小林的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将“小搞搞”，甚至有时候让小林也“搭一搭手”，慢慢的小林学会了搓麻将，成绩也直线下降。
①如果是你，会不会也象小林一样?
我们中学生不应该接触赌博。
②小林的父母有什么错?
小林的父母亲应该以健康的思想和适当的方法教育未成年人。而不应该误导子女。
③你如何帮助小林解决这个问题?
小林可以通过老师与父母沟通;通过自已的提醒，不能参与赌博活动;还可以要求父母不再搓麻将特别是在家搓麻将;……
(6)、学校保护的要求(媒体显示)
要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法利益实施保护。我们当前应反对应试教育，实施素质教育，全面按照课程标准开课设节，这是学校保护的表现，反对对学生实行体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，要关心、爱护学生正确的教育方式。对我们未成年人除了要进行家庭保护和学校保护外，还要进行社会保护和学校保护。那么，下面我们就来继续学习家庭保护和学校保护的内容。
2、社会保护和司法保护
(1) 社会保护的基本要求 (媒体显示)
讨论 请同学们观察课本106页的两幅图片进行讨论：
营业性舞厅是消费场所，未成年人没有独立的经济实力、收入，只能增加家庭负担，有的可能会走向违法犯罪的道路，同时回受到坏风气的影响，不良书刊和音像制品回消磨意志摧残身心健康，诱发犯罪，这是一种特殊的保护。
得出要求：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。(媒体显示)其内容是：对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由全和精神全的保护等方面。
(2)、司法保护的基本要求(媒体显示)
要求同学先看课本106页的“相关链条”的内容并提出问题：
a、针对未成年人的这些规定有必要吗?为什么? b、 说说 我们应怎么办?
(学生进行讨论，教师进行补充说明)公安机关对小童的这种做法体现了国家对未按成年人的司法保护。那么未成年人保护法关于司法保护的内容有那些规定呢?也就是说司法保护究竟怎样保护未成年人?请同学们自己找一找：公安部机关、人民监察院、人民法院以及行政司法机关等依法履行职责，对未成年人实施专门保护 措施 (媒体显示)。例如：设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人 的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安全工作等。
(三)、教学小结
同学们通过本节课的学习，认识到我们未成年人 是祖国的未来，国家的希望，为了保护我们未成年人 身心健康和合法利益，促进未成年人 在德、智、体等方面全面发展，国家制定了未成年人 保护法和预防未成年人 犯罪法，从家庭、学校、社会、司法等四个方面对未成年人 进行保护，希望同学们能珍惜自身合法利益，健康成长。总之，本节我们学习的内容是：
一个主体：未成年人 。(媒体显示)
两部法律：未成年人 保护法和预防未成年人 犯罪法。(媒体显示)
四种保护：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。(媒体显示)
(四)、布置作业
学校保护我们未成年人健康成长，我们在学校应如何对待老师和同学?如何对待学习?
七年级下册政治教案人教版(三)
第八课 第二框题 善用法律保护自己
教学目标：用过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律手段保护自己。帮助学生树立法律保护意识，增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。
教学重点：怎样于侵权行为作斗争。
教学难点;运用法律武器保护自己的途径和方法。
学生分析：
经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。
教学过程：
导入第二框题的教学：
同学们，通过前边第一框题的学习，我们了解到青少年的健康成长需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护。但是，我们所生活的社会是很复杂的，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象也是较为普遍的。因此，我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的合法权益。那么，当自己的合法权益受到侵害时，我们应该怎样运用法律手段保护自己的合法权益呢?我们可以通过哪些方法和途径来维护自己的合法权利呢?这就是我们第二框题：“善用法律保护自己”将要学习和讨论的内容。
(一)：“求助有路”(板书)
1、法律是我们维护合法权益的最有力武器。
(教师归纳过度讲解)当我们的合法权益受到非法侵害时，应该怎么办?我们维护合法权益的最有力武器是什么?
当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私自报复，要用正确的合法的手段去维护。因为，逆来顺受，忍气吞声就会纵容违法行为，私自报复打击，以牙还牙也会给自己造成危害。唯一正确的选择就是运用法律武器维护我们的合法权益。法律是我们维护合法权益的最有力武器。
法律是我们维护合法权益的最有力武器。可是，由于我们对法律知道得不太多，很多 法律知识 和程序都不懂。因此，我们必须向有关部门、机关及其工作人员寻求帮助。
2、维权机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心、消协、居委会、妇联等
学生活动：小组讨论：请你帮帮小芳出主意第108页的案例
本案例中的小芳可以通过向政府有关部门、“法律服务所”、“律师事务所”、“公证处”、“法律援助中心”等法律机构、人民团体、有关社会团体、人民调解委员会、劳动仲裁委员会等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题;或通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，来维护自己的合法权益。这就是人们常用的维护合法权益的有效手段——非诉讼手段。当然也可以采取诉讼手段，去打官司，以维护自己的合法权益。
(可参考教材第110页的“相关知识连接”)本案例中的小芳向当地妇联反映了，妇联的工作人员，对小芳的家长效之以理，动之以情，多次上门做了耐心仔细的说服教育工作。小芳的继父最终愉快的同意继续送小芳上学。小芳通过非诉讼手段维护了自己的合法权益。
阅读教材第108页-110页的内容了解“法律服务所”、“律师事务所”、“公证处”、“法律援助中心”等法律机构的相关方面的内容。
教师归纳小结：
当我们的合法权益受到侵害时，我们就可以通过向这些政府有关部门、“法律服务所”、“律师事务所”、“公证处”、“法律援助中心”等法律机构、人民团体、有关社会团体、人民调解委员会、劳动仲裁委员会等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题;或通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，来维护自己的合法权益。这就是人们常用的维护合法权益的有效手段——非诉讼手段。当然我们也可以采取诉讼手段——打官司的方式来维护自己的合法权益。其中，非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。这样的方式省时、省力，可以避免一些不必要的时间和经济的浪费。可见，合法权益受到侵害的解决途径有：
3、维权途径：协商→调解→仲裁→诉讼
(二)：“敢打官司”
1、 什么是诉讼?
