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主要内容 地震中的父与子;这篇课文,它讲的是1994年美国洛杉矶发生地震后,一位年轻的父亲与他儿子的故事.父亲跑到儿子上学的学校,看到一片废墟的学校时,仍要救自己的孩子.而别的孩子的父母来到这都悲观失望的走了,路过的人见到他在废墟中不停的挖,都以为他疯了,所以没有帮助他,最后经过他坚持不懈的挖,终于救出了儿子.这使我懂了一个道理：“父亲对儿子的爱也是一种伟大而无私的爱.”
中心思想 爱,会使人坚定和勇敢；爱,会使人产生信赖和力量；爱,会创造奇迹!
思路结构 第1段（1-11节）：在地震后,父亲努力地寻找儿子.
第2段（12-19节）：父亲终于发现了儿子.
第3段（20-27节）：父子终于相聚.
片段沉香 （1）“在混乱中,一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子,冲向他7岁的儿子的学校.
（父亲关爱孩子,担心孩子会有危险了.冲”字,这个动作体现了这位父亲急切的心情,他迫切地希望孩子能够平安.）
（2）当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼前一片漆黑,大喊：“阿曼达,我的儿子.”
（父亲见到废墟以为儿子已经死了,他感到极度痛心,体现了他失去儿子的悲痛心情）
（3）“跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么,我总会跟你在一起!他坚定地站起身,向那片废墟走去.”
（父亲看到了希望,他相信儿子会记住他的话,有一个坚定的信念支持着他,所以他——坚定地站起身）
（4）“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他.他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹.”
（父亲坚信儿子没有死,奋力拯救儿子,顾不得休息,可见父亲对儿子爱的伟大,有些父母看到废墟痛苦后绝望地走了.而这位父亲不理他人的劝阻,只有一个信念——儿子在等他,而且这位父亲见人就问你是不是来帮我的?可见父亲对儿子深深的爱.他坚信儿子仍然活着）
（5）儿子看到爸爸来救他,自信地告诉爸爸,他曾经对同学说的话：“只要我爸爸活着……,他总会和我们在一起.”
（儿子对父亲的信任,他坚信父亲会来救他.即使在最危险,最艰险的时刻,儿子的信念都没有动摇.）
（6）儿子还是个无私的人,在父亲救他的时候,他让同学们先出去,要父亲先救他人,而这又是那朴实但又强有力的话语.
这个是课件 但是需要下载
地震中的父与子
教学要求：
1、自学生字新词,理解课文内容,想象父亲抢救儿子的画面.
2、运用“从内容中体会思想”的阅读方法,体会含义深刻的句子,感受父爱的伟大.
3、分角色有感情的朗读课文,体会文中最后一句话的含义.
教学重、难点：
1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过,感受父爱的伟大.
2、让学生明白这对父子为什么了不起.
教学设计:
1、课文中是如何评价这对父与子的?出示句子“这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起.”“了下起”是什么意思? （抓住关键句,寻找到阅读本文的突破口.）
2、赏析词句、品评父亲的了不起.交流：这位父亲为什么了不起?文中的哪个画面最让你感动?
（1）当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼前一片漆黑,大喊：“阿曼达,我的儿子.”（父亲见到废墟以为儿子已经死了,他感到极度痛心,体现了他失去儿子的悲痛心情）那么,心爱的儿子不在了,父亲那嘶心裂肺的喊叫声,该怎样读呢?（绝望、失去了一切……）指名读,评议,齐读.
“跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么,我总会跟你在一起!他坚定地站起身,向那片废墟走去.”
（父亲看到了希望,他相信儿子会记住他的话,有一个坚定的信念支持着他,所以他——坚定地站起身）父亲坚信儿子仍然活着,是因为他记得自己对儿子说的那句话.那我们该怎样读这段话呢?
（2）就在他挖掘的时候,不断有孩子的父母急匆匆地赶来.看到这片废墟,他们痛哭并大喊：“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后,便绝望地离开了.有些人上来拉住这位父亲,说：“太晚了,没有希望了. ”这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道：“谁愿意帮助我?”没人给他肯定的回答,他便埋头接着挖.
（3）“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他.他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹.”
是啊!整整36小时啊!不吃、不喝、不睡、不停地挖着.这么长的时间相当于同学们上50多节课.然而父亲在这36小时里,只是做着一件事.
同学们试想一下,在正常的情况下,我们在这36小时应该做些什么?（应该吃饭、睡觉、休息之类的 ）
是啊!以你的生活体验,父亲应该吃饭、休息是吧?而父亲却一直在挖,你为此而感动.还有吗——（“他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹.”说明父亲在挖的时候发生了很多危险.父亲可能把手划破了,即使是手破了,衣服破了,但父亲还在坚持的挖,不停地挖,挖得多么艰难啊!父亲这种毅力深深地打动了我.）
为什么不直接写挖了36小时?（这句话不是直接写36小时,而是从8小时写起,这样写,表现出艰难的过程,更能体现父亲执著的信念和父救儿所克服的巨大困难.）
那现在为什么没人阻挡他?曾经有哪些人来阻挡他?我们一起来读课文.(引读)人们以为他精神失常了.这位父亲的精神是不是失常了?只有精神失常的人才有这样连续挖38个小时,但是我们知道这位父亲没有失常.他心中只有一个念头：我要救我的儿子!他在等着我!这就是爱,伟大的父爱!
3、“为什么说父亲是了不起的?”现在你们明白了吗?
让我们一起来看看描写父亲的几个自然段,是怎样把父亲的了不起写出来的.
学生浏览课文交流（课文就是通过写父亲外貌、语言、动作、神态,以及内心世界,体现父亲的了不起,这是这部分的主要表达特点.）(“读懂”既包括读懂这句话所包含的思想感情,也包括读懂作者用来表达情感的语言形式,了解课文的语言特色.这几个环节意在让学生领悟“父亲”的了不起,受到崇高亲情的感染和熏陶,同时让学生消化、吸纳课文的语言,掌握课文的语言形式.)
