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新的:new
路,道路:way
他(她,它)们:they
桌子:desk
在....后面:behind
来自,从....:from
关于,大约:about
教师:teacher
学校:school
儿子:son
他(她,它)们的:their
十一:eleven
仅仅,只:only
爱,热爱:love
家庭:family
想,考虑:think
跳舞:dance
鱼,鱼肉:fish
这些:these
那些:those
商店:shop
买:buy
他(她,它)们(宾格):them
蛋:egg
十二:twelve
二十:twenty
农场:farm
一些,任何的:any
have的第三人称单数：has
每一，所有的：every
健康的，好：well
今天：today
向后，回：back
快速的，快：fast
手表，观看：watch
谁的：whose
他的：his
非常，很：very
多，很，非常：much
母亲：mother
为，给：for
运动：sport
花：flower
朋友：friend
汉语的：Chinese
学习：study
衣服：clothes
颜色：colour
蓝色的：blue
黄色的：yellow
鞋：shoe
棕色的:brown
苹果：apple
女裙：skirt
香蕉：banana
橘子：orange
外套，上衣：coat
空闲的，自由的：free
星期一：Monday
呆，停留：stay
打电话：call
父亲：father
走，散步：walk
说话，谈话：talk
座位：seat
是：be
明天：tomorrow
公园：park
在．．．之后：after
落下，趴下：fall
向下：down
哭，喊：cry
饥饿的：hungry
某事：something
在那边，在另一边：over
午饭：lunch
小的：small
离开：away
抓住：catch http://www.newkc.net/soft/ShowClassm.asp?ClassID=280
就可以了！
【 #小学英语# 导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视。以下是 无 整理的《小学四年级英语教学反思5篇》相关资料，希望帮助到您。
1.小学四年级英语教学反思
1、本节课上我在创设语境方面做了很多的努力，从开始的热身到新授再到操练我都利用学生喜爱的卡通人物Dora贯穿始终。避免了词汇教学中容易出现的教学单一，枯燥乏味；词句分离，孤立教学；缺乏语境，脱离实际。所设计的活动都紧密联系教材进行设计。这一过程让我深深地体会到：教师作为课程资源的开发者，应该钻研教材，挖掘教材的潜在资源。
2、活动为课堂增添无限的乐趣，活动使学生习的主人，感受自主的喜悦。
“学生是学习的主人，教师只是课堂的组织者和参与者。”如何让学生自主学习，首先必须有和谐的师生关系。教师要认真分析学生的差异，践行尊重，真诚，爱护、信任和帮助，让学生从老师身上获得真爱，从课堂中发现乐趣，从而积极参与，努力学习，提高学习效率。如在本堂课的教学中，学生扮演Dora，和Dora的朋友，和Dora一起准备旅游的物品等一系列活动，大大的激发了学生的学习兴趣和参与热情。其次，学生有意注意的时间短，用活动贯穿教学过程，能够激发小学生英语学习的兴趣，让孩子在“动中学，学中动”如本节课中“猜一猜””Bingo”等。
3、生活化的情境为学生的学习，提供必要的素材。
语言是用来交际的，学了一定要会用，才能学有所值。可小学英语课堂教学受语言环境的限制，实际交流有很大的局限性。为了学生随时处于英语的交流环境中，教师要潜心研究英语教学的拓展延伸。本节课从生活实际出发，让学生根据生活中出现的一些突发事件来判断应该应该做，把语言与生活紧密联系在一起，真正做到“用中学，学中用。”
4、但本堂课有的地方还值得商榷，例如四会词汇的教学也是本课时的教学重、难点，虽然在课堂上进行了师生以和同学两人的拼读训练活动，但在有限的时间内仍未突破这个难点，希望在今后的教学中，继续探索，关注同学的发展，在实践中提高。
一、在课堂教学中，要面向全体。
我首先以一首歌曲来热身，一开始就活跃了课堂气氛，又利用上节课所学的Sam的年龄引出熊猫Panpan和猴子monkey也想要告诉我们它们的年龄，很自然地导入了新课；在任务呈现环节，明确交代了学习任务，让学生知道本节课的学习重点，并布置在学完本课后，为班上九岁的同学制作卡片；在课文学习时，利用Daming几岁了这个问题教授了句子How old are you？I am nine.并利用这两个功能语句编唱了一首小chant，后又让学生互相询问年龄，巩固了本节课的功能语句，接着让学生生跟读课文，小组练习，充分练习后，最后让小组同学为课文动画配音，极大提高了学生说英语的兴趣；练习环节中，利用书上的Activity3，让学生边听边连线，进一步巩固了本节课的功能语句；在任务完成环节，让学生调查一下班上有哪些同学是九岁，然后给九岁的同学送卡片，将本节课的功能语句运用到生活中；最后用Activity3中的名字、年龄卡片，用学过的句子进行操练，让课堂形成说英语的氛围；最后在一首How old are you，Sam？歌曲结束了本课。