诉讼就是我们所说的打官司，它是由人民法院主持的有利害关系的人参与的处理纠纷的法律程序。打官司(诉讼)这一维权方式，是维护我们合法权益的最正规、最权威、最有效的手段。打官司不仅可以维护自己的合法权益，而且也是对违法犯罪分子的打击，有利于社会秩序的稳定和社会的发展。当我们的合法权益受到侵犯时，要勇敢地到法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。
2、诉讼有三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、刑事诉讼。
刑事诉讼：是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、惩罚罪犯的活动。它又分为公诉案件和自诉案件两种类型。(可参考教材第111页的“相关知识连接”，学生看书了解刑事诉讼案件的类型，教师适当讲解。)
民事诉讼：是指人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参与下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。(可参考教材第111页的“相关知识连接”，学生看书了解行政诉讼案件的案例“小李状告税局”，教师适当讲解。)
行政诉讼：俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。下面我们看一个具体案件。可参考教材第112页的“相关知识连接”，
小小 辩论 赛：主题——打官司是光彩的还是不光彩的
打官司并不是什么不光彩的事情。因为，勇敢地状告侵权者，不仅可以维护了自己的合法权益，也维护了法律的尊严、社会的稳定。否则不仅丧失了自己的合法权益，也不利于维护社会稳定，还是对侵权行为的纵容。
引领对策：教师课前应对学生就如何辩论、处理材料进行指导，辩论结束后，还可以评出优胜者、最佳辩手，教师进行点评。
(三)：“善于斗争”
组织学生阅读教材第112到113页的材料，思考：
①假如你是小平，你会怎么处理这件事?……
小平应该，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话或者向父母、老师学校寻求保护等等。
②初中学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交朋友，后来又让她资助点儿钱。周围没人，跑不掉，又敌不过他，怎么办?……小娅的做法给我们什么启示?……
我们青少年与违法犯罪分子做斗争时，既要勇敢，又要机智。
③你遇到类似的事会怎样做?你有什么好的方法?……
我们青少年与违法犯罪分子做斗争时，既要勇敢，又要机智。例如，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话或者向父母、老师学校寻求保护等等。
河流虽急，沿着河槽走;人虽众多，守着法律走。我们青少年要依法律己、依法做事、依法维权。这样既能保护自己健康成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。
当自己的合法权益受到侵害时，我们要运用法律武器维护自己的合法权益，善于同违法犯罪行为做斗争;当国家、集体、他人的利益受到侵害时，我们也要加以维护，因为国家、集体、个人的利益是一致的，损害了它们的利益也就损害了我们自己的利益。违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民的责任。同违法犯罪行为作斗争， 既可以协助执法机关及时地侦破案件、惩处违法犯罪，又能有效地预防和减少犯罪，同时，公民还可以从中受到教育、得到锻炼。
对违法犯罪行为视而不见、听而不闻是十分有害的。因为采取这种态度，不仅使国家和人民的利益遭受损失，而且会在客观上纵容和支持违法犯罪分子，只能助长犯罪分子的嚣张气焰，同时，这也是懦夫、自私的表现，自己也要受到谴责。
1、为什么同违法犯罪作斗争要见义智为?
同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民的责任。但是，违法犯罪分子往往是狡猾的、凶恶的。我们青少年与其做斗争时，既要勇敢，又要机智，特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量避免不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，比较巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。
2、与违法犯罪作斗争的好方法有：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等等。
3、你知道哪些情况应打“110”报警电话?(学生讨论后发言，老师归纳。)
当公民、国家、集体的合法权利正在遭受不法侵害，或者发生交通、火灾等意外事故时要及时报警。具体范围为：一是杀人、抢劫、抢夺、Q###J、盗窃等刑事案件;二是扰乱车站、商场、餐饮娱乐等公共场所秩序;三是结伙斗殴、寻衅滋事、侮辱妇女等治安案件，以及其他危及公共安全，需要公安机关紧急处置的事件;四是自然灾害事故;五是群众的求助。
学生阅读课本114页的图片和文字资料。思考并交流：
①“上游戏厅很正常，有时候需要舒缓放松一下。”这一观点正确吗?为什么?……
偶尔上游戏厅放松一下是可以的，但不能沉迷其中。
②“只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯别人的利益，他人的事情与自己无关。” 这一观点正确吗?为什么?……
他人的事与己无关的想法是错误的。当自己的合法权益受到侵害时，我们要运用法律维权、善于同违法犯罪行为做斗争;当国家、集体、他人的利益受到侵害时，我们也要加以维护，因为国家、集体、个人的利益是一致的，损害了它们的利益也就损害了我们自己的利益。
③小芳同学可以采取哪些行动?……
框题教学小结：
同学们，通过对本框题的学习与讨论，我们知道了当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私下报复。而应该向有关维权机构投诉、反映，以求帮助解决，因为非诉讼手段是维护权益常用的有效手段，如果还是得不到解决，就得诉诸于法律，通过诉讼途径维护自己的合法权益，因为法律是维护权益的最有力武器。
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第一课 青春的邀约
悄悄变化的我
1．（掌握）进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？
①身体外形的变化 ②.内部器官的完善 ③.性机能的成熟。
2．（了解）青春期的生理变化带给我们的影响是什么？
①积极：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
②消极：会给我们带来烦恼。
3．青春期的我们身体发育情况为什么各不相同？怎样正确看待这些不同？
(1)（了解）原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
(2)（掌握）态度：
①我们要正视身体的变化，欣然接受。
②不自卑，是我们对自己的尊重；
③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
④关注外在美同时也要关注内在美。
5．（掌握）青春期的我们应怎样追求美？（情境题）
1在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高自身道德修养和文化素质，
2.力争实现外在美和内在美的统一。
6．进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的？主要表现有哪些？
1)（了解）产生：①我们的认知能力得到发展 ②自我意识不断增强 ③情感世界愈加丰富
(2)（掌握）主要表现：①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。（情境题）
7．（理解）青春期矛盾心理的积极影响有哪些？
(1)为我们的成长提供了契机。
(2)积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
8．怎样调节青春期的矛盾心理？（简答、情境）
(1)参加集体活动 (2)求助他人 (3)通过培养兴趣爱好转移注意力
(4)学习自我调节（方法：把自己的想法写下来；参加体育活动；学习自我暗示；试试自我解嘲。）
成长的不仅仅是身体
1．（理解）怎样正确认识思维的独立(思维的独立要求我们如何做)？
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
2．（掌握）如何认识思维的批判性？（思维的批判性要求我们怎么做？）
（1）思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
（2）“学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气。
3．青少年培养批判精神有什么作用(意义)？
(1) （掌握）作用(意义)：
①有助于我们发现问题、提出问题。
②并从不同角度去思考问题，探索解决方案；
③能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
4怎样培养批判精神？
(2) （掌握）做法：
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
③批判只针对事情本身，而不攻击他人。
④批判要具有一定的建设性。
5．（掌握）我们应怎样进行青春的创造？（如何做一个勇于创造的好少年/如何开发创造潜力）
(1)敢于打破常规，开创前人未走之路。
(2)关注他人与社会，做一名对国家和社会有用的创造者。
(3)创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践。
第二课 青春的心弦
男生女生
1．（熟悉）青春期男生和女生的差异有哪些？
(1)在生理方面的差异。(2)性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面
2、（掌握）男女生正常交往的好处？（与异性正常交往的益处）
（1）有利于我们获得更丰富的友谊
（2）有利于扩大交往范围，锻炼交往能力
（3）有利于增进彼此了解，相互学习，取长补短，完善自我
（4）有利于身心健康成长
3、（掌握）男女生正常交往应注意
（1）互相尊重，自尊自爱
（2）开放自己，把握分寸，学会保护自己
（3）主动热情，注意交往方式、场合、时间和频率
（4）自然交往、公开坦诚、落落大方
4．（了解）如何认识性别刻板印象？
(1)含义：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
(2)影响：在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