4、我们再看看儿子阿曼达是不是也了不起,找一找,儿子的那些画面感动了你?
( 1) 我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定会来救我,也能救大家.因为你说过,不论发生什么,你总会和我在一起!
（儿子才只有七岁,但他能安慰大家,并坚定地告诉同学们,爸爸一定会来救我和大家的,一定不会抛弃我们不管的.儿子有信心,因为儿子也时刻记着爸爸对他说的话：“不论发生什么,你总会和我在一起!” ）真的见到了爸爸,儿子是多么兴奋呀!大家带上坚定和兴奋的心情一起读（学生齐读16自然段）.
（2）“不! 爸爸.先让我的同学出去吧! 我知道你总会跟我在起,我不怕.不论发生什么事,我知道你总会跟我一起.”
（他终于要见到了父亲,他却自己不出来,让同学出来,他有着保护同学的意识,对同学们很有责任感.）父亲挖了38小时.儿子也就在废墟中苦苦等待了38小时.在这种情况下,还让同学先出去,多么的了不起啊!让我们一起带着对阿曼达的敬佩把这一句话读一读?（齐读）
5、请大家齐读最后一句话.你从哪体会到他们是非常幸福的呢?
（因为父亲相信儿子,儿子相信父亲,他们心灵相同,终于团聚了.父亲爱着儿子,儿子相信父亲.是爱,让他们幸福着.）
6、“不论发生什么,我总会跟你在一起.”为什么反复出现?
三、拓展,感情升华
你还读过哪些有关父爱、母爱的文章?
四、作业
1、有感情的朗读课文,摘抄课文中自己喜欢的语句,并积累诵读.
2、搜集表现父爱母爱的感人故事.
3、说说父母亲为我们做了哪些微不足道,却又饱含父母之爱的事,选一件动笔写一写.
五、板书设计：
17、地震中的父与子
了不起
父 子
决不放弃 坚忍不拔
恪守诺言 舍己为人
不论发生了什么
我总会跟你在一起
就只有这么多了
读《地震中的父与子》有感
四川省德阳市 实验小学 五年级六班 倪野青
----父爱的颂歌
如果你的儿子已被昔日充满孩子欢声笑语的学校的废墟所埋，你会不断挖掘，救出自己的孩子吗？如果你在随时都有生命危险的情况下，会让别人先脱险吗？就在《地震中的父与子》中，我找到了答案。
这篇课文我一口气读了三遍。文章写了一位年轻的父亲在失去了孩子极度悲痛的情况下去儿子昔日的学校不停的挖掘。在他挖掘的过程中，不断有孩子的父母来到这里，痛苦的喊“我的儿子！”“我的女儿！”喊完后便绝望的离开。也有许多好心人来劝他，但都被他拒绝。然而这位父亲心中只有一个念头：儿子在等我！在他不停的挖掘了38个小时后，听见了孩子的声音，并最终开辟了一个出口，救出了自己的儿子和儿子的14个同学，表达了这位父亲对儿子多有责任心啊！而他的儿子在随时都有生命危险的时候让同学们先脱险，这个儿子又又是多么无私啊！
我读后心潮澎湃。这位父亲为了救自己的儿子，不惜牺牲自己的生命；而儿子为了救同学，让他们先脱离危险。这真是一对了不起的父与子啊！如果这位父亲仅是来到这片废墟绝望的大喊“我的儿子！”那他的儿子和14个同学就只有长眠于地下了；如果这位这个儿子畏惧死神而先上去了的话，那他的14个同学就有可能升入天堂了。如果人人都能像这对了不起父子那样，成千上万的孩子或许就能得救。记得我小时候，只知道让大人给我买玩具，而不顾大人的重重困难，大人们也无可奈何，只好给我买。自我读了《地震中的父与子》后，我绝不会在像小时候那样做了。
如果大家能把文章中那对父子的精神用在学习和生活上，我们一定会天天向上，成为对国家有用的人。
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读《地震中的父与子》有感
河北省衡水市 南门口小学 五年级一班 王则予
今天我们学了«地震中的父与子»这篇课文，它讲的是1994年美国洛杉矶发生地震后，一位年轻的父亲与他儿子的故事。父亲跑道儿子上学的学校，看到一片废墟的学校时，仍要救自己的孩子。而别的孩子的父母来到这都悲观失望的走了，路过的人见到他在废墟中不停的挖，都以为他疯了，所以没有帮助他，最后经过他坚持不懈的挖，终于救出了儿子。通过读这篇文章，使我懂了一个道理：“父亲对儿子的爱也是一种伟大而无私的爱。”
文中讲到父亲说的一句话：“无论发生什么事我都会和你在一起。”就因为父亲对儿子说了这句话才使父子重逢。它表达了父亲对儿子的爱，正是有这种爱，也是父亲对儿子的一种承诺：我总会和儿子在一起。当他面对一片废墟，在所有人都选择放弃时，这句话使父亲想起了自己的承诺，于是他就坚持挖，最后终于救出了儿子。但儿子让别的同学先出去，这又是因为有这句话，才使儿子有这样坚定的信心！
这个故事告诉我：做事要有必胜的信心，再就是要对周围的人有爱心。读了这篇文章，使我想起了两年前的一件事。那时我上三年级，因长水痘发高烧。我都烧到40度了，虽然吃了退烧药也不见疗效，爸爸妈妈见了这个情况很着急。便用热水在我身上擦了许多遍，一夜都没睡，才把我的烧由40度变成了36度。这都是爱把我救了。
这种爱真伟大呀！今后我也要向文中父亲那样，用爱去关心身边的每一个人，要向儿子那样，把这种爱传递下去。 我也要实现我的诺言！
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读《地震中的父与子》有感
作者： hudiehua 2006-1-15
在每个人的背后，还有一位高大威严的人，在挫折时激励 着你，这就是父亲，其实，父爱和母爱一样都是伟大的。前不
久，我们学了《地震中的父与子》这篇课文后，我心潮澎湃， 从文中的字里行间我体会到了一种浓浓的父爱。这篇文章是美 国著名作家马克·汉林的杰作。这是一个感人心扉的故事，讲 述了1994年，美国洛杉矶大地震中，一位父亲不顾自己的生死，克服重重困难救出自己的儿子以其同伴的故事，谱写了一 首父子情深的颂歌。