本课是一节词汇课，学习的单词是：bedroom，livingroom，study，kitchen，bathroom。教材通过一幅温馨的家庭居室内部场景呈现了单词的词形和意义。现在反思一下自己的课堂。
本节课，我紧紧抓住课标精神，以激发学生学习英语的兴趣为根本目标，以各种形式的活动操练为手段来实施教学的。感觉比较成功的地方有：
【 #小学英语# 导语】学生应在考试之前做好准备，及时复习，调整好心态，多做一些题目，这些措施都有利于考试，不应该给自己太多的压力，要放松心情，考试之前可以做做深呼吸，或者闭眼三十秒，缓解紧张的心情，避免影响发挥。以下是 整理的《小学四年级英语期中试题及答案》相关资料，希望帮助到您。
1.小学四年级英语期中试题及答案 篇一
一、单项选择。
( )1、__students in your class?
A 、How many B、 How much C、 How old
( )2、We have __computer room.
A 、an B、 the C、 a
( )3、This __my friend .
A 、are B 、is C、 am
( )4、__is the art room?It is on the first floor.
A、 What B、 Where C、 Which
( )5、Is this the library?______
A、 Yes ,it is B 、No,it is C、 Yes,it is not.
二、找出相对应的答语，把序号填在题前的括号里。
( )1、Is this your skirt? A It is Mary，s shirt.
( )2、What time is it? B There are my socks.
( )3、Whose shirt is it? C It is yellow.
( )4、What colour is it? D No,it is not.
( )5、Where are my socks? E It is tow o，clock.
参考答案：
一、1、A 2、C 3、B 4、B 5、A
二、1、D 2 E 3、A 4、C 5、B
一、选出不同类的一个单词。
( )1、 A、 library B、 canteen C、 computer
( )2、 A、 lunch B、 English class C、 music class
( )3、 A、 nine B、 first C、 one
( )4、 A、 art room B、 gym C、 light
( )5、 A、 blue B、 red C、 dress
( )6、 A、 school B、 shirt C、 jacket
( )7、 A、 jeans B、 whose C、 shorts
( )8、 A、 board B、 gym C、 floor
( )9、 A、 dinner B、 lunch C、 canteen
( )10、 A、 English B、 purple C、 Chinese
( )11、 A、 red B、 art C、 yellow
( )12、 A、 skirt B、 sweater C、 music
二、圈出正确的答案。
1、There (am is are)my jeans.
2、My pencil is (in on under)the schoolbag.
3、It is time (for to at )go to school.
4、I go to my computer class(in on at )Thursday.
5、(This That These)are Tom shoes.
6、(where what)is my English book.
参考答案：
一、1、C 2、A 3、B 4、C 5、C 6、A 7、B 8、B 9、C 10、B 11、B 12、C
二、1、are 2、in 3、to 4、on 5、these 6、where
阅读短文，判断正(T)误(F)。
My name is Mary. I’m a thin and short girl. I have a good friend. Her name is Lily. She is tall and strong. She has long hair. She likes painting. I have a good teacher,too. She is my Chinese teacher, Miss Liu. She likes music. She is Chinese. She is my good friend ,too.
( ) 1. Mary is very strong.
( ) 2. Lily has long hair.
( ) 3. Mary and Lily are good friends.
( ) 4. Miss Liu likes painting.
( ) 5. Miss Liu is Mray’s Chinese teacher and good friend.