5．（熟悉、理解）认识性别角色有什么作用？
(1)可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；
(2)性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
6．如何做到男女生优势互补？
①发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
②我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
青春萌动
面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？（情景题或者材料分析题）
(1)认识：
①对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象。
②对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任与能力。
③我们应该正确认识，慎重对待，理智处理。
第三课 青春的证明
青春飞扬
1．（掌握）青春的探索为什么需要自信(自信的作用/重要性有哪些)？
（1）自信有助于成功，是成功的基石。
（2）青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。
（3）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，
（4）有利于使人保持积极乐观的生活态度。
（5）有利于使人充分的挖掘潜能。
（6）有利于使人变得勇敢，战胜困难挫折。
2. （掌握）如何做一个自信的人？（如何做到自信）
①看到进步与长处。
②增强信心与实力。
③相信自己、不断进步、勇敢尝试。
3.（掌握）自强的重要性
（1）自强是通往成功的阶梯。
（2）自强可以让我们更自信。有利于培养坚强的意志力，培养优秀品质。
（3）自强让青春奋进的步伐永不停息。
(4)有利于活出尊严，实现自我价值。
(5)有利于弘扬中华民族自强不息的精神。
4.（掌握）如何培养自强精神？
（1）要树立坚定的理想，并执着追求。
（2）要不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己(战胜自我、发挥特长、扬长避短)。
（3）要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
(4)积极参加社会实践活动，不断磨砺自己。
青春有格
1．什么叫“行己有耻”？我们该怎样做到“行己有耻”？
(1)（了解）含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
(2)做法：
①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
2（掌握）怎样做到“止于至善”？
(1)从点滴小事做起。积少成多，积善成德。
(2)在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
(3)养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。
（4）以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
3.（了解）榜样的作用有哪些？
（1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
（2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
（3）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会和国家才会变得更加美好。
4（理解）什么是慎独？
是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
第四课 揭开情绪的面纱
青春的情绪
1.（熟悉）情绪类型：
基本情绪：喜怒哀惧
复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等
2.（熟悉）情绪影响因素：①个人生理周期②对某件事情的预期③周围的舆论氛围④自然环境
3.（掌握）情绪的作用／影响：（两面性）
积极作用：
（1）可以充实人的体力和精力
（2）有利于提高个人的活动效率和能力
（3）有利于促进我们健康成长
（4）有利于人际交往
消极作用：
（1）降低人的自控能力和活动效率
（2）影响正常的生活与学习
（3）不利于身心健康
（4）不利于人际交往
（5）可能做出一些让自己后悔甚至违法的事情。
4（熟悉）青春期情绪特点；
①情绪反应强烈 ②情绪波动与固执 ③情绪的细腻性 ④情绪的闭锁性 ⑤情绪的表现性
5.（熟悉）如何正确对待青春期情绪特点：
善于激发正面的情绪感受，积极面对负面情绪。
情绪的管理
1.（知道）如何恰当表达情绪？
（1）不伤害自己（2）不伤害他人（3）不损害集体社会国家的利益
2.（掌握）情绪调节的方法：①改变认知评价②转移注意③合理宣泄④放松训练
（情感升华和转化 理智控制 自我暗示 自我安慰 心理换位法）
第五课 品出情感的韵味
我们的情感世界
1.（理解）情感与情绪的关系
联系：情绪逐渐积累发展成情感
区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随情境的变化而变化
情感是不断强化，逐渐积累，相对稳定
2.（理解）情感的特点：丰富性、复杂性
3.（熟悉）情感的种类；
基础性情感：如安全感 高级情感：道德感
正面的体验：如爱的情感 负面的体验：如恐惧感 两方面混杂的体验：如敬畏感
4．（掌握）情感的作用：
（1）情感是人最基本的精神需求。
（2）影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动
（3）有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
在品味情感中成长
1.（理解）体味美好情感的意义：
①让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
2.（掌握）获得美好情感的途径（创造正面的情绪体验）：阅读有意义的书籍；帮助他人、与人交往；参与社会活动等。
3. （掌握）如何正确对待负面情感？
①体验负面感受未必是件坏事。
②它可以丰富我们的人生阅历，使生命变得更加饱满丰盈。
③学会承受负面感受，将负面情感转变为成长的助力，不断成长。
4.（掌握）传递情感正能量的途径（如何传递正能量）：
（1）有主动影响环境的意识和意愿
（2）用自己的热情、行动去影响环境
（3）情感需要表达、回应，需要共鸣，要积极与人交往，传递美好情感。
5.（熟悉）传递情感正能量的意义：
（1）不断获得新感受（2）使生命更有力量（3）让世界更美好
注意： 了解和理解的不要求背诵 熟悉和掌握的要求背诵第一课 青春的邀约
悄悄变化的我
1．（掌握）进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？
①身体外形的变化 ②.内部器官的完善 ③.性机能的成熟。
2．（了解）青春期的生理变化带给我们的影响是什么？
①积极：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
②消极：会给我们带来烦恼。
3．青春期的我们身体发育情况为什么各不相同？怎样正确看待这些不同？
(1)（了解）原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
(2)（掌握）态度：
①我们要正视身体的变化，欣然接受。
②不自卑，是我们对自己的尊重；
③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
④关注外在美同时也要关注内在美。
5．（掌握）青春期的我们应怎样追求美？（情境题）
1在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高自身道德修养和文化素质，
2.力争实现外在美和内在美的统一。
6．进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的？主要表现有哪些？
1)（了解）产生：①我们的认知能力得到发展 ②自我意识不断增强 ③情感世界愈加丰富
(2)（掌握）主要表现：①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。（情境题）
7．（理解）青春期矛盾心理的积极影响有哪些？
(1)为我们的成长提供了契机。
(2)积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
8．怎样调节青春期的矛盾心理？（简答、情境）
(1)参加集体活动 (2)求助他人 (3)通过培养兴趣爱好转移注意力
(4)学习自我调节（方法：把自己的想法写下来；参加体育活动；学习自我暗示；试试自我解嘲。）
成长的不仅仅是身体
1．（理解）怎样正确认识思维的独立(思维的独立要求我们如何做)？
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
2．（掌握）如何认识思维的批判性？（思维的批判性要求我们怎么做？）
（1）思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
（2）“学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气。
3．青少年培养批判精神有什么作用(意义)？
(1) （掌握）作用(意义)：
①有助于我们发现问题、提出问题。
②并从不同角度去思考问题，探索解决方案；
③能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
4怎样培养批判精神？
(2) （掌握）做法：
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
③批判只针对事情本身，而不攻击他人。
④批判要具有一定的建设性。
5．（掌握）我们应怎样进行青春的创造？（如何做一个勇于创造的好少年/如何开发创造潜力）
(1)敢于打破常规，开创前人未走之路。
(2)关注他人与社会，做一名对国家和社会有用的创造者。
(3)创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践。
第二课 青春的心弦
男生女生
1．（熟悉）青春期男生和女生的差异有哪些？
(1)在生理方面的差异。(2)性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面
2、（掌握）男女生正常交往的好处？（与异性正常交往的益处）
（1）有利于我们获得更丰富的友谊
（2）有利于扩大交往范围，锻炼交往能力
（3）有利于增进彼此了解，相互学习，取长补短，完善自我
（4）有利于身心健康成长