当地震发生后，在混乱中，这位父亲以第一时间冲向儿子 的学校，可发现那个三层教室楼已变成一片废墟，他跪在地上大哭了一阵后，猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么事，我总会跟你在一起！”于是他不停地挖掘，有些人 过来拉他说：“太晚了，没有希望了。”可他还是坚持不懈。 人们摇头叹息地走开了，都以为这位父亲因为失去孩子过于悲 痛，而精神失常了。但是这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了8小时、12小时、24小时、36小时……没有 人再来阻挡他。正因为有着这种伟大和无私的父爱的支撑，所以才促使他挖了将近两天两夜的时间，终于救出了儿子。
读完文章后，我想到我和爸爸虽然没有遇到过类似文中所说的危险，但是爸爸对我的爱却是平凡而又伟大的，他对我的爱表现在对我的学习和生活方面的关心。我原来钢笔字写得非 常难看，爸爸发现我的字很差劲儿，心里非常着急。就跑到书 店买了小学生字帖，让我天天练字，但是我三天打鱼，两天晒网不认真练。爸爸知道后，为了督促我，每天坚持和我一起练字，不到一年，我的字终于变样了，还经常受到老师的表扬， 可这离不开爸爸的帮助呀！你说，这难道不是爸爸对我的爱吗？
我想每位读者读完这篇文章后一定会感动得落泪的。是 啊，父爱何等伟大！在这个世界上，父亲们为自己的儿女花费了多少心血，付出了多少代价？这是无法估量的，所以我们一 定要珍惜这种珍贵的情感。 读《地震中的父与子》有感
如果你的儿子已被昔日充满孩子欢声笑语的学校的废墟所埋，你会不断挖掘，救出自己的孩子吗？如果你在随时都有生命危险的情况下，会让别人先脱险吗？就在《地震中的父与子》中，我找到了答案。
这篇课文我一口气读了三遍。文章写了一位年轻的父亲在失去了孩子极度悲痛的情况下去儿子昔日的学校不停的挖掘。在他挖掘的过程中，不断有孩子的父母来到这里，痛苦的喊“我的儿子！”“我的女儿！”喊完后便绝望的离开。也有许多好心人来劝他，但都被他拒绝。然而这位父亲心中只有一个念头：儿子在等我！在他不停的挖掘了38个小时后，听见了孩子的声音，并最终开辟了一个出口，救出了自己的儿子和儿子的14个同学，表达了这位父亲对儿子多有责任心啊！而他的儿子在随时都有生命危险的时候让同学们先脱险，这个儿子又又是多么无私啊！
我读后心潮澎湃。这位父亲为了救自己的儿子，不惜牺牲自己的生命；而儿子为了救同学，让他们先脱离危险。这真是一对了不起的父与子啊！如果这位父亲仅是来到这片废墟绝望的大喊“我的儿子！”那他的儿子和14个同学就只有长眠于地下了；如果这位这个儿子畏惧死神而先上去了的话，那他的14个同学就有可能升入天堂了。如果人人都能像这对了不起父子那样，成千上万的孩子或许就能得救。记得我小时候，只知道让大人给我买玩具，而不顾大人的重重困难，大人们也无可奈何，只好给我买。自我读了《地震中的父与子》后，我绝不会在像小时候那样做了。
如果大家能把文章中那对父子的精神用在学习和生活上，我们一定会天天向上，成为对国家有用的人。
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读《地震中的父与子》有感
今天我们学了«地震中的父与子»这篇课文，它讲的是1994年美国洛杉矶发生地震后，一位年轻的父亲与他儿子的故事。父亲跑道儿子上学的学校，看到一片废墟的学校时，仍要救自己的孩子。而别的孩子的父母来到这都悲观失望的走了，路过的人见到他在废墟中不停的挖，都以为他疯了，所以没有帮助他，最后经过他坚持不懈的挖，终于救出了儿子。通过读这篇文章，使我懂了一个道理：“父亲对儿子的爱也是一种伟大而无私的爱。”
文中讲到父亲说的一句话：“无论发生什么事我都会和你在一起。”就因为父亲对儿子说了这句话才使父子重逢。它表达了父亲对儿子的爱，正是有这种爱，也是父亲对儿子的一种承诺：我总会和儿子在一起。当他面对一片废墟，在所有人都选择放弃时，这句话使父亲想起了自己的承诺，于是他就坚持挖，最后终于救出了儿子。但儿子让别的同学先出去，这又是因为有这句话，才使儿子有这样坚定的信心！
这个故事告诉我：做事要有必胜的信心，再就是要对周围的人有爱心。读了这篇文章，使我想起了两年前的一件事。那时我上三年级，因长水痘发高烧。我都烧到40度了，虽然吃了退烧药也不见疗效，爸爸妈妈见了这个情况很着急。便用热水在我身上擦了许多遍，一夜都没睡，才把我的烧由40度变成了36度。这都是爱把我救了。
这种爱真伟大呀！今后我也要向文中父亲那样，用爱去关心身边的每一个人，要向儿子那样，把这种爱传递下去。 我也要实现我的诺言！
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读《地震中的父与子》有感
在每个人的背后，还有一位高大威严的人，在挫折时激励 着你，这就是父亲，其实，父爱和母爱一样都是伟大的。前不久，我们学了《地震中的父与子》这篇课文后，我心潮澎湃， 从文中的字里行间我体会到了一种浓浓的父爱。这篇文章是美 国著名作家马克·汉林的杰作。这是一个感人心扉的故事，讲 述了1994年，美国洛杉矶大地震中，一位父亲不顾自己的生死，克服重重困难救出自己的儿子以其同伴的故事，谱写了一 首父子情深的颂歌。