参考答案：
1. F 2. T 3. T 4. F 5. T
( )1. 你想知道你的铅笔盒在哪里，可以这样问：
A. What’s my pencil box? B. Where’s my pencil box?
( ) 2. 你想知道它是什么颜色，可以这样问：
A. What colour is it? B. Is it red? X Kb1.C om
( ) 3. 建议大家一起来打扫教室，可以这样说：
A. Turn on the light. B. Let’s clean the classroom.
( ) 4. 如果你想知道他是谁，可以这样问：
A. Who is he? B. What’s in it?
( ) 5. 建议对方一起去看一看，可以这样说：
A. Let’s go and have a look. B. May I have a look?
参考答案：
1. B 2. A 3. B 4. A 5. A
阅读短文，判断句子的正（T）误（F）。
I'm Alice. This is our school. It is big. This is my classroom. It's big and clean. Look! That is my desk. It is yellow. My teacher is Miss Li. She is in the classroom. She is a good teacher. I like my teacher.
1、 ( ) My name is Alice.
2、 ( ) My school is small.
3、 ( ) My classroom is dirty( 脏的 ).
4、 ( ) My desk is yellow.
5、 ( ) Miss Li is not in the classroom.
参考答案：
1、 ( T ) My name is Alice.
2、 ( F ) My school is small.
3、 ( F ) My classroom is dirty( 脏的 ).
4、 ( T ) My desk is yellow.
5、 (F ) Miss Li is not in the classroom.
新的:new
路,道路:way
他(她,它)们:they
桌子:desk
在....后面:behind
来自,从....:from
关于,大约:about
教师:teacher
学校:school
儿子:son
他(她,它)们的:their
十一:eleven
仅仅,只:only
爱,热爱:love
家庭:family
想,考虑:think
跳舞:dance
鱼,鱼肉:fish
这些:these
那些:those
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蛋:egg
十二:twelve
二十:twenty
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每一，所有的：every
健康的，好：well
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向后，回：back
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谁的：whose
他的：his
非常，很：very
多，很，非常：much
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为，给：for
运动：sport
花：flower
朋友：friend
汉语的：Chinese
学习：study
衣服：clothes
颜色：colour
蓝色的：blue
黄色的：yellow
鞋：shoe
棕色的:brown
苹果：apple
女裙：skirt
香蕉：banana
橘子：orange
外套，上衣：coat
空闲的，自由的：free
星期一：Monday
呆，停留：stay
打电话：call
父亲：father
走，散步：walk
说话，谈话：talk
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是：be
明天：tomorrow
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2、活动为课堂增添无限的乐趣，活动使学生习的主人，感受自主的喜悦。
“学生是学习的主人，教师只是课堂的组织者和参与者。”如何让学生自主学习，首先必须有和谐的师生关系。教师要认真分析学生的差异，践行尊重，真诚，爱护、信任和帮助，让学生从老师身上获得真爱，从课堂中发现乐趣，从而积极参与，努力学习，提高学习效率。如在本堂课的教学中，学生扮演Dora，和Dora的朋友，和Dora一起准备旅游的物品等一系列活动，大大的激发了学生的学习兴趣和参与热情。其次，学生有意注意的时间短，用活动贯穿教学过程，能够激发小学生英语学习的兴趣，让孩子在“动中学，学中动”如本节课中“猜一猜””Bingo”等。
3、生活化的情境为学生的学习，提供必要的素材。
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4、但本堂课有的地方还值得商榷，例如四会词汇的教学也是本课时的教学重、难点，虽然在课堂上进行了师生以和同学两人的拼读训练活动，但在有限的时间内仍未突破这个难点，希望在今后的教学中，继续探索，关注同学的发展，在实践中提高。
一、在课堂教学中，要面向全体。
我首先以一首歌曲来热身，一开始就活跃了课堂气氛，又利用上节课所学的Sam的年龄引出熊猫Panpan和猴子monkey也想要告诉我们它们的年龄，很自然地导入了新课；在任务呈现环节，明确交代了学习任务，让学生知道本节课的学习重点，并布置在学完本课后，为班上九岁的同学制作卡片；在课文学习时，利用Daming几岁了这个问题教授了句子How old are you？I am nine.并利用这两个功能语句编唱了一首小chant，后又让学生互相询问年龄，巩固了本节课的功能语句，接着让学生生跟读课文，小组练习，充分练习后，最后让小组同学为课文动画配音，极大提高了学生说英语的兴趣；练习环节中，利用书上的Activity3，让学生边听边连线，进一步巩固了本节课的功能语句；在任务完成环节，让学生调查一下班上有哪些同学是九岁，然后给九岁的同学送卡片，将本节课的功能语句运用到生活中；最后用Activity3中的名字、年龄卡片，用学过的句子进行操练，让课堂形成说英语的氛围；最后在一首How old are you，Sam？歌曲结束了本课。
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1.小学四年级英语期中试题及答案 篇一
一、单项选择。
( )1、__students in your class?