3、（掌握）男女生正常交往应注意
（1）互相尊重，自尊自爱
（2）开放自己，把握分寸，学会保护自己
（3）主动热情，注意交往方式、场合、时间和频率
（4）自然交往、公开坦诚、落落大方
4．（了解）如何认识性别刻板印象？
(1)含义：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
(2)影响：在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
5．（熟悉、理解）认识性别角色有什么作用？
(1)可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；
(2)性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
6．如何做到男女生优势互补？
①发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
②我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
青春萌动
面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？（情景题或者材料分析题）
(1)认识：
①对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象。
②对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任与能力。
③我们应该正确认识，慎重对待，理智处理。
第三课 青春的证明
青春飞扬
1．（掌握）青春的探索为什么需要自信(自信的作用/重要性有哪些)？
（1）自信有助于成功，是成功的基石。
（2）青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。
（3）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，
（4）有利于使人保持积极乐观的生活态度。
（5）有利于使人充分的挖掘潜能。
（6）有利于使人变得勇敢，战胜困难挫折。
2. （掌握）如何做一个自信的人？（如何做到自信）
①看到进步与长处。
②增强信心与实力。
③相信自己、不断进步、勇敢尝试。
3.（掌握）自强的重要性
（1）自强是通往成功的阶梯。
（2）自强可以让我们更自信。有利于培养坚强的意志力，培养优秀品质。
（3）自强让青春奋进的步伐永不停息。
(4)有利于活出尊严，实现自我价值。
(5)有利于弘扬中华民族自强不息的精神。
4.（掌握）如何培养自强精神？
（1）要树立坚定的理想，并执着追求。
（2）要不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己(战胜自我、发挥特长、扬长避短)。
（3）要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
(4)积极参加社会实践活动，不断磨砺自己。
青春有格
1．什么叫“行己有耻”？我们该怎样做到“行己有耻”？
(1)（了解）含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
(2)做法：
①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
2（掌握）怎样做到“止于至善”？
(1)从点滴小事做起。积少成多，积善成德。
(2)在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
(3)养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。
（4）以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
3.（了解）榜样的作用有哪些？
（1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
（2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
（3）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会和国家才会变得更加美好。
4（理解）什么是慎独？
是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
第四课 揭开情绪的面纱
青春的情绪
1.（熟悉）情绪类型：
基本情绪：喜怒哀惧
复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等
2.（熟悉）情绪影响因素：①个人生理周期②对某件事情的预期③周围的舆论氛围④自然环境
3.（掌握）情绪的作用／影响：（两面性）
积极作用：
（1）可以充实人的体力和精力
（2）有利于提高个人的活动效率和能力
（3）有利于促进我们健康成长
（4）有利于人际交往
消极作用：
（1）降低人的自控能力和活动效率
（2）影响正常的生活与学习
（3）不利于身心健康
（4）不利于人际交往
（5）可能做出一些让自己后悔甚至违法的事情。
4（熟悉）青春期情绪特点；
①情绪反应强烈 ②情绪波动与固执 ③情绪的细腻性 ④情绪的闭锁性 ⑤情绪的表现性
5.（熟悉）如何正确对待青春期情绪特点：
善于激发正面的情绪感受，积极面对负面情绪。
情绪的管理
1.（知道）如何恰当表达情绪？
（1）不伤害自己（2）不伤害他人（3）不损害集体社会国家的利益
2.（掌握）情绪调节的方法：①改变认知评价②转移注意③合理宣泄④放松训练
（情感升华和转化 理智控制 自我暗示 自我安慰 心理换位法）
第五课 品出情感的韵味
我们的情感世界
1.（理解）情感与情绪的关系
联系：情绪逐渐积累发展成情感
区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随情境的变化而变化
情感是不断强化，逐渐积累，相对稳定
2.（理解）情感的特点：丰富性、复杂性
3.（熟悉）情感的种类；
基础性情感：如安全感 高级情感：道德感
正面的体验：如爱的情感 负面的体验：如恐惧感 两方面混杂的体验：如敬畏感
4．（掌握）情感的作用：
（1）情感是人最基本的精神需求。
（2）影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动
（3）有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
在品味情感中成长
1.（理解）体味美好情感的意义：
①让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
2.（掌握）获得美好情感的途径（创造正面的情绪体验）：阅读有意义的书籍；帮助他人、与人交往；参与社会活动等。
3. （掌握）如何正确对待负面情感？
①体验负面感受未必是件坏事。
②它可以丰富我们的人生阅历，使生命变得更加饱满丰盈。
③学会承受负面感受，将负面情感转变为成长的助力，不断成长。
4.（掌握）传递情感正能量的途径（如何传递正能量）：
（1）有主动影响环境的意识和意愿
（2）用自己的热情、行动去影响环境
（3）情感需要表达、回应，需要共鸣，要积极与人交往，传递美好情感。
5.（熟悉）传递情感正能量的意义：
（1）不断获得新感受（2）使生命更有力量（3）让世界更美好
对于七年级的学生而言，一定要掌握好七年级的政治知识点，这样才能够在七年级的政治考试中取得好成绩。下面我给大家分享一些 七年级政治 上册知识点，大家快来跟我一起欣赏吧。
七年级政治上册知识点一
学会拒绝
1、金钱的诱惑(有争议诱惑)
对待金钱，我们一定要取之有道，通过自己合法劳动和正当途径来获得。决不能沾染法律禁止的“强行向他人索要财物”等不良行为习惯，更不能触犯刑法。
我们要知道“强行向他人索要财物”是法律禁止的行为。
【教学目标】
知识与能力
了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
过程与方法
能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
情感态度与价值观
正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
【重点难点】
教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。
教学难点：让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
❷教学过程
一、导入新课
（多媒体显示心理测试内容）
心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下了。
1．身体变化，使人骚动不安。
2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。
3．变得爱顶撞家长。
4．对新鲜事物特别感兴趣。
5．对异性产生异常的好奇和兴趣。
6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没玩没了。
7．在和他人争论时，明知自己错了，还是要撑下去。
8．喜欢模仿自己崇拜的人。
9．对自己的身体变化已经了解。
10．喜欢在家里或班级、需要表现自己
想一想：为什么变得爱顶撞家长、身体变化使人骚动不安、对异性产生异常的好奇和兴趣……？
教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。这一节课就让我们来探讨悄悄变化的我这个的话题。
二、新课讲授
目标导学一：悦纳生理变化
（一）身体变化
活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他（她）变化。
比一比：
（1）不同时期的我们有不同吗？这说明什么？
提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。我们开始进入青春期。
（2）除了照片体现了身体外形的变化，阅读教材，这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？
提示：学生阅读课本p3内容
身体迅速长高、长壮；运动能力、消化系统等器官不断成熟；性器官发育和成熟。
（3）青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段身体发生哪些变化？
提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。具体表现在：
a、身体外形的变化:身高,体重等;b、身体内部器官的完善:心脏,肺脏,脑;c性机能的成熟。
（二）青春带来旺盛的精力
活动二：分享青春期
（多媒体显示图片）
说一说：
学生说出体验每种场景的感受。
提示：结合实际场景回答
教师讲述：生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。
