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教科版四年级下册科学《怎样观察、描述矿物》第二课时教学设计
一、引入
我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧？
二、探究过程
1、研究我们的矿物
①研究矿物的方法
·说一说，你有多少种研究矿物的方法？
·我们需要哪些工具帮助研究？
②研究我们的矿物
·在小组里挑一块收集来的矿物，进行研究。
·你想怎么去研究呢？（小组讨论）
2、描述我们的矿物
①猜猜他是谁游戏。
·怎样描述人的相貌？
·你的描述水平怎么样？
·怎样描述人的相貌？
这一环节的设置目的在于：以四人小组为单位，分别描述班中任意一个同学的相貌让其余三位同学猜，通过该活动，让孩子们初步掌握描述物体特征的方法，从而为有效地描述矿物的特征打下基础。
②描述我们的矿物。
·你发现了矿物有多少特点？
·你怎么去描述这些特征呢？
·小组活动：互相描述，评一评。
·一起为我们的矿物做份“简历”吧
3、猜猜它是“谁”
·请一学生描述矿物，其他人猜。
4、做一个岩石展示盒
·你想做个怎么样的展示盒
·你打算怎么去做呢？
自行车为什么爆胎》教学设计
一、教案背景
1．面向学生：□中学 小学 2．学科：科学 3．课时：1课时 二、教学课题
教科版四年级科学下册第一单元第2课《自行车为什么爆胎》 三、教材分析
关于教材：本课与《温度计的秘密》一课共同探究物体热胀冷缩的现象。本课安排了两个活动。一是：引导学生探究气体热胀冷缩的现象；二是，引导学生探究固体热胀冷缩的现象。先以自行车在夏天充足气后容易爆裂的生活经验为引子，导出对气体热胀冷缩现象的研究，再拓展到固体热胀冷缩的现象，然后再用所学到的科学知识解决生活中的问题，真正体现了科学源于生活，服务于生活的思想。
学情分析：大多数学生通过对《温度计的秘密》一课的学习，对物体热胀冷缩的性质有了一定的认识，再加上我们科学这一学科，是用学到的知识解决生活中的的常见现象的这一特点，我相信这个年龄段的学生对万事万物都有着强烈的好奇心和求知欲，所以会对继续研究磁铁有很强的兴趣。本课将引导学生通过实验强化正确认识，修正错误看法。加深学生对物体的热胀冷缩现象的理解。
教学目标
1．能针对生活中的现象提出问题，并设计简单的科学实验；通过大量的气体与固体实验，获得科学结论，认识到科学结果应该是可以重复验证的。
2．能针对生活中气体或固体热胀冷缩的现象提出想知道的问题；通过物体热胀冷缩的实验体验到合作与交流的愉快，乐于用热胀冷缩的科学道理改善生活。
3．了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，会列举常见的热胀冷缩现象。 OK，发你之前做好的
教科版小学科学
三—六年级上册教材目录
三年级上册
第一单元《植物》
1．我看到了什么2．校园的树木3．大树和小草4．水生植物5．植物的叶6．植物发生了什么变化7．植物有哪些相同点
第二单元《动物》
1．寻访小动物2．蜗牛（一）3．蜗牛（二）4．蚯蚓5．蚂蚁6．金鱼7．动物有哪些相同点
第三单元《我们周围的材料》
1．我们周围的材料2．哪种材料硬3．比较韧性4．它们吸水吗5．材料在水中的沉浮6．砖瓦和陶器、瓷器7．给身边的材料分类
第四单元《水和空气》
1．水2．水和食物油的比较3．谁流得更快一些4．比较水的多少5．我们周围的空气6．空气占据空间吗7．空气有重量吗
四年级上册
第一单元《天气》
1．我们关心天气2．天气日历3．温度与气温4．风向和风速5．降水量的测量6．云的观测7．总结我们的天气观察
第二单元《溶解》
1．水能溶解一些物质2．物质在水中是怎样溶解的3．液体之间的溶解现象4．不同物质在水中的溶解能力5．溶解的快与慢6．100毫升水能溶解多少克食盐7．分离食盐与水的方法