A 、How many B、 How much C、 How old
( )2、We have __computer room.
A 、an B、 the C、 a
( )3、This __my friend .
A 、are B 、is C、 am
( )4、__is the art room?It is on the first floor.
A、 What B、 Where C、 Which
( )5、Is this the library?______
A、 Yes ,it is B 、No,it is C、 Yes,it is not.
二、找出相对应的答语，把序号填在题前的括号里。
( )1、Is this your skirt? A It is Mary，s shirt.
( )2、What time is it? B There are my socks.
( )3、Whose shirt is it? C It is yellow.
( )4、What colour is it? D No,it is not.
( )5、Where are my socks? E It is tow o，clock.
参考答案：
一、1、A 2、C 3、B 4、B 5、A
二、1、D 2 E 3、A 4、C 5、B
一、选出不同类的一个单词。
( )1、 A、 library B、 canteen C、 computer
( )2、 A、 lunch B、 English class C、 music class
( )3、 A、 nine B、 first C、 one
( )4、 A、 art room B、 gym C、 light
( )5、 A、 blue B、 red C、 dress
( )6、 A、 school B、 shirt C、 jacket
( )7、 A、 jeans B、 whose C、 shorts
( )8、 A、 board B、 gym C、 floor
( )9、 A、 dinner B、 lunch C、 canteen
( )10、 A、 English B、 purple C、 Chinese
( )11、 A、 red B、 art C、 yellow
( )12、 A、 skirt B、 sweater C、 music
二、圈出正确的答案。
1、There (am is are)my jeans.
2、My pencil is (in on under)the schoolbag.
3、It is time (for to at )go to school.
4、I go to my computer class(in on at )Thursday.
5、(This That These)are Tom shoes.
6、(where what)is my English book.
参考答案：
一、1、C 2、A 3、B 4、C 5、C 6、A 7、B 8、B 9、C 10、B 11、B 12、C
二、1、are 2、in 3、to 4、on 5、these 6、where
阅读短文，判断正(T)误(F)。
My name is Mary. I’m a thin and short girl. I have a good friend. Her name is Lily. She is tall and strong. She has long hair. She likes painting. I have a good teacher,too. She is my Chinese teacher, Miss Liu. She likes music. She is Chinese. She is my good friend ,too.
( ) 1. Mary is very strong.
( ) 2. Lily has long hair.
( ) 3. Mary and Lily are good friends.
( ) 4. Miss Liu likes painting.
( ) 5. Miss Liu is Mray’s Chinese teacher and good friend.
参考答案：
1. F 2. T 3. T 4. F 5. T
( )1. 你想知道你的铅笔盒在哪里，可以这样问：
A. What’s my pencil box? B. Where’s my pencil box?
( ) 2. 你想知道它是什么颜色，可以这样问：
A. What colour is it? B. Is it red? X Kb1.C om
( ) 3. 建议大家一起来打扫教室，可以这样说：
A. Turn on the light. B. Let’s clean the classroom.
( ) 4. 如果你想知道他是谁，可以这样问：
A. Who is he? B. What’s in it?
( ) 5. 建议对方一起去看一看，可以这样说：
A. Let’s go and have a look. B. May I have a look?
参考答案：
1. B 2. A 3. B 4. A 5. A
阅读短文，判断句子的正（T）误（F）。
I'm Alice. This is our school. It is big. This is my classroom. It's big and clean. Look! That is my desk. It is yellow. My teacher is Miss Li. She is in the classroom. She is a good teacher. I like my teacher.
1、 ( ) My name is Alice.
2、 ( ) My school is small.
3、 ( ) My classroom is dirty( 脏的 ).
4、 ( ) My desk is yellow.
5、 ( ) Miss Li is not in the classroom.
参考答案：
1、 ( T ) My name is Alice.
2、 ( F ) My school is small.
3、 ( F ) My classroom is dirty( 脏的 ).
4、 ( T ) My desk is yellow.
5、 (F ) Miss Li is not in the classroom.