（三）正确对待生理变化
（多媒体显示问题）在青春期部分同学生理变化带来的一些烦恼：
如：①我的个子怎么没有别人高。
通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，可以根据教学情境的需要和 教育 对象的特点确定合理的教学目标，选择适当的 教学 方法 、教学策略，采用有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进行。下面我给大家分享一些七年级下册政治教案人教版，大家快来跟我一起欣赏吧。
七年级下册政治教案人教版(一)
第八课 法律护我成长
第一框题 特殊的保护 特殊的爱
一、教学目标
通过教学使学生
1、知道法律对未成年人的特殊保护，我国专门保护未成年人的法律名称，未成年人受法律保护的基本内容。
2、能认识和判断哪些是违反未成年人保护现象和行为。
3、体会家庭、学校、社会、国家给予未成年人深深的、浓浓的爱。
二、教学重点、难点
教学重点：未成年人保护法对未成年人保护的基本内容。
教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。
七年级下册政治教案人教版(二)
教学过程
(一)、新课导入
(上课前，每位同学发一张小白纸做准备)
同学们，请先阅读两则材料进行思考后回答问题:
材料一：2002年9月29日，我国公布了《互联网上网服务营业场所管理条例》，该《条例》于是2005年11月15日实施。其第9条规定：中、小学校园周围环境200米范围内和居民住宅楼(院)内不得设立互联网上网服务营业场所。(媒体显示)
材料二：2004年1月，我国下发了2004年第2号文件：开展对网吧等互联网上网服务营业场所实施的专项治理。该通知明确规定：网吧自设立以来，两次接纳未成年人上网的，责令停业整顿;对累计三次接纳未成年人上网的，吊销《网络 文化 经营许可证》;对情节严重或规定营业时间以外接纳未成年人的，一律吊销《网络文化经营许可证》。(媒体显示)
1、为什么不得在中、小学校园周围环境200米范围内设立互联网上网服务营业场所?(媒体显示)
2、为什么要对接纳未成年人上网的网吧进行处罚?(媒体显示)
从刚反馈的情况可以看出：网上的不良影响太多。例如：网络游戏、恐怖、暴力等有害信息，会影响我们 未成年人的健康成长，在学校附近地方设立网吧会影响我们的学习。国家之所以这样一规定，主要是为了更好的维护我们未成年人的合法权益，保护同学们的健康成长。而在未成年人保护法里，国家为我们未成年人设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线。国家以法律形式明确规定的四种保护充分体现了国家对未成年人特殊的保护、特殊的爱，这就是我们今天这节课共同探讨的课题——特殊的保护、特殊的爱。首先我们来学习家庭保护和学校保护的内容。
(二)、讲授新课
1、家庭保护和学校保护
(1)、什么是未成年人?(媒体显示)
未成年人指的是什么呢?请同学们查《现代汉语词典》，先弄清“公民”的意思(公民是指具有某一国国籍的人。)请一位同学回答什么是未成年人：“未成年人”是指凡未满18周岁的公民都是未成年人。(媒体显示)
(2)、党和国家为什么要对未成年人进行特殊保护?(媒体显示)
党和国家给予对未成年人进行特殊保护，其原因有两方面：a、因为我们未成年人代表着祖国的未来，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。(媒体显示)b、因为我们未成年人的生理、心理不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。(媒体显示)要求同学们联系自己和身边实际进行举例，教师加以归纳。我们未成年人的生理、心理发育都还不成熟，世界观、人生观还未形成，可朔性很大，辨别真假的能力还不强，抵制社会的不良风气的确能力低，容易受到各种违纪、违法犯罪行为侵害。
(3)、我国有哪些专门保护未成年人的法律?(媒体显示)
要求一位同学回答：未成年人保护法和预防未成年人犯罪法。(媒体显示)教师在此基础上作进一步说明：在未成年人保护法里，国家为我们未成年人设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线。国家以法律形式明确规定的四种保护体现了国家社会学校家庭对未成年人深深的情、浓浓的爱。
(4)、家庭保护的重要性(媒体显示)
要同学联系生活实际说一说家庭对自己成长的影响和作用。(强调父母、长辈的思想、言行对同学的影响)教师引导学生归纳家庭的重要性：家庭是社会的细胞，是我们成长的摇篮。我们的性格、道德品质、理想情操的形成，都与家庭环境、 家庭教育 有很大关系。家庭保护是未成年人保护的基础。
(5)、家庭保护的要求(媒体显示)
教师帮助学生弄清：“抚养”、“监护人”的意思(名词解释略)。请同学们认真观察课本106页的漫画，并进行讨论。 a、家庭要求父母或其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责。b、尊重未成年人受教育的权利。要结合实际本班、本校的实际，说一说辍学的情况，并举例说明弃学从商的危害性。
漫画分析：引导学生阅读教材第104页的漫画“孩子怎么没回来”并讨论：
①家长整天打 麻将 ，不管孩子的行为对吗?学生要维护自己的权利，主要应该以哪些法律为根据?
家长整天打麻将，不管孩子的行为是不对的，这违反了未成年人保护法关于家庭保护的规定。我们学生可以根据未成年人保护法、婚姻法以及义务教育法的有关规定来保护自己的合法权益。
②家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们应当如何回报家长呢?
家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们未成年人现在应当好好的读书，勤奋努力的学习，将来长大了，我们要尽心尽力地赡养父母，以回报父母的养育之恩。
案例分析：
1)小林的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将“小搞搞”，甚至有时候让小林也“搭一搭手”，慢慢的小林学会了搓麻将，成绩也直线下降。
①如果是你，会不会也象小林一样?
我们中学生不应该接触赌博。
②小林的父母有什么错?
小林的父母亲应该以健康的思想和适当的方法教育未成年人。而不应该误导子女。
③你如何帮助小林解决这个问题?
小林可以通过老师与父母沟通;通过自已的提醒，不能参与赌博活动;还可以要求父母不再搓麻将特别是在家搓麻将;……
(6)、学校保护的要求(媒体显示)
要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法利益实施保护。我们当前应反对应试教育，实施素质教育，全面按照课程标准开课设节，这是学校保护的表现，反对对学生实行体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，要关心、爱护学生正确的教育方式。对我们未成年人除了要进行家庭保护和学校保护外，还要进行社会保护和学校保护。那么，下面我们就来继续学习家庭保护和学校保护的内容。
2、社会保护和司法保护
(1) 社会保护的基本要求 (媒体显示)
讨论 请同学们观察课本106页的两幅图片进行讨论：
营业性舞厅是消费场所，未成年人没有独立的经济实力、收入，只能增加家庭负担，有的可能会走向违法犯罪的道路，同时回受到坏风气的影响，不良书刊和音像制品回消磨意志摧残身心健康，诱发犯罪，这是一种特殊的保护。
得出要求：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。(媒体显示)其内容是：对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由全和精神全的保护等方面。
(2)、司法保护的基本要求(媒体显示)
要求同学先看课本106页的“相关链条”的内容并提出问题：
a、针对未成年人的这些规定有必要吗?为什么? b、 说说 我们应怎么办?
(学生进行讨论，教师进行补充说明)公安机关对小童的这种做法体现了国家对未按成年人的司法保护。那么未成年人保护法关于司法保护的内容有那些规定呢?也就是说司法保护究竟怎样保护未成年人?请同学们自己找一找：公安部机关、人民监察院、人民法院以及行政司法机关等依法履行职责，对未成年人实施专门保护 措施 (媒体显示)。例如：设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人 的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安全工作等。
(三)、教学小结
同学们通过本节课的学习，认识到我们未成年人 是祖国的未来，国家的希望，为了保护我们未成年人 身心健康和合法利益，促进未成年人 在德、智、体等方面全面发展，国家制定了未成年人 保护法和预防未成年人 犯罪法，从家庭、学校、社会、司法等四个方面对未成年人 进行保护，希望同学们能珍惜自身合法利益，健康成长。总之，本节我们学习的内容是：
一个主体：未成年人 。(媒体显示)
两部法律：未成年人 保护法和预防未成年人 犯罪法。(媒体显示)
四种保护：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。(媒体显示)
(四)、布置作业
学校保护我们未成年人健康成长，我们在学校应如何对待老师和同学?如何对待学习?
七年级下册政治教案人教版(三)
第八课 第二框题 善用法律保护自己
教学目标：用过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律手段保护自己。帮助学生树立法律保护意识，增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。
教学重点：怎样于侵权行为作斗争。
教学难点;运用法律武器保护自己的途径和方法。
学生分析：
经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。
教学过程：
导入第二框题的教学：
同学们，通过前边第一框题的学习，我们了解到青少年的健康成长需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护。但是，我们所生活的社会是很复杂的，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象也是较为普遍的。因此，我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的合法权益。那么，当自己的合法权益受到侵害时，我们应该怎样运用法律手段保护自己的合法权益呢?我们可以通过哪些方法和途径来维护自己的合法权利呢?这就是我们第二框题：“善用法律保护自己”将要学习和讨论的内容。
(一)：“求助有路”(板书)
1、法律是我们维护合法权益的最有力武器。
(教师归纳过度讲解)当我们的合法权益受到非法侵害时，应该怎么办?我们维护合法权益的最有力武器是什么?