第三单元《声音》
1．听听声音2．声音是怎样产生的3．声音的变化4．探索尺子的音高变化5．声音的传播6．我们是怎样听到声音的7．保护我们的听力
第四单元《我们的身体》
1．身体的结构2．骨骼、关节和肌肉3．运动起来会怎样（一）4．运动起来会怎样（二）5．食物在体内的旅行6．食物在口腔里的变化7．相互协作的人体器官
五年级上册
第一单元《生物与环境》
1．种子发芽实验（一）2．种子发芽实验（二）3．观察绿豆芽的生长4．蚯蚓的选择5．食物链和食物网6．做一个生态瓶7．改变生态瓶8．维护生态平衡
第二单元《光》
1．光和影2．阳光下的影子3．光是怎样传播的4．光的反射5．光与热6．怎样得到更多的光和热7．做个太阳能热水器8．评价我们的太阳能热水器
第三单元《地球表面及其变化》
1．地球表面的地形2．地球内部运动引起的地形变化3．岩石会改变模样吗4．土壤中有什么5．雨水对土地的侵蚀6．探索土地被侵蚀的因素7．河流对土地的作用8．减少对土地的侵蚀
第四单元《运动和力》
1．我们的小缆车2．用橡皮筋作动力3．像火箭那样驱动小车4．测量力的大小5．运动与摩擦力6．滑动与滚动7．运动与设计8．设计制作小赛车
六年级上册
第一单元《工具和机械》
1、使用工具2、杠杆的科学3、杠杆类工具的研究4、轮轴的秘密5、定滑轮和动滑轮6、滑轮组7、斜面的作用8、自行车上的简单机械
第二单元《形状与结构》
1、抵抗弯曲2、形状与抗弯曲能力3、拱形的力量4、找拱形5、做框架6、建高塔7、桥的形状和结构8、用纸造一座“桥”
第三单元《能量》
1、电和磁2、电磁铁3、电磁铁的磁力（一）4、电磁铁的磁力（二）5、神奇的小电动机6、电能和能量7、电能从哪里来8、能量与太阳
第四单元《生物的多样性》
1、校园生物大搜索2、校园生物分布图3、多种多样的植物4、种类繁多的动物5、相貌各异的我们6、原来是相关联的7、谁选择了它们8、生物多样性的意义
三—六年级下册教材目录
三年级下册
第一单元《植物的生长变化》
1 植物新生命的开始2 种植我们的植物3 我们先看到了根4 种子变成了幼苗5 茎越长越高6 开花了，结果了7 我们的大丰收
第二单元《动物的生命周期》
1 蚕卵里孵出的新生命2 蚕的生长变化3 蚕变了新模样4 蛹变成了什么5 蚕的生命周期6 其他动物的生命周期7
我们的生命周期
第三单元 《温度与水的变化》
1 温度和温度计2 测量水的温度3 水结冰了4 冰融化了5 水珠从哪里来6 水和水蒸气7 水的三态变化
第四单元 《磁铁》
1 我们知道的磁铁2 磁铁有磁性3 磁铁的两极4 磁极的相互作用5 磁力大小会变化吗6 指南针7 做一个指南针
四年级下册
第一单元《电》
1 生活中的静电现象2 点亮小灯泡3 简单电路4 电路出故障了5 导体与绝缘体6 做个小开关7 不一样的电路连接
第二单元 《新的生命》
1 油菜花开了2 各种各样的花3 花、果实和种子4 把种子散播到远处5 种子的萌发6 动物的卵7 动物的繁殖活动
第三单元 《食物》
1 一天的食物2 食物中的营养3 营养要均衡4 生的食物和熟的食物5 面包发霉了6 减慢食物变质的速度7 食物包装上的信息
第四单元《岩石和矿物》
1各种各样的岩石2认识几种常见的岩石3 岩石的组成4 观察、描述矿物（一）5 观察、描述矿物（二）6 面对几种不知名矿物7
岩石、矿物和我们
五年级下册
第一单元 《沉和浮》
1 物体在水中是沉还是浮2 沉浮与什么因素有关3橡皮泥在水中的沉浮4 造一艘小船5浮力6 下沉的物体会受到水的浮力吗7
马铃薯在液体中的沉浮8 探索马铃薯沉浮的原因
第二单元 《热》
1热起来了2给冷水加热3 液体的热胀冷缩4 空气的热胀冷缩5金属热胀冷缩吗6 热是怎样传递的7 传热比赛8
设计制作一个保温杯
第三单元 《时间的测量》
