赚现金
小学二年级的数学课程目录
第一学年，数数，比较，1~5的认识和加法，图形的认识，分类，6~10的认识和加法，11~20的各数的认识，时钟的认识，到20为止的进位加法，总复习。
一年级下:位置，20以内退位减法，图形拼组，100以内数认识，人民币，100以内加减法认识时间，统计，找规律
2年级上:、100以内的加减法(二)角的初步认识、表内乘法(一)观察物体、表内乘法(二)、统计、数学广角
二年级下:解决问题，表内除法(1)图形和变换，表内除法(2)，万以内数的认识，克和公斤，万以内的加减法(1)，统计，寻找规律
三年级上:测量万内加减法(二)，余数除法，【时?分?秒】数的数乘以数，分数的初步认识，可能性，数学广角
三年级下:位置和方向，除数是一位数的除法，统计，【年、月、日】，两位数是两位数，面积，小数的初步认识，解决问题，数学广角，总复习
教育目标是这样的。
1。让学生认识到时间的单位秒，1分钟= 60秒。
2。让学生确立1分、1秒的时间感觉。
教具、学具的准备:主题图课件(或挂图)、各种时钟、钟面模型、口算卡。
教育课程:
一、创造一个情境来引入新的课程。
师:(出示课件的主题图，其中钟面的时间是11:59)这是春节联欢晚会的现场。
你能不能看看墙上的挂钟，告诉大家现在是几点几分?新年的钟声敲响了。做个倒计时吧。
老师和学生一起倒数:15,14,13，…是1。
师:为了测量这么短的时间，就需要更小的单位——秒。
(板书:秒)那么，在哪些地方使用了时间单位呢?
学生可能会参加发射火箭、跑步比赛等活动。
二、自己探索，1分钟= 60秒学习。
1。寻找测量“秒”的工具。
师:像“秒”这么小的单位怎么计算呢?这里有一个钟表店，你觉得哪些表可以称“秒”?我把你的想法告诉小组的大家。
进行小组讨论，学生广泛发表意见。
可能会有这样的发现。
电子表。
带秒针的表。
(3)秒表。
2。学习1分钟= 60秒。
师:电子表、秒表、有秒针的手表都是以“秒”为单位来计时的。
现在开始请转动大家手中的表。你明白什么了吗?如果学生有困难，教师提示:分针走一格，秒针走多少?秒针走一圈，分针走多少?
学生活动，教师巡视。
根据反馈总结秒针和分针的关系，秒针走一圈就是60秒，分针正好走一格，所以1分钟= 60秒。
3。完成练习15的问题1，要求学生填写适当的学时学分。
三、体验1分钟的长度。
1。要有1分钟的印象。
师:1分钟有多长?详细来看一下。
老师打开手表的电源，静静地看着手表的秒针转动一周。
一分钟能做什么呢?现在给你一分钟时间。第1、2、3组的学生从口算、画画、写文章中任选一项。第四组的学生什么都可以做。
反馈。
老师说，即使是短短的1分钟，只要好好利用它，也可以做很多事情。
2。结合实际，完成练习第14题第10题。
老师:跑50米需要多长时间?请在小组里说一下，领导记录各同学的成绩。
比比谁跑得最快?
3。我了解手表的历史。
老师:如果没有这些时钟，我们就无法知道时间一分一秒地流逝。
在学生充分发表意见的基础上，教师播放课件，提示一些古代的计时工具。
老师:有兴趣的同学可以找找资料，下次召开新闻发布会。
四、课堂总结
小结之后，让学生完成第14题。
反馈。
师:你觉得呢?回家后可以验证一下，让爸爸妈妈记录下来。
这是2年级的数学内容。
二年级数学表内的乘法和除法，到万的数的读法和写法，到万的数的加减(进、退)加、减、乘、除两个阶段的计算问题和括号的认识，也就是单纯的两阶段计算的四则混合运算法则。
简单的两阶段计算的应用题。
另外有统计和初步认识，能用一个方格表示5个或10个，图形的简单认识，长度单位米和厘米，重量单位公斤和克等计量单位的简单认识，学会了内容比较简单。
重点是记忆乘法口诀和应用乘法口诀的简单表内除法、两步计算法则、简单两步计算的应用题。
这是二年级的数学学习方法。
1、小学数学的正确学习方法1抓住课堂
理科的学习最重要的是每天的学习，而不是突然复习。
日常学习最重要的是课堂四十五分钟，听课要全神贯注，思维紧跟老师。
同时要说明一点，很多学生容易忽略老师所说的数学思想、数学方法，重视问题的解答，其实如“归化”、“数形结合”等思想方法远比某个问题的解答重要。
2、高质量地完成作业
高质量指的是高正确率和速度。
在写作业的时候，当同一类型的问题反复练习的时候，要有意识地考查速度和准确性，并且每做完一次对这种问题可以有更深的思考，比如它考查的内容、运用数学思想方法、解题规律、技巧等。
另外，老师出的题也要认真解决。
如果不是，请千万不要放弃。发挥“钉子”的精神，一有空就静下心来思考吧。灵感总是突然来到你身边。
最重要的是，这是一个挑战自己的机会，看看小学数学的学习方法都有哪些。
成功带来自信。自信对理科的学习非常重要。即使失败了，也会留下深刻的印象。