当地震发生后，在混乱中，这位父亲以第一时间冲向儿子 的学校，可发现那个三层教室楼已变成一片废墟，他跪在地上大哭了一阵后，猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么事，我总会跟你在一起！”于是他不停地挖掘，有些人 过来拉他说：“太晚了，没有希望了。”可他还是坚持不懈。 人们摇头叹息地走开了，都以为这位父亲因为失去孩子过于悲 痛，而精神失常了。但是这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了8小时、12小时、24小时、36小时……没有 人再来阻挡他。正因为有着这种伟大和无私的父爱的支撑，所以才促使他挖了将近两天两夜的时间，终于救出了儿子。
读完文章后，我想到我和爸爸虽然没有遇到过类似文中所说的危险，但是爸爸对我的爱却是平凡而又伟大的，他对我的爱表现在对我的学习和生活方面的关心。我原来钢笔字写得非 常难看，爸爸发现我的字很差劲儿，心里非常着急。就跑到书 店买了小学生字帖，让我天天练字，但是我三天打鱼，两天晒网不认真练。爸爸知道后，为了督促我，每天坚持和我一起练字，不到一年，我的字终于变样了，还经常受到老师的表扬， 可这离不开爸爸的帮助呀！你说，这难道不是爸爸对我的爱吗？
我想每位读者读完这篇文章后一定会感动得落泪的。是 啊，父爱何等伟大！在这个世界上，父亲们为自己的儿女花费了多少心血，付出了多少代价？这是无法估量的，所以我们一 定要珍惜这种珍贵的情感。
1. “我的父亲老舍，既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，所以是个复杂的父亲。
“我”跟父亲出门，“他从不拉我的手，也不和我说话”，说明老舍不是“典型的慈父”；然而父亲“常常指着我不无亲切地叫我”傻小子””，慈爱之情又见笔端，说明老舍也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人。“我”十五岁再见到父亲时，他和“我”握手，称呼“我”的大名“舒乙”，采取了一种大人对大人的平等态度，从中可看出父亲的严厉；尽管如此，“我”还是感觉到在他内心仍把“我”当小孩子看待，“我”出差时，一定要看是否带了车票，一定要让带两条皮带，从这些细节中，我们又能看出老舍对儿子的一片深情。从以上分析中，可看出老舍是个“复杂的父亲”。
2. 从课文中哪些地方可以看出老舍对孩子教育有“独特的见解”？
老舍对孩子的功课和成绩毫无兴趣，却对孩子积极参加各种活动十分欣赏；“我”十五岁时，就把“我”当作大人平等对待；“我”留学苏联期间，他看过“我”三次，却从不给“我”写信；对“我”的学习和婚姻采取放任自流的态度，完全尊重孩子个人的意愿，等等。
作者已经懂得父爱的价值
“我很悲伤，我也很幸运”，这是否矛盾？为什么？
不矛盾。“悲伤”是因为父亲去世了，难免悲痛；“幸运”是庆幸自己有这样一位学识渊博，严厉而又不失慈爱的伟大的父亲。参考资料：http://www.pkuschool.com/ask/q.asp?qid=7923
文章讲述的是在美国的一次地震中，一位父亲不顾劝阻，冒着生命危险，怀着坚定信念，经过38小时的挖掘与种种艰辛，终于在废墟中救出儿子和13位同学的故事。下面是我为你整理的《地震中的父与子》记叙文阅读原文和答案，一起来看看吧。
《地震中的父与子》记叙文阅读原文
1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。
在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的二层教学楼，已变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子!”跪在地上大哭了一阵之后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起!”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
《父与子》是德国漫画家艾弗莱姆·汉内克（E.O. Plauen，本名：Erich Ohser）创作的一部插图漫画作品。这部作品描绘了一对父子之间的生活琐事和亲情，主题涉及教育、道德、成长等。《父与子》的故事情节简单，以温馨幽默为主题，传达了亲情、友情和人与人之间的温暖情感。
《父与子》道出的道理有以下几点：
1. 亲情是最坚固的支柱：无论发生什么事，父子之间都能彼此关爱和支持，充分体现出亲情关系的珍贵和不可替代。无论逆境还是顺境，我们都能在家人那里寻找庇护、支持和爱。
2. 成长过程中需要理解和包容：在故事中，父亲时常因为儿子的调皮捣蛋而感到困扰，但最终还是选择理解和包容。这两点在亲子关系中非常重要，用心去理解和包容孩子，从而更好地引导他们成长。
3. 互相学习：父子两人在日常生活中互相学习，这种学习方式不仅仅局限于知识、技能传授，更多时候是价值观、生活态度等方面的传递。故事中的父亲在陪伴儿子成长的过程中，也自觉或不自觉地从儿子身上学习到诸多陶冶性情的东西。
4. 乐观、幽默和温暖：《父与子》的故事充满欢乐，倡导乐观、幽默、和谐的人际互动和家庭氛围。正因为这种积极向上的态度，故事中的父子虽然时常陷入困境，但最终总能化解矛盾、消除隔阂，重新共度美好时光。
如果我们都能从简单的生活中汲取智慧，学会理解、包容、关爱，将温暖传递给身边的每一个人，那么这个世界必定会充满愉悦、和谐与爱。
主要内容 地震中的父与子;这篇课文,它讲的是1994年美国洛杉矶发生地震后,一位年轻的父亲与他儿子的故事.父亲跑到儿子上学的学校,看到一片废墟的学校时,仍要救自己的孩子.而别的孩子的父母来到这都悲观失望的走了,路过的人见到他在废墟中不停的挖,都以为他疯了,所以没有帮助他,最后经过他坚持不懈的挖,终于救出了儿子.这使我懂了一个道理：“父亲对儿子的爱也是一种伟大而无私的爱.”