1 时间在流逝2 太阳钟3 用水测量时间4 我的水钟5 机械摆钟6 摆的研究7 做一个钟摆8 制作一个一分钟计时器
第四单元 《地球的运动》
1 昼夜交替现象2 人类认识地球及其运动的历史3 证明地球在自转4 谁先迎来黎明5 北极星“不动”的秘密6 地球在公转吗7
为什么一年有四季8 极昼和极夜的解释
六年级下册
第一单元《微小世界》
1 放大镜2 放大镜下的昆虫世界3 放大镜下的晶体4 怎样放得更大5 用显微镜观察身边的生命世界（一）6
用显微镜观察身边的生命世界（二）7 用显微镜观察身边的生命世界（三）8 微小世界和我们
第二单元 《物质的变化》
1 我们身边的物质2 物质发生了什么变化3 米饭、淀粉和碘酒的变化4 小苏打和白醋的变化5 铁生锈了6 化学变化伴随的现象7
控制铁生锈的速度8 物质变化与我们
第三单元《宇宙》
1 地球的卫星——月球2 月相变化3 我们来造“环形山”4 日食和月食5 太阳系6 在星空中（一）7 在星空中（二）8
探索宇宙
第四单元 《环境和我们》
1 一天的垃圾2 垃圾的处理3 减少丢弃及重新使用4 分类和回收利用5 一天的生活用水6 污水和污水处理7 考察家乡的自然水域8
环境问题和我们的行动 什么东西
说什么
以下供你参考：
一、出示一个能使小灯泡发光的简单电路，让学生画出简单的电路图，并说一说电流是怎样流动的。
说明：小灯泡发光是因为在这个电路中形成了一个完整的回路。
板书：回路
二、提供一个出了故障的电路，并提出问题：小灯泡为什么不亮了?
建议：教师可准备多个好的和坏了的小灯泡，有电的和没电的电池等材料。
三、什么地方出故障了?
1、首先可以引导学生检查连接的方法，结合前面的学习，排除连接方法上的问题。
2、引出新的问题:为什么连接方法正确而小灯泡却不亮呢?引导学生来整理造成小灯泡不亮的各种原因。
造成小灯泡不亮的原因
1、小灯泡坏了；
2、灯座松了，没有连上；
3、
四、讨论，用什么办法来检测有故障的电路？
……
从而引出电路检测器
教科版四年级下册科学《怎样观察、描述矿物》第二课时教学设计
一、引入
我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧？
二、探究过程
1、研究我们的矿物
①研究矿物的方法
·说一说，你有多少种研究矿物的方法？
·我们需要哪些工具帮助研究？
②研究我们的矿物
·在小组里挑一块收集来的矿物，进行研究。
·你想怎么去研究呢？（小组讨论）
2、描述我们的矿物
①猜猜他是谁游戏。
·怎样描述人的相貌？
·你的描述水平怎么样？
·怎样描述人的相貌？
这一环节的设置目的在于：以四人小组为单位，分别描述班中任意一个同学的相貌让其余三位同学猜，通过该活动，让孩子们初步掌握描述物体特征的方法，从而为有效地描述矿物的特征打下基础。
②描述我们的矿物。
·你发现了矿物有多少特点？
·你怎么去描述这些特征呢？
·小组活动：互相描述，评一评。
·一起为我们的矿物做份“简历”吧
3、猜猜它是“谁”
·请一学生描述矿物，其他人猜。
4、做一个岩石展示盒
·你想做个怎么样的展示盒
·你打算怎么去做呢？
自行车为什么爆胎》教学设计
一、教案背景
1．面向学生：□中学 小学 2．学科：科学 3．课时：1课时 二、教学课题
教科版四年级科学下册第一单元第2课《自行车为什么爆胎》 三、教材分析
关于教材：本课与《温度计的秘密》一课共同探究物体热胀冷缩的现象。本课安排了两个活动。一是：引导学生探究气体热胀冷缩的现象；二是，引导学生探究固体热胀冷缩的现象。先以自行车在夏天充足气后容易爆裂的生活经验为引子，导出对气体热胀冷缩现象的研究，再拓展到固体热胀冷缩的现象，然后再用所学到的科学知识解决生活中的问题，真正体现了科学源于生活，服务于生活的思想。