当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私自报复，要用正确的合法的手段去维护。因为，逆来顺受，忍气吞声就会纵容违法行为，私自报复打击，以牙还牙也会给自己造成危害。唯一正确的选择就是运用法律武器维护我们的合法权益。法律是我们维护合法权益的最有力武器。
法律是我们维护合法权益的最有力武器。可是，由于我们对法律知道得不太多，很多 法律知识 和程序都不懂。因此，我们必须向有关部门、机关及其工作人员寻求帮助。
2、维权机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心、消协、居委会、妇联等
学生活动：小组讨论：请你帮帮小芳出主意第108页的案例
本案例中的小芳可以通过向政府有关部门、“法律服务所”、“律师事务所”、“公证处”、“法律援助中心”等法律机构、人民团体、有关社会团体、人民调解委员会、劳动仲裁委员会等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题;或通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，来维护自己的合法权益。这就是人们常用的维护合法权益的有效手段——非诉讼手段。当然也可以采取诉讼手段，去打官司，以维护自己的合法权益。
(可参考教材第110页的“相关知识连接”)本案例中的小芳向当地妇联反映了，妇联的工作人员，对小芳的家长效之以理，动之以情，多次上门做了耐心仔细的说服教育工作。小芳的继父最终愉快的同意继续送小芳上学。小芳通过非诉讼手段维护了自己的合法权益。
阅读教材第108页-110页的内容了解“法律服务所”、“律师事务所”、“公证处”、“法律援助中心”等法律机构的相关方面的内容。
教师归纳小结：
当我们的合法权益受到侵害时，我们就可以通过向这些政府有关部门、“法律服务所”、“律师事务所”、“公证处”、“法律援助中心”等法律机构、人民团体、有关社会团体、人民调解委员会、劳动仲裁委员会等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题;或通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，来维护自己的合法权益。这就是人们常用的维护合法权益的有效手段——非诉讼手段。当然我们也可以采取诉讼手段——打官司的方式来维护自己的合法权益。其中，非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。这样的方式省时、省力，可以避免一些不必要的时间和经济的浪费。可见，合法权益受到侵害的解决途径有：
3、维权途径：协商→调解→仲裁→诉讼
(二)：“敢打官司”
1、 什么是诉讼?
诉讼就是我们所说的打官司，它是由人民法院主持的有利害关系的人参与的处理纠纷的法律程序。打官司(诉讼)这一维权方式，是维护我们合法权益的最正规、最权威、最有效的手段。打官司不仅可以维护自己的合法权益，而且也是对违法犯罪分子的打击，有利于社会秩序的稳定和社会的发展。当我们的合法权益受到侵犯时，要勇敢地到法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。
2、诉讼有三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、刑事诉讼。
刑事诉讼：是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、惩罚罪犯的活动。它又分为公诉案件和自诉案件两种类型。(可参考教材第111页的“相关知识连接”，学生看书了解刑事诉讼案件的类型，教师适当讲解。)
民事诉讼：是指人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参与下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。(可参考教材第111页的“相关知识连接”，学生看书了解行政诉讼案件的案例“小李状告税局”，教师适当讲解。)
行政诉讼：俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。下面我们看一个具体案件。可参考教材第112页的“相关知识连接”，
小小 辩论 赛：主题——打官司是光彩的还是不光彩的
打官司并不是什么不光彩的事情。因为，勇敢地状告侵权者，不仅可以维护了自己的合法权益，也维护了法律的尊严、社会的稳定。否则不仅丧失了自己的合法权益，也不利于维护社会稳定，还是对侵权行为的纵容。
引领对策：教师课前应对学生就如何辩论、处理材料进行指导，辩论结束后，还可以评出优胜者、最佳辩手，教师进行点评。
(三)：“善于斗争”
组织学生阅读教材第112到113页的材料，思考：
①假如你是小平，你会怎么处理这件事?……
小平应该，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话或者向父母、老师学校寻求保护等等。
②初中学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交朋友，后来又让她资助点儿钱。周围没人，跑不掉，又敌不过他，怎么办?……小娅的做法给我们什么启示?……
我们青少年与违法犯罪分子做斗争时，既要勇敢，又要机智。
③你遇到类似的事会怎样做?你有什么好的方法?……
我们青少年与违法犯罪分子做斗争时，既要勇敢，又要机智。例如，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话或者向父母、老师学校寻求保护等等。
河流虽急，沿着河槽走;人虽众多，守着法律走。我们青少年要依法律己、依法做事、依法维权。这样既能保护自己健康成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。
当自己的合法权益受到侵害时，我们要运用法律武器维护自己的合法权益，善于同违法犯罪行为做斗争;当国家、集体、他人的利益受到侵害时，我们也要加以维护，因为国家、集体、个人的利益是一致的，损害了它们的利益也就损害了我们自己的利益。违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民的责任。同违法犯罪行为作斗争， 既可以协助执法机关及时地侦破案件、惩处违法犯罪，又能有效地预防和减少犯罪，同时，公民还可以从中受到教育、得到锻炼。
对违法犯罪行为视而不见、听而不闻是十分有害的。因为采取这种态度，不仅使国家和人民的利益遭受损失，而且会在客观上纵容和支持违法犯罪分子，只能助长犯罪分子的嚣张气焰，同时，这也是懦夫、自私的表现，自己也要受到谴责。
1、为什么同违法犯罪作斗争要见义智为?
同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民的责任。但是，违法犯罪分子往往是狡猾的、凶恶的。我们青少年与其做斗争时，既要勇敢，又要机智，特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量避免不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，比较巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。
2、与违法犯罪作斗争的好方法有：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等等。
3、你知道哪些情况应打“110”报警电话?(学生讨论后发言，老师归纳。)
当公民、国家、集体的合法权利正在遭受不法侵害，或者发生交通、火灾等意外事故时要及时报警。具体范围为：一是杀人、抢劫、抢夺、Q###J、盗窃等刑事案件;二是扰乱车站、商场、餐饮娱乐等公共场所秩序;三是结伙斗殴、寻衅滋事、侮辱妇女等治安案件，以及其他危及公共安全，需要公安机关紧急处置的事件;四是自然灾害事故;五是群众的求助。
学生阅读课本114页的图片和文字资料。思考并交流：
①“上游戏厅很正常，有时候需要舒缓放松一下。”这一观点正确吗?为什么?……
偶尔上游戏厅放松一下是可以的，但不能沉迷其中。
②“只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯别人的利益，他人的事情与自己无关。” 这一观点正确吗?为什么?……
他人的事与己无关的想法是错误的。当自己的合法权益受到侵害时，我们要运用法律维权、善于同违法犯罪行为做斗争;当国家、集体、他人的利益受到侵害时，我们也要加以维护，因为国家、集体、个人的利益是一致的，损害了它们的利益也就损害了我们自己的利益。
③小芳同学可以采取哪些行动?……
框题教学小结：
同学们，通过对本框题的学习与讨论，我们知道了当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私下报复。而应该向有关维权机构投诉、反映，以求帮助解决，因为非诉讼手段是维护权益常用的有效手段，如果还是得不到解决，就得诉诸于法律，通过诉讼途径维护自己的合法权益，因为法律是维护权益的最有力武器。
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第一课 青春的邀约
悄悄变化的我
1．（掌握）进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？
①身体外形的变化 ②.内部器官的完善 ③.性机能的成熟。
2．（了解）青春期的生理变化带给我们的影响是什么？
①积极：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
②消极：会给我们带来烦恼。
3．青春期的我们身体发育情况为什么各不相同？怎样正确看待这些不同？
(1)（了解）原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
(2)（掌握）态度：
①我们要正视身体的变化，欣然接受。
②不自卑，是我们对自己的尊重；
③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
④关注外在美同时也要关注内在美。
5．（掌握）青春期的我们应怎样追求美？（情境题）
1在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高自身道德修养和文化素质，
2.力争实现外在美和内在美的统一。
6．进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的？主要表现有哪些？
1)（了解）产生：①我们的认知能力得到发展 ②自我意识不断增强 ③情感世界愈加丰富
(2)（掌握）主要表现：①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。（情境题）
7．（理解）青春期矛盾心理的积极影响有哪些？