中心思想 爱,会使人坚定和勇敢；爱,会使人产生信赖和力量；爱,会创造奇迹!
思路结构 第1段（1-11节）：在地震后,父亲努力地寻找儿子.
第2段（12-19节）：父亲终于发现了儿子.
第3段（20-27节）：父子终于相聚.
片段沉香 （1）“在混乱中,一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子,冲向他7岁的儿子的学校.
（父亲关爱孩子,担心孩子会有危险了.冲”字,这个动作体现了这位父亲急切的心情,他迫切地希望孩子能够平安.）
（2）当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼前一片漆黑,大喊：“阿曼达,我的儿子.”
（父亲见到废墟以为儿子已经死了,他感到极度痛心,体现了他失去儿子的悲痛心情）
（3）“跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么,我总会跟你在一起!他坚定地站起身,向那片废墟走去.”
（父亲看到了希望,他相信儿子会记住他的话,有一个坚定的信念支持着他,所以他——坚定地站起身）
（4）“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他.他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹.”
（父亲坚信儿子没有死,奋力拯救儿子,顾不得休息,可见父亲对儿子爱的伟大,有些父母看到废墟痛苦后绝望地走了.而这位父亲不理他人的劝阻,只有一个信念——儿子在等他,而且这位父亲见人就问你是不是来帮我的?可见父亲对儿子深深的爱.他坚信儿子仍然活着）
（5）儿子看到爸爸来救他,自信地告诉爸爸,他曾经对同学说的话：“只要我爸爸活着……,他总会和我们在一起.”
（儿子对父亲的信任,他坚信父亲会来救他.即使在最危险,最艰险的时刻,儿子的信念都没有动摇.）
（6）儿子还是个无私的人,在父亲救他的时候,他让同学们先出去,要父亲先救他人,而这又是那朴实但又强有力的话语.
这个是课件 但是需要下载
地震中的父与子
教学要求：
1、自学生字新词,理解课文内容,想象父亲抢救儿子的画面.
2、运用“从内容中体会思想”的阅读方法,体会含义深刻的句子,感受父爱的伟大.
3、分角色有感情的朗读课文,体会文中最后一句话的含义.
教学重、难点：
1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过,感受父爱的伟大.
2、让学生明白这对父子为什么了不起.
教学设计:
1、课文中是如何评价这对父与子的?出示句子“这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起.”“了下起”是什么意思? （抓住关键句,寻找到阅读本文的突破口.）
2、赏析词句、品评父亲的了不起.交流：这位父亲为什么了不起?文中的哪个画面最让你感动?
（1）当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼前一片漆黑,大喊：“阿曼达,我的儿子.”（父亲见到废墟以为儿子已经死了,他感到极度痛心,体现了他失去儿子的悲痛心情）那么,心爱的儿子不在了,父亲那嘶心裂肺的喊叫声,该怎样读呢?（绝望、失去了一切……）指名读,评议,齐读.
“跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么,我总会跟你在一起!他坚定地站起身,向那片废墟走去.”
（父亲看到了希望,他相信儿子会记住他的话,有一个坚定的信念支持着他,所以他——坚定地站起身）父亲坚信儿子仍然活着,是因为他记得自己对儿子说的那句话.那我们该怎样读这段话呢?
（2）就在他挖掘的时候,不断有孩子的父母急匆匆地赶来.看到这片废墟,他们痛哭并大喊：“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后,便绝望地离开了.有些人上来拉住这位父亲,说：“太晚了,没有希望了. ”这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道：“谁愿意帮助我?”没人给他肯定的回答,他便埋头接着挖.
（3）“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他.他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹.”
是啊!整整36小时啊!不吃、不喝、不睡、不停地挖着.这么长的时间相当于同学们上50多节课.然而父亲在这36小时里,只是做着一件事.
同学们试想一下,在正常的情况下,我们在这36小时应该做些什么?（应该吃饭、睡觉、休息之类的 ）
是啊!以你的生活体验,父亲应该吃饭、休息是吧?而父亲却一直在挖,你为此而感动.还有吗——（“他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹.”说明父亲在挖的时候发生了很多危险.父亲可能把手划破了,即使是手破了,衣服破了,但父亲还在坚持的挖,不停地挖,挖得多么艰难啊!父亲这种毅力深深地打动了我.）
为什么不直接写挖了36小时?（这句话不是直接写36小时,而是从8小时写起,这样写,表现出艰难的过程,更能体现父亲执著的信念和父救儿所克服的巨大困难.）
那现在为什么没人阻挡他?曾经有哪些人来阻挡他?我们一起来读课文.(引读)人们以为他精神失常了.这位父亲的精神是不是失常了?只有精神失常的人才有这样连续挖38个小时,但是我们知道这位父亲没有失常.他心中只有一个念头：我要救我的儿子!他在等着我!这就是爱,伟大的父爱!
3、“为什么说父亲是了不起的?”现在你们明白了吗?
让我们一起来看看描写父亲的几个自然段,是怎样把父亲的了不起写出来的.
学生浏览课文交流（课文就是通过写父亲外貌、语言、动作、神态,以及内心世界,体现父亲的了不起,这是这部分的主要表达特点.）(“读懂”既包括读懂这句话所包含的思想感情,也包括读懂作者用来表达情感的语言形式,了解课文的语言特色.这几个环节意在让学生领悟“父亲”的了不起,受到崇高亲情的感染和熏陶,同时让学生消化、吸纳课文的语言,掌握课文的语言形式.)