学情分析：大多数学生通过对《温度计的秘密》一课的学习，对物体热胀冷缩的性质有了一定的认识，再加上我们科学这一学科，是用学到的知识解决生活中的的常见现象的这一特点，我相信这个年龄段的学生对万事万物都有着强烈的好奇心和求知欲，所以会对继续研究磁铁有很强的兴趣。本课将引导学生通过实验强化正确认识，修正错误看法。加深学生对物体的热胀冷缩现象的理解。
教学目标
1．能针对生活中的现象提出问题，并设计简单的科学实验；通过大量的气体与固体实验，获得科学结论，认识到科学结果应该是可以重复验证的。
2．能针对生活中气体或固体热胀冷缩的现象提出想知道的问题；通过物体热胀冷缩的实验体验到合作与交流的愉快，乐于用热胀冷缩的科学道理改善生活。
3．了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，会列举常见的热胀冷缩现象。 OK，发你之前做好的
教科版小学科学
三—六年级上册教材目录
三年级上册
第一单元《植物》
1．我看到了什么2．校园的树木3．大树和小草4．水生植物5．植物的叶6．植物发生了什么变化7．植物有哪些相同点
第二单元《动物》
1．寻访小动物2．蜗牛（一）3．蜗牛（二）4．蚯蚓5．蚂蚁6．金鱼7．动物有哪些相同点
第三单元《我们周围的材料》
1．我们周围的材料2．哪种材料硬3．比较韧性4．它们吸水吗5．材料在水中的沉浮6．砖瓦和陶器、瓷器7．给身边的材料分类
第四单元《水和空气》
1．水2．水和食物油的比较3．谁流得更快一些4．比较水的多少5．我们周围的空气6．空气占据空间吗7．空气有重量吗
四年级上册
第一单元《天气》
1．我们关心天气2．天气日历3．温度与气温4．风向和风速5．降水量的测量6．云的观测7．总结我们的天气观察
第二单元《溶解》
1．水能溶解一些物质2．物质在水中是怎样溶解的3．液体之间的溶解现象4．不同物质在水中的溶解能力5．溶解的快与慢6．100毫升水能溶解多少克食盐7．分离食盐与水的方法
第三单元《声音》
1．听听声音2．声音是怎样产生的3．声音的变化4．探索尺子的音高变化5．声音的传播6．我们是怎样听到声音的7．保护我们的听力
第四单元《我们的身体》
1．身体的结构2．骨骼、关节和肌肉3．运动起来会怎样（一）4．运动起来会怎样（二）5．食物在体内的旅行6．食物在口腔里的变化7．相互协作的人体器官
五年级上册
第一单元《生物与环境》
1．种子发芽实验（一）2．种子发芽实验（二）3．观察绿豆芽的生长4．蚯蚓的选择5．食物链和食物网6．做一个生态瓶7．改变生态瓶8．维护生态平衡
第二单元《光》
1．光和影2．阳光下的影子3．光是怎样传播的4．光的反射5．光与热6．怎样得到更多的光和热7．做个太阳能热水器8．评价我们的太阳能热水器
第三单元《地球表面及其变化》
1．地球表面的地形2．地球内部运动引起的地形变化3．岩石会改变模样吗4．土壤中有什么5．雨水对土地的侵蚀6．探索土地被侵蚀的因素7．河流对土地的作用8．减少对土地的侵蚀
第四单元《运动和力》
1．我们的小缆车2．用橡皮筋作动力3．像火箭那样驱动小车4．测量力的大小5．运动与摩擦力6．滑动与滚动7．运动与设计8．设计制作小赛车
六年级上册
第一单元《工具和机械》
1、使用工具2、杠杆的科学3、杠杆类工具的研究4、轮轴的秘密5、定滑轮和动滑轮6、滑轮组7、斜面的作用8、自行车上的简单机械
第二单元《形状与结构》
1、抵抗弯曲2、形状与抗弯曲能力3、拱形的力量4、找拱形5、做框架6、建高塔7、桥的形状和结构8、用纸造一座“桥”
第三单元《能量》
1、电和磁2、电磁铁3、电磁铁的磁力（一）4、电磁铁的磁力（二）5、神奇的小电动机6、电能和能量7、电能从哪里来8、能量与太阳
第四单元《生物的多样性》
1、校园生物大搜索2、校园生物分布图3、多种多样的植物4、种类繁多的动物5、相貌各异的我们6、原来是相关联的7、谁选择了它们8、生物多样性的意义
三—六年级下册教材目录