(1)为我们的成长提供了契机。
(2)积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
8．怎样调节青春期的矛盾心理？（简答、情境）
(1)参加集体活动 (2)求助他人 (3)通过培养兴趣爱好转移注意力
(4)学习自我调节（方法：把自己的想法写下来；参加体育活动；学习自我暗示；试试自我解嘲。）
成长的不仅仅是身体
1．（理解）怎样正确认识思维的独立(思维的独立要求我们如何做)？
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
2．（掌握）如何认识思维的批判性？（思维的批判性要求我们怎么做？）
（1）思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
（2）“学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气。
3．青少年培养批判精神有什么作用(意义)？
(1) （掌握）作用(意义)：
①有助于我们发现问题、提出问题。
②并从不同角度去思考问题，探索解决方案；
③能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
4怎样培养批判精神？
(2) （掌握）做法：
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
③批判只针对事情本身，而不攻击他人。
④批判要具有一定的建设性。
5．（掌握）我们应怎样进行青春的创造？（如何做一个勇于创造的好少年/如何开发创造潜力）
(1)敢于打破常规，开创前人未走之路。
(2)关注他人与社会，做一名对国家和社会有用的创造者。
(3)创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践。
第二课 青春的心弦
男生女生
1．（熟悉）青春期男生和女生的差异有哪些？
(1)在生理方面的差异。(2)性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面
2、（掌握）男女生正常交往的好处？（与异性正常交往的益处）
（1）有利于我们获得更丰富的友谊
（2）有利于扩大交往范围，锻炼交往能力
（3）有利于增进彼此了解，相互学习，取长补短，完善自我
（4）有利于身心健康成长
3、（掌握）男女生正常交往应注意
（1）互相尊重，自尊自爱
（2）开放自己，把握分寸，学会保护自己
（3）主动热情，注意交往方式、场合、时间和频率
（4）自然交往、公开坦诚、落落大方
4．（了解）如何认识性别刻板印象？
(1)含义：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
(2)影响：在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
5．（熟悉、理解）认识性别角色有什么作用？
(1)可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；
(2)性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
6．如何做到男女生优势互补？
①发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
②我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
青春萌动
面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？（情景题或者材料分析题）
(1)认识：
①对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象。
②对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任与能力。
③我们应该正确认识，慎重对待，理智处理。
第三课 青春的证明
青春飞扬
1．（掌握）青春的探索为什么需要自信(自信的作用/重要性有哪些)？
（1）自信有助于成功，是成功的基石。
（2）青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。
（3）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，
（4）有利于使人保持积极乐观的生活态度。
（5）有利于使人充分的挖掘潜能。
（6）有利于使人变得勇敢，战胜困难挫折。
2. （掌握）如何做一个自信的人？（如何做到自信）
①看到进步与长处。
②增强信心与实力。
③相信自己、不断进步、勇敢尝试。
3.（掌握）自强的重要性
（1）自强是通往成功的阶梯。
（2）自强可以让我们更自信。有利于培养坚强的意志力，培养优秀品质。
（3）自强让青春奋进的步伐永不停息。
(4)有利于活出尊严，实现自我价值。
(5)有利于弘扬中华民族自强不息的精神。
4.（掌握）如何培养自强精神？
（1）要树立坚定的理想，并执着追求。
（2）要不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己(战胜自我、发挥特长、扬长避短)。
（3）要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
(4)积极参加社会实践活动，不断磨砺自己。
青春有格
1．什么叫“行己有耻”？我们该怎样做到“行己有耻”？
(1)（了解）含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
(2)做法：
①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
2（掌握）怎样做到“止于至善”？
(1)从点滴小事做起。积少成多，积善成德。
(2)在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
(3)养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。
（4）以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
3.（了解）榜样的作用有哪些？
（1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
（2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
（3）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会和国家才会变得更加美好。
4（理解）什么是慎独？
是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
第四课 揭开情绪的面纱
青春的情绪
1.（熟悉）情绪类型：
基本情绪：喜怒哀惧
复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等
2.（熟悉）情绪影响因素：①个人生理周期②对某件事情的预期③周围的舆论氛围④自然环境
3.（掌握）情绪的作用／影响：（两面性）
积极作用：
（1）可以充实人的体力和精力
（2）有利于提高个人的活动效率和能力
（3）有利于促进我们健康成长
（4）有利于人际交往
消极作用：
（1）降低人的自控能力和活动效率
（2）影响正常的生活与学习
（3）不利于身心健康
（4）不利于人际交往
（5）可能做出一些让自己后悔甚至违法的事情。
4（熟悉）青春期情绪特点；
①情绪反应强烈 ②情绪波动与固执 ③情绪的细腻性 ④情绪的闭锁性 ⑤情绪的表现性
5.（熟悉）如何正确对待青春期情绪特点：
善于激发正面的情绪感受，积极面对负面情绪。
情绪的管理
1.（知道）如何恰当表达情绪？
（1）不伤害自己（2）不伤害他人（3）不损害集体社会国家的利益
2.（掌握）情绪调节的方法：①改变认知评价②转移注意③合理宣泄④放松训练
（情感升华和转化 理智控制 自我暗示 自我安慰 心理换位法）
第五课 品出情感的韵味
我们的情感世界
1.（理解）情感与情绪的关系
联系：情绪逐渐积累发展成情感
区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随情境的变化而变化
情感是不断强化，逐渐积累，相对稳定
2.（理解）情感的特点：丰富性、复杂性
3.（熟悉）情感的种类；
基础性情感：如安全感 高级情感：道德感
正面的体验：如爱的情感 负面的体验：如恐惧感 两方面混杂的体验：如敬畏感
4．（掌握）情感的作用：
（1）情感是人最基本的精神需求。
（2）影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动
（3）有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
在品味情感中成长
1.（理解）体味美好情感的意义：
①让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
2.（掌握）获得美好情感的途径（创造正面的情绪体验）：阅读有意义的书籍；帮助他人、与人交往；参与社会活动等。
3. （掌握）如何正确对待负面情感？
①体验负面感受未必是件坏事。
②它可以丰富我们的人生阅历，使生命变得更加饱满丰盈。
③学会承受负面感受，将负面情感转变为成长的助力，不断成长。
4.（掌握）传递情感正能量的途径（如何传递正能量）：
（1）有主动影响环境的意识和意愿
（2）用自己的热情、行动去影响环境
（3）情感需要表达、回应，需要共鸣，要积极与人交往，传递美好情感。
5.（熟悉）传递情感正能量的意义：
（1）不断获得新感受（2）使生命更有力量（3）让世界更美好
注意： 了解和理解的不要求背诵 熟悉和掌握的要求背诵第一课 青春的邀约
悄悄变化的我
1．（掌握）进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？
①身体外形的变化 ②.内部器官的完善 ③.性机能的成熟。
2．（了解）青春期的生理变化带给我们的影响是什么？
①积极：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
②消极：会给我们带来烦恼。
3．青春期的我们身体发育情况为什么各不相同？怎样正确看待这些不同？
(1)（了解）原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
(2)（掌握）态度：
①我们要正视身体的变化，欣然接受。
②不自卑，是我们对自己的尊重；
③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
④关注外在美同时也要关注内在美。
5．（掌握）青春期的我们应怎样追求美？（情境题）