4、我们再看看儿子阿曼达是不是也了不起,找一找,儿子的那些画面感动了你?
( 1) 我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定会来救我,也能救大家.因为你说过,不论发生什么,你总会和我在一起!
（儿子才只有七岁,但他能安慰大家,并坚定地告诉同学们,爸爸一定会来救我和大家的,一定不会抛弃我们不管的.儿子有信心,因为儿子也时刻记着爸爸对他说的话：“不论发生什么,你总会和我在一起!” ）真的见到了爸爸,儿子是多么兴奋呀!大家带上坚定和兴奋的心情一起读（学生齐读16自然段）.
（2）“不! 爸爸.先让我的同学出去吧! 我知道你总会跟我在起,我不怕.不论发生什么事,我知道你总会跟我一起.”
（他终于要见到了父亲,他却自己不出来,让同学出来,他有着保护同学的意识,对同学们很有责任感.）父亲挖了38小时.儿子也就在废墟中苦苦等待了38小时.在这种情况下,还让同学先出去,多么的了不起啊!让我们一起带着对阿曼达的敬佩把这一句话读一读?（齐读）
5、请大家齐读最后一句话.你从哪体会到他们是非常幸福的呢?
（因为父亲相信儿子,儿子相信父亲,他们心灵相同,终于团聚了.父亲爱着儿子,儿子相信父亲.是爱,让他们幸福着.）
6、“不论发生什么,我总会跟你在一起.”为什么反复出现?
三、拓展,感情升华
你还读过哪些有关父爱、母爱的文章?
四、作业
1、有感情的朗读课文,摘抄课文中自己喜欢的语句,并积累诵读.
2、搜集表现父爱母爱的感人故事.
3、说说父母亲为我们做了哪些微不足道,却又饱含父母之爱的事,选一件动笔写一写.
五、板书设计：
17、地震中的父与子
了不起
父 子
决不放弃 坚忍不拔
恪守诺言 舍己为人
不论发生了什么
我总会跟你在一起
就只有这么多了
读《地震中的父与子》有感
四川省德阳市 实验小学 五年级六班 倪野青
----父爱的颂歌
如果你的儿子已被昔日充满孩子欢声笑语的学校的废墟所埋，你会不断挖掘，救出自己的孩子吗？如果你在随时都有生命危险的情况下，会让别人先脱险吗？就在《地震中的父与子》中，我找到了答案。
这篇课文我一口气读了三遍。文章写了一位年轻的父亲在失去了孩子极度悲痛的情况下去儿子昔日的学校不停的挖掘。在他挖掘的过程中，不断有孩子的父母来到这里，痛苦的喊“我的儿子！”“我的女儿！”喊完后便绝望的离开。也有许多好心人来劝他，但都被他拒绝。然而这位父亲心中只有一个念头：儿子在等我！在他不停的挖掘了38个小时后，听见了孩子的声音，并最终开辟了一个出口，救出了自己的儿子和儿子的14个同学，表达了这位父亲对儿子多有责任心啊！而他的儿子在随时都有生命危险的时候让同学们先脱险，这个儿子又又是多么无私啊！
我读后心潮澎湃。这位父亲为了救自己的儿子，不惜牺牲自己的生命；而儿子为了救同学，让他们先脱离危险。这真是一对了不起的父与子啊！如果这位父亲仅是来到这片废墟绝望的大喊“我的儿子！”那他的儿子和14个同学就只有长眠于地下了；如果这位这个儿子畏惧死神而先上去了的话，那他的14个同学就有可能升入天堂了。如果人人都能像这对了不起父子那样，成千上万的孩子或许就能得救。记得我小时候，只知道让大人给我买玩具，而不顾大人的重重困难，大人们也无可奈何，只好给我买。自我读了《地震中的父与子》后，我绝不会在像小时候那样做了。
如果大家能把文章中那对父子的精神用在学习和生活上，我们一定会天天向上，成为对国家有用的人。
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读《地震中的父与子》有感
河北省衡水市 南门口小学 五年级一班 王则予
今天我们学了«地震中的父与子»这篇课文，它讲的是1994年美国洛杉矶发生地震后，一位年轻的父亲与他儿子的故事。父亲跑道儿子上学的学校，看到一片废墟的学校时，仍要救自己的孩子。而别的孩子的父母来到这都悲观失望的走了，路过的人见到他在废墟中不停的挖，都以为他疯了，所以没有帮助他，最后经过他坚持不懈的挖，终于救出了儿子。通过读这篇文章，使我懂了一个道理：“父亲对儿子的爱也是一种伟大而无私的爱。”
文中讲到父亲说的一句话：“无论发生什么事我都会和你在一起。”就因为父亲对儿子说了这句话才使父子重逢。它表达了父亲对儿子的爱，正是有这种爱，也是父亲对儿子的一种承诺：我总会和儿子在一起。当他面对一片废墟，在所有人都选择放弃时，这句话使父亲想起了自己的承诺，于是他就坚持挖，最后终于救出了儿子。但儿子让别的同学先出去，这又是因为有这句话，才使儿子有这样坚定的信心！
这个故事告诉我：做事要有必胜的信心，再就是要对周围的人有爱心。读了这篇文章，使我想起了两年前的一件事。那时我上三年级，因长水痘发高烧。我都烧到40度了，虽然吃了退烧药也不见疗效，爸爸妈妈见了这个情况很着急。便用热水在我身上擦了许多遍，一夜都没睡，才把我的烧由40度变成了36度。这都是爱把我救了。
这种爱真伟大呀！今后我也要向文中父亲那样，用爱去关心身边的每一个人，要向儿子那样，把这种爱传递下去。 我也要实现我的诺言！
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读《地震中的父与子》有感
作者： hudiehua 2006-1-15
在每个人的背后，还有一位高大威严的人，在挫折时激励 着你，这就是父亲，其实，父爱和母爱一样都是伟大的。前不