三年级下册
第一单元《植物的生长变化》
1 植物新生命的开始2 种植我们的植物3 我们先看到了根4 种子变成了幼苗5 茎越长越高6 开花了，结果了7 我们的大丰收
第二单元《动物的生命周期》
1 蚕卵里孵出的新生命2 蚕的生长变化3 蚕变了新模样4 蛹变成了什么5 蚕的生命周期6 其他动物的生命周期7
我们的生命周期
第三单元 《温度与水的变化》
1 温度和温度计2 测量水的温度3 水结冰了4 冰融化了5 水珠从哪里来6 水和水蒸气7 水的三态变化
第四单元 《磁铁》
1 我们知道的磁铁2 磁铁有磁性3 磁铁的两极4 磁极的相互作用5 磁力大小会变化吗6 指南针7 做一个指南针
四年级下册
第一单元《电》
1 生活中的静电现象2 点亮小灯泡3 简单电路4 电路出故障了5 导体与绝缘体6 做个小开关7 不一样的电路连接
第二单元 《新的生命》
1 油菜花开了2 各种各样的花3 花、果实和种子4 把种子散播到远处5 种子的萌发6 动物的卵7 动物的繁殖活动
第三单元 《食物》
1 一天的食物2 食物中的营养3 营养要均衡4 生的食物和熟的食物5 面包发霉了6 减慢食物变质的速度7 食物包装上的信息
第四单元《岩石和矿物》
1各种各样的岩石2认识几种常见的岩石3 岩石的组成4 观察、描述矿物（一）5 观察、描述矿物（二）6 面对几种不知名矿物7
岩石、矿物和我们
五年级下册
第一单元 《沉和浮》
1 物体在水中是沉还是浮2 沉浮与什么因素有关3橡皮泥在水中的沉浮4 造一艘小船5浮力6 下沉的物体会受到水的浮力吗7
马铃薯在液体中的沉浮8 探索马铃薯沉浮的原因
第二单元 《热》
1热起来了2给冷水加热3 液体的热胀冷缩4 空气的热胀冷缩5金属热胀冷缩吗6 热是怎样传递的7 传热比赛8
设计制作一个保温杯
第三单元 《时间的测量》
1 时间在流逝2 太阳钟3 用水测量时间4 我的水钟5 机械摆钟6 摆的研究7 做一个钟摆8 制作一个一分钟计时器
第四单元 《地球的运动》
1 昼夜交替现象2 人类认识地球及其运动的历史3 证明地球在自转4 谁先迎来黎明5 北极星“不动”的秘密6 地球在公转吗7
为什么一年有四季8 极昼和极夜的解释
六年级下册
第一单元《微小世界》
1 放大镜2 放大镜下的昆虫世界3 放大镜下的晶体4 怎样放得更大5 用显微镜观察身边的生命世界（一）6
用显微镜观察身边的生命世界（二）7 用显微镜观察身边的生命世界（三）8 微小世界和我们
第二单元 《物质的变化》
1 我们身边的物质2 物质发生了什么变化3 米饭、淀粉和碘酒的变化4 小苏打和白醋的变化5 铁生锈了6 化学变化伴随的现象7
控制铁生锈的速度8 物质变化与我们
第三单元《宇宙》
1 地球的卫星——月球2 月相变化3 我们来造“环形山”4 日食和月食5 太阳系6 在星空中（一）7 在星空中（二）8
探索宇宙
第四单元 《环境和我们》
1 一天的垃圾2 垃圾的处理3 减少丢弃及重新使用4 分类和回收利用5 一天的生活用水6 污水和污水处理7 考察家乡的自然水域8
环境问题和我们的行动 什么东西
说什么
以下供你参考：
一、出示一个能使小灯泡发光的简单电路，让学生画出简单的电路图，并说一说电流是怎样流动的。
说明：小灯泡发光是因为在这个电路中形成了一个完整的回路。
板书：回路
二、提供一个出了故障的电路，并提出问题：小灯泡为什么不亮了?
建议：教师可准备多个好的和坏了的小灯泡，有电的和没电的电池等材料。
三、什么地方出故障了?
1、首先可以引导学生检查连接的方法，结合前面的学习，排除连接方法上的问题。
2、引出新的问题:为什么连接方法正确而小灯泡却不亮呢?引导学生来整理造成小灯泡不亮的各种原因。
造成小灯泡不亮的原因
1、小灯泡坏了；
2、灯座松了，没有连上；
3、
四、讨论，用什么办法来检测有故障的电路？
……
从而引出电路检测器