1在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高自身道德修养和文化素质，
2.力争实现外在美和内在美的统一。
6．进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的？主要表现有哪些？
1)（了解）产生：①我们的认知能力得到发展 ②自我意识不断增强 ③情感世界愈加丰富
(2)（掌握）主要表现：①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。（情境题）
7．（理解）青春期矛盾心理的积极影响有哪些？
(1)为我们的成长提供了契机。
(2)积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
8．怎样调节青春期的矛盾心理？（简答、情境）
(1)参加集体活动 (2)求助他人 (3)通过培养兴趣爱好转移注意力
(4)学习自我调节（方法：把自己的想法写下来；参加体育活动；学习自我暗示；试试自我解嘲。）
成长的不仅仅是身体
1．（理解）怎样正确认识思维的独立(思维的独立要求我们如何做)？
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
2．（掌握）如何认识思维的批判性？（思维的批判性要求我们怎么做？）
（1）思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
（2）“学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气。
3．青少年培养批判精神有什么作用(意义)？
(1) （掌握）作用(意义)：
①有助于我们发现问题、提出问题。
②并从不同角度去思考问题，探索解决方案；
③能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
4怎样培养批判精神？
(2) （掌握）做法：
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
③批判只针对事情本身，而不攻击他人。
④批判要具有一定的建设性。
5．（掌握）我们应怎样进行青春的创造？（如何做一个勇于创造的好少年/如何开发创造潜力）
(1)敢于打破常规，开创前人未走之路。
(2)关注他人与社会，做一名对国家和社会有用的创造者。
(3)创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践。
第二课 青春的心弦
男生女生
1．（熟悉）青春期男生和女生的差异有哪些？
(1)在生理方面的差异。(2)性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面
2、（掌握）男女生正常交往的好处？（与异性正常交往的益处）
（1）有利于我们获得更丰富的友谊
（2）有利于扩大交往范围，锻炼交往能力
（3）有利于增进彼此了解，相互学习，取长补短，完善自我
（4）有利于身心健康成长
3、（掌握）男女生正常交往应注意
（1）互相尊重，自尊自爱
（2）开放自己，把握分寸，学会保护自己
（3）主动热情，注意交往方式、场合、时间和频率
（4）自然交往、公开坦诚、落落大方
4．（了解）如何认识性别刻板印象？
(1)含义：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
(2)影响：在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
5．（熟悉、理解）认识性别角色有什么作用？
(1)可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；
(2)性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
6．如何做到男女生优势互补？
①发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
②我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
青春萌动
面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？（情景题或者材料分析题）
(1)认识：
①对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象。
②对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任与能力。
③我们应该正确认识，慎重对待，理智处理。
第三课 青春的证明
青春飞扬
1．（掌握）青春的探索为什么需要自信(自信的作用/重要性有哪些)？
（1）自信有助于成功，是成功的基石。
（2）青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。
（3）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，
（4）有利于使人保持积极乐观的生活态度。
（5）有利于使人充分的挖掘潜能。
（6）有利于使人变得勇敢，战胜困难挫折。
2. （掌握）如何做一个自信的人？（如何做到自信）
①看到进步与长处。
②增强信心与实力。
③相信自己、不断进步、勇敢尝试。
3.（掌握）自强的重要性
（1）自强是通往成功的阶梯。
（2）自强可以让我们更自信。有利于培养坚强的意志力，培养优秀品质。
（3）自强让青春奋进的步伐永不停息。
(4)有利于活出尊严，实现自我价值。
(5)有利于弘扬中华民族自强不息的精神。
4.（掌握）如何培养自强精神？
（1）要树立坚定的理想，并执着追求。
（2）要不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己(战胜自我、发挥特长、扬长避短)。
（3）要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
(4)积极参加社会实践活动，不断磨砺自己。
青春有格
1．什么叫“行己有耻”？我们该怎样做到“行己有耻”？
(1)（了解）含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
(2)做法：
①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
2（掌握）怎样做到“止于至善”？
(1)从点滴小事做起。积少成多，积善成德。
(2)在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
(3)养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。
（4）以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
3.（了解）榜样的作用有哪些？
（1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
（2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
（3）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会和国家才会变得更加美好。
4（理解）什么是慎独？
是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
第四课 揭开情绪的面纱
青春的情绪
1.（熟悉）情绪类型：
基本情绪：喜怒哀惧
复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等
2.（熟悉）情绪影响因素：①个人生理周期②对某件事情的预期③周围的舆论氛围④自然环境
3.（掌握）情绪的作用／影响：（两面性）
积极作用：
（1）可以充实人的体力和精力
（2）有利于提高个人的活动效率和能力
（3）有利于促进我们健康成长
（4）有利于人际交往
消极作用：
（1）降低人的自控能力和活动效率
（2）影响正常的生活与学习
（3）不利于身心健康
（4）不利于人际交往
（5）可能做出一些让自己后悔甚至违法的事情。
4（熟悉）青春期情绪特点；
①情绪反应强烈 ②情绪波动与固执 ③情绪的细腻性 ④情绪的闭锁性 ⑤情绪的表现性
5.（熟悉）如何正确对待青春期情绪特点：
善于激发正面的情绪感受，积极面对负面情绪。
情绪的管理
1.（知道）如何恰当表达情绪？
（1）不伤害自己（2）不伤害他人（3）不损害集体社会国家的利益
2.（掌握）情绪调节的方法：①改变认知评价②转移注意③合理宣泄④放松训练
（情感升华和转化 理智控制 自我暗示 自我安慰 心理换位法）
第五课 品出情感的韵味
我们的情感世界
1.（理解）情感与情绪的关系
联系：情绪逐渐积累发展成情感
区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随情境的变化而变化
情感是不断强化，逐渐积累，相对稳定
2.（理解）情感的特点：丰富性、复杂性
3.（熟悉）情感的种类；
基础性情感：如安全感 高级情感：道德感
正面的体验：如爱的情感 负面的体验：如恐惧感 两方面混杂的体验：如敬畏感
4．（掌握）情感的作用：
（1）情感是人最基本的精神需求。
（2）影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动
（3）有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
在品味情感中成长
1.（理解）体味美好情感的意义：
①让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
2.（掌握）获得美好情感的途径（创造正面的情绪体验）：阅读有意义的书籍；帮助他人、与人交往；参与社会活动等。
3. （掌握）如何正确对待负面情感？
①体验负面感受未必是件坏事。
②它可以丰富我们的人生阅历，使生命变得更加饱满丰盈。
③学会承受负面感受，将负面情感转变为成长的助力，不断成长。
4.（掌握）传递情感正能量的途径（如何传递正能量）：
（1）有主动影响环境的意识和意愿
（2）用自己的热情、行动去影响环境
（3）情感需要表达、回应，需要共鸣，要积极与人交往，传递美好情感。
5.（熟悉）传递情感正能量的意义：
（1）不断获得新感受（2）使生命更有力量（3）让世界更美好
对于七年级的学生而言，一定要掌握好七年级的政治知识点，这样才能够在七年级的政治考试中取得好成绩。下面我给大家分享一些 七年级政治 上册知识点，大家快来跟我一起欣赏吧。
七年级政治上册知识点一
学会拒绝
1、金钱的诱惑(有争议诱惑)
对待金钱，我们一定要取之有道，通过自己合法劳动和正当途径来获得。决不能沾染法律禁止的“强行向他人索要财物”等不良行为习惯，更不能触犯刑法。
我们要知道“强行向他人索要财物”是法律禁止的行为。