小学二年级的数学课程目录
第一学年，数数，比较，1~5的认识和加法，图形的认识，分类，6~10的认识和加法，11~20的各数的认识，时钟的认识，到20为止的进位加法，总复习。
一年级下:位置，20以内退位减法，图形拼组，100以内数认识，人民币，100以内加减法认识时间，统计，找规律
2年级上:、100以内的加减法(二)角的初步认识、表内乘法(一)观察物体、表内乘法(二)、统计、数学广角
二年级下:解决问题，表内除法(1)图形和变换，表内除法(2)，万以内数的认识，克和公斤，万以内的加减法(1)，统计，寻找规律
三年级上:测量万内加减法(二)，余数除法，【时?分?秒】数的数乘以数，分数的初步认识，可能性，数学广角
三年级下:位置和方向，除数是一位数的除法，统计，【年、月、日】，两位数是两位数，面积，小数的初步认识，解决问题，数学广角，总复习
教育目标是这样的。
1。让学生认识到时间的单位秒，1分钟= 60秒。
2。让学生确立1分、1秒的时间感觉。
教具、学具的准备:主题图课件(或挂图)、各种时钟、钟面模型、口算卡。
教育课程:
一、创造一个情境来引入新的课程。
师:(出示课件的主题图，其中钟面的时间是11:59)这是春节联欢晚会的现场。
你能不能看看墙上的挂钟，告诉大家现在是几点几分?新年的钟声敲响了。做个倒计时吧。
老师和学生一起倒数:15,14,13，…是1。
师:为了测量这么短的时间，就需要更小的单位——秒。
(板书:秒)那么，在哪些地方使用了时间单位呢?
学生可能会参加发射火箭、跑步比赛等活动。
二、自己探索，1分钟= 60秒学习。
1。寻找测量“秒”的工具。
师:像“秒”这么小的单位怎么计算呢?这里有一个钟表店，你觉得哪些表可以称“秒”?我把你的想法告诉小组的大家。
进行小组讨论，学生广泛发表意见。
可能会有这样的发现。
电子表。
带秒针的表。
(3)秒表。
2。学习1分钟= 60秒。
师:电子表、秒表、有秒针的手表都是以“秒”为单位来计时的。
现在开始请转动大家手中的表。你明白什么了吗?如果学生有困难，教师提示:分针走一格，秒针走多少?秒针走一圈，分针走多少?
学生活动，教师巡视。
根据反馈总结秒针和分针的关系，秒针走一圈就是60秒，分针正好走一格，所以1分钟= 60秒。
3。完成练习15的问题1，要求学生填写适当的学时学分。
三、体验1分钟的长度。
1。要有1分钟的印象。
师:1分钟有多长?详细来看一下。
老师打开手表的电源，静静地看着手表的秒针转动一周。
一分钟能做什么呢?现在给你一分钟时间。第1、2、3组的学生从口算、画画、写文章中任选一项。第四组的学生什么都可以做。
反馈。
老师说，即使是短短的1分钟，只要好好利用它，也可以做很多事情。
2。结合实际，完成练习第14题第10题。
老师:跑50米需要多长时间?请在小组里说一下，领导记录各同学的成绩。
比比谁跑得最快?
3。我了解手表的历史。
老师:如果没有这些时钟，我们就无法知道时间一分一秒地流逝。
在学生充分发表意见的基础上，教师播放课件，提示一些古代的计时工具。
老师:有兴趣的同学可以找找资料，下次召开新闻发布会。
四、课堂总结
小结之后，让学生完成第14题。
反馈。
师:你觉得呢?回家后可以验证一下，让爸爸妈妈记录下来。
这是2年级的数学内容。
二年级数学表内的乘法和除法，到万的数的读法和写法，到万的数的加减(进、退)加、减、乘、除两个阶段的计算问题和括号的认识，也就是单纯的两阶段计算的四则混合运算法则。
简单的两阶段计算的应用题。
另外有统计和初步认识，能用一个方格表示5个或10个，图形的简单认识，长度单位米和厘米，重量单位公斤和克等计量单位的简单认识，学会了内容比较简单。
重点是记忆乘法口诀和应用乘法口诀的简单表内除法、两步计算法则、简单两步计算的应用题。
这是二年级的数学学习方法。
1、小学数学的正确学习方法1抓住课堂
理科的学习最重要的是每天的学习，而不是突然复习。
日常学习最重要的是课堂四十五分钟，听课要全神贯注，思维紧跟老师。
同时要说明一点，很多学生容易忽略老师所说的数学思想、数学方法，重视问题的解答，其实如“归化”、“数形结合”等思想方法远比某个问题的解答重要。
2、高质量地完成作业
高质量指的是高正确率和速度。
在写作业的时候，当同一类型的问题反复练习的时候，要有意识地考查速度和准确性，并且每做完一次对这种问题可以有更深的思考，比如它考查的内容、运用数学思想方法、解题规律、技巧等。
另外，老师出的题也要认真解决。
如果不是，请千万不要放弃。发挥“钉子”的精神，一有空就静下心来思考吧。灵感总是突然来到你身边。
最重要的是，这是一个挑战自己的机会，看看小学数学的学习方法都有哪些。
成功带来自信。自信对理科的学习非常重要。即使失败了，也会留下深刻的印象。