久，我们学了《地震中的父与子》这篇课文后，我心潮澎湃， 从文中的字里行间我体会到了一种浓浓的父爱。这篇文章是美 国著名作家马克·汉林的杰作。这是一个感人心扉的故事，讲 述了1994年，美国洛杉矶大地震中，一位父亲不顾自己的生死，克服重重困难救出自己的儿子以其同伴的故事，谱写了一 首父子情深的颂歌。
当地震发生后，在混乱中，这位父亲以第一时间冲向儿子 的学校，可发现那个三层教室楼已变成一片废墟，他跪在地上大哭了一阵后，猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么事，我总会跟你在一起！”于是他不停地挖掘，有些人 过来拉他说：“太晚了，没有希望了。”可他还是坚持不懈。 人们摇头叹息地走开了，都以为这位父亲因为失去孩子过于悲 痛，而精神失常了。但是这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了8小时、12小时、24小时、36小时……没有 人再来阻挡他。正因为有着这种伟大和无私的父爱的支撑，所以才促使他挖了将近两天两夜的时间，终于救出了儿子。
读完文章后，我想到我和爸爸虽然没有遇到过类似文中所说的危险，但是爸爸对我的爱却是平凡而又伟大的，他对我的爱表现在对我的学习和生活方面的关心。我原来钢笔字写得非 常难看，爸爸发现我的字很差劲儿，心里非常着急。就跑到书 店买了小学生字帖，让我天天练字，但是我三天打鱼，两天晒网不认真练。爸爸知道后，为了督促我，每天坚持和我一起练字，不到一年，我的字终于变样了，还经常受到老师的表扬， 可这离不开爸爸的帮助呀！你说，这难道不是爸爸对我的爱吗？
我想每位读者读完这篇文章后一定会感动得落泪的。是 啊，父爱何等伟大！在这个世界上，父亲们为自己的儿女花费了多少心血，付出了多少代价？这是无法估量的，所以我们一 定要珍惜这种珍贵的情感。 读《地震中的父与子》有感
如果你的儿子已被昔日充满孩子欢声笑语的学校的废墟所埋，你会不断挖掘，救出自己的孩子吗？如果你在随时都有生命危险的情况下，会让别人先脱险吗？就在《地震中的父与子》中，我找到了答案。
这篇课文我一口气读了三遍。文章写了一位年轻的父亲在失去了孩子极度悲痛的情况下去儿子昔日的学校不停的挖掘。在他挖掘的过程中，不断有孩子的父母来到这里，痛苦的喊“我的儿子！”“我的女儿！”喊完后便绝望的离开。也有许多好心人来劝他，但都被他拒绝。然而这位父亲心中只有一个念头：儿子在等我！在他不停的挖掘了38个小时后，听见了孩子的声音，并最终开辟了一个出口，救出了自己的儿子和儿子的14个同学，表达了这位父亲对儿子多有责任心啊！而他的儿子在随时都有生命危险的时候让同学们先脱险，这个儿子又又是多么无私啊！
我读后心潮澎湃。这位父亲为了救自己的儿子，不惜牺牲自己的生命；而儿子为了救同学，让他们先脱离危险。这真是一对了不起的父与子啊！如果这位父亲仅是来到这片废墟绝望的大喊“我的儿子！”那他的儿子和14个同学就只有长眠于地下了；如果这位这个儿子畏惧死神而先上去了的话，那他的14个同学就有可能升入天堂了。如果人人都能像这对了不起父子那样，成千上万的孩子或许就能得救。记得我小时候，只知道让大人给我买玩具，而不顾大人的重重困难，大人们也无可奈何，只好给我买。自我读了《地震中的父与子》后，我绝不会在像小时候那样做了。
如果大家能把文章中那对父子的精神用在学习和生活上，我们一定会天天向上，成为对国家有用的人。
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读《地震中的父与子》有感
今天我们学了«地震中的父与子»这篇课文，它讲的是1994年美国洛杉矶发生地震后，一位年轻的父亲与他儿子的故事。父亲跑道儿子上学的学校，看到一片废墟的学校时，仍要救自己的孩子。而别的孩子的父母来到这都悲观失望的走了，路过的人见到他在废墟中不停的挖，都以为他疯了，所以没有帮助他，最后经过他坚持不懈的挖，终于救出了儿子。通过读这篇文章，使我懂了一个道理：“父亲对儿子的爱也是一种伟大而无私的爱。”
文中讲到父亲说的一句话：“无论发生什么事我都会和你在一起。”就因为父亲对儿子说了这句话才使父子重逢。它表达了父亲对儿子的爱，正是有这种爱，也是父亲对儿子的一种承诺：我总会和儿子在一起。当他面对一片废墟，在所有人都选择放弃时，这句话使父亲想起了自己的承诺，于是他就坚持挖，最后终于救出了儿子。但儿子让别的同学先出去，这又是因为有这句话，才使儿子有这样坚定的信心！
这个故事告诉我：做事要有必胜的信心，再就是要对周围的人有爱心。读了这篇文章，使我想起了两年前的一件事。那时我上三年级，因长水痘发高烧。我都烧到40度了，虽然吃了退烧药也不见疗效，爸爸妈妈见了这个情况很着急。便用热水在我身上擦了许多遍，一夜都没睡，才把我的烧由40度变成了36度。这都是爱把我救了。
这种爱真伟大呀！今后我也要向文中父亲那样，用爱去关心身边的每一个人，要向儿子那样，把这种爱传递下去。 我也要实现我的诺言！
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读《地震中的父与子》有感
在每个人的背后，还有一位高大威严的人，在挫折时激励 着你，这就是父亲，其实，父爱和母爱一样都是伟大的。前不久，我们学了《地震中的父与子》这篇课文后，我心潮澎湃， 从文中的字里行间我体会到了一种浓浓的父爱。这篇文章是美 国著名作家马克·汉林的杰作。这是一个感人心扉的故事，讲 述了1994年，美国洛杉矶大地震中，一位父亲不顾自己的生死，克服重重困难救出自己的儿子以其同伴的故事，谱写了一 首父子情深的颂歌。
当地震发生后，在混乱中，这位父亲以第一时间冲向儿子 的学校，可发现那个三层教室楼已变成一片废墟，他跪在地上大哭了一阵后，猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么事，我总会跟你在一起！”于是他不停地挖掘，有些人 过来拉他说：“太晚了，没有希望了。”可他还是坚持不懈。 人们摇头叹息地走开了，都以为这位父亲因为失去孩子过于悲 痛，而精神失常了。但是这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了8小时、12小时、24小时、36小时……没有 人再来阻挡他。正因为有着这种伟大和无私的父爱的支撑，所以才促使他挖了将近两天两夜的时间，终于救出了儿子。
读完文章后，我想到我和爸爸虽然没有遇到过类似文中所说的危险，但是爸爸对我的爱却是平凡而又伟大的，他对我的爱表现在对我的学习和生活方面的关心。我原来钢笔字写得非 常难看，爸爸发现我的字很差劲儿，心里非常着急。就跑到书 店买了小学生字帖，让我天天练字，但是我三天打鱼，两天晒网不认真练。爸爸知道后，为了督促我，每天坚持和我一起练字，不到一年，我的字终于变样了，还经常受到老师的表扬， 可这离不开爸爸的帮助呀！你说，这难道不是爸爸对我的爱吗？
我想每位读者读完这篇文章后一定会感动得落泪的。是 啊，父爱何等伟大！在这个世界上，父亲们为自己的儿女花费了多少心血，付出了多少代价？这是无法估量的，所以我们一 定要珍惜这种珍贵的情感。
1. “我的父亲老舍，既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，所以是个复杂的父亲。
“我”跟父亲出门，“他从不拉我的手，也不和我说话”，说明老舍不是“典型的慈父”；然而父亲“常常指着我不无亲切地叫我”傻小子””，慈爱之情又见笔端，说明老舍也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人。“我”十五岁再见到父亲时，他和“我”握手，称呼“我”的大名“舒乙”，采取了一种大人对大人的平等态度，从中可看出父亲的严厉；尽管如此，“我”还是感觉到在他内心仍把“我”当小孩子看待，“我”出差时，一定要看是否带了车票，一定要让带两条皮带，从这些细节中，我们又能看出老舍对儿子的一片深情。从以上分析中，可看出老舍是个“复杂的父亲”。
2. 从课文中哪些地方可以看出老舍对孩子教育有“独特的见解”？
老舍对孩子的功课和成绩毫无兴趣，却对孩子积极参加各种活动十分欣赏；“我”十五岁时，就把“我”当作大人平等对待；“我”留学苏联期间，他看过“我”三次，却从不给“我”写信；对“我”的学习和婚姻采取放任自流的态度，完全尊重孩子个人的意愿，等等。
作者已经懂得父爱的价值
“我很悲伤，我也很幸运”，这是否矛盾？为什么？
不矛盾。“悲伤”是因为父亲去世了，难免悲痛；“幸运”是庆幸自己有这样一位学识渊博，严厉而又不失慈爱的伟大的父亲。参考资料：http://www.pkuschool.com/ask/q.asp?qid=7923
文章讲述的是在美国的一次地震中，一位父亲不顾劝阻，冒着生命危险，怀着坚定信念，经过38小时的挖掘与种种艰辛，终于在废墟中救出儿子和13位同学的故事。下面是我为你整理的《地震中的父与子》记叙文阅读原文和答案，一起来看看吧。
《地震中的父与子》记叙文阅读原文
1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。
在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的二层教学楼，已变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子!”跪在地上大哭了一阵之后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起!”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
《父与子》是德国漫画家艾弗莱姆·汉内克（E.O. Plauen，本名：Erich Ohser）创作的一部插图漫画作品。这部作品描绘了一对父子之间的生活琐事和亲情，主题涉及教育、道德、成长等。《父与子》的故事情节简单，以温馨幽默为主题，传达了亲情、友情和人与人之间的温暖情感。
《父与子》道出的道理有以下几点：
1. 亲情是最坚固的支柱：无论发生什么事，父子之间都能彼此关爱和支持，充分体现出亲情关系的珍贵和不可替代。无论逆境还是顺境，我们都能在家人那里寻找庇护、支持和爱。
2. 成长过程中需要理解和包容：在故事中，父亲时常因为儿子的调皮捣蛋而感到困扰，但最终还是选择理解和包容。这两点在亲子关系中非常重要，用心去理解和包容孩子，从而更好地引导他们成长。
3. 互相学习：父子两人在日常生活中互相学习，这种学习方式不仅仅局限于知识、技能传授，更多时候是价值观、生活态度等方面的传递。故事中的父亲在陪伴儿子成长的过程中，也自觉或不自觉地从儿子身上学习到诸多陶冶性情的东西。
4. 乐观、幽默和温暖：《父与子》的故事充满欢乐，倡导乐观、幽默、和谐的人际互动和家庭氛围。正因为这种积极向上的态度，故事中的父子虽然时常陷入困境，但最终总能化解矛盾、消除隔阂，重新共度美好时光。
如果我们都能从简单的生活中汲取智慧，学会理解、包容、关爱，将温暖传递给身边的每一个人，那么这个世界必定会充满愉悦、和谐与爱。
