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四年级上册语文课堂笔记目录
我很抱歉，我是一个AI语言模型，我无法记录四年级上册语文课堂笔记。但是，如果您有任何关于中文语言或其他方面的问题，我很乐意帮助您回答。"
四年级上册第十九课一只窝囊的大老虎课堂笔记如下：
1、知识点：本课涉及的生字、生词、重点词句、段落结构等。
2、学习方法：如何通过朗读、默读、小组讨论等方式理解课文，掌握重点内容。
3、拓展内容：与老虎相关的知识，如老虎的习性、特点等。
4、思维拓展：通过本课学习，引导学生思考人与动物的关系，以及如何在生活中保护动物。
5、课堂互动：记录课堂上学生们的表现，如提问、回答问题、小组讨论等。
6、生字：掌握课文中的生字，如“囊”、“蒜”、“第”、“敞”等。
7、生词：理解课文中的生词，如“窝囊”、“咆哮”、“笨拙”等。
8、重点词句：理解课文中重点词句的含义，如“他笨拙地爬上舞台，结果第一段就惹来哄堂大笑。
”这句话中的“笨拙”是什么意思？为什么会引起哄堂大笑？
9、段落结构：了解课文的段落结构，明确每个段落的含义和作用。
课堂记笔记的方法
1、明确做笔记的宗旨：做笔记的宗旨，就是进行知识转移。
明确这个宗旨，就能更好地指导自己如何做笔记。
2、把握做笔记的时机：做笔记的前提，就是不能影响听讲和思考，这就要求学生做笔记时把握好时机。
一般有三个时机，一是老师板书时，要抓紧时间抢记；二是老师讲授重点内容时，要挤时间速记；三是下课后，要尽快抽时间补记。
3、注意做笔记的方法：做笔记不是要将所有东西都写下，而是要有详略得当。
笔记的内容应该根据讲课内容、讲课主题、学习情况等来做适当记录，一些经典的原话、定义、定理、公式、论点、结论、概念、时间、地点等需要准确抄记。
4、注意笔记的内容：记笔记要注意防止两种倾向，一是像“速记员”一样，一切都记，二是像看电影一样，一切都不记。
正确的做法是根据实际需要而记录。
鱼游到了纸上－－围观人议论的情景 围观的人越来越多，大家赞叹，议论着，一个背着蓝色背兜，留着蛮长的头的青年，竖起大拇指对那位年轻人说：“小伙子，你真棒呀！你画的画那第细致，真是栩栩如生，把那鱼儿在缸中活跃跳动的动作，一丝不苟地画下来，一点儿都不马虎。
”围观的人都点点头，这时，走进一位戴着老花镜，须发皆白的老人捋着胡子，点头赞叹道：这小伙子可真不赖，画得太好，太逼真了．”地直站在那位小伙子前面，穿着长长的衬衫，长着一头乌黑的头发的阿姨笑着开始发表她的意见了：“这位年轻人可勤奋了，第次周末我来的时候，都看见他在这儿画金鱼，一画就是一整天。
”这时同学们都放学了，大家都欢蹦乱跳地跑到鱼缸边看那位大哥哥画画。
“哟，金鱼游到他的纸上来了！”一个矮矮个头，戴着红领巾，长得挺秀气的男孩说：“你看，那位哥哥的鱼眼晴，圆溜溜的眼珠子，多逼真啊！”“是啊，真像啊！他眼晴所见，心里所闻，笔里画的都是鱼，好像和金鱼融合在一起了，才能把金鱼的动态画得那逼真。
”一个高个子的叔叔说。
一位鼻子高高，留着长头发的阿姨对身边的几位小朋友说：小朋友们啊，你们要学习这位大哥哥勤奋专注，坚持不懈，一丝不苟，全神贯注的精神，不要半途而废。
”小朋友们听了，都赞成地点
四年级上册课堂笔记及课后题参考答案如下：
课堂笔记：
一、《出塞》。
1、边塞诗：以边塞的军旅生活、自然风光为题材的诗。
2、作者：王昌龄，唐代诗人，与高适、岑参、王之涣并称四大边塞诗人。
尤善七绝，后人誉之为七绝圣手。
3、诗意：依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里、守边御敌的将士至今没有归来。
倘若还有像飞将军李广那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。
4、互文。
互文也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。
古文中对它的解释是：参互成文，合而见义。
具体地说，上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
即由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。
比如：秦时明月汉时关就是互文的写法，这句诗的意思是：秦汉时期的明月照着秦汉坦改时期的边关。
5、主旨：诗人运用借古讽今的手法，借对前朝名将的怀念，表达了希望朝廷任用得力将领，巩固边关，维护国家安全和统一。
二、《凉州词》。
1、作者：王翰，唐代诗人。
其诗题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表达对人生短暂的感叹和及时行乐的旷达情怀。
《全唐诗》存其诗一卷，共有十四首。
其中以《凉州词》最负盛名。
2、诗意：精致的酒杯里盛满了葡萄美酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。
如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？
3、主旨：这首诗描写了将士出征前举杯痛饮、一醉方休的情景，表现了将士们视死如归、英勇豪迈的气概。
三、《夏日绝句》。
1、作者：李清照。
2、诗意：活着时应当做人中豪杰，死了也要做鬼中的英雄。
到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回江东。
3、主旨：这首诗借项羽不肯苟且偷生的典故，歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节，痛斥了南宋统治者苟且偷安、的软弱行径，表达了为国建功立业、报效朝廷的愿望。
课后题答案：
课后第二题：结合注释，说说下列诗句的意思。
你从中体会到了什么？
1、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
意思：要是有李广那样的猛将戍守边关，北方游牧民族的骑兵就不敢南下进攻。
体会：从这两句诗中我们能体会到诗人对和平的渴望，对朝廷用人不当的不满，也谴责了那些懦弱无能的领兵将帅。
2、醉卧郑激沙场君莫笑，古来征战几人回。
意思：如果我喝醉了，倒在战场上，你不要笑，从古至今，出征打仗的人有几个能活着回来？
体会：从这两句诗中我们能感受到征战沙场的将士们视死如归的豪迈旷达。
3、生当作人杰，死亦为鬼雄
意思：活着的时候，应当做人中豪杰；就是死了，也要成为鬼中的英雄。
体会：这两句诗表达了诗人的人生观不论是生是死，都应该有浩然正气、铮铮铁骨。
这两句诗体现了诗人的爱国情怀。
课堂笔记的作用及重要性：
1、提醒和强化记忆：课堂笔记可以帮助学生记住老师在课堂上讲解的重要内容。
通过写下信息，可以更深入地处理和理解信息，从而增强记忆。
2、集中注意力：记笔记的过程需要学生集中注意力，跟随老师的讲解，并筛选出重要信息进行记录。
这有助于学生专注于课堂内容，减少分心。
3、提高理解能力：通过记笔记，学生可以更好地组织和理解复杂的概念和信息。
把新知识与已有知识和经验联系起来，有助于加深理解。
4、复习和学习材料：课堂笔记为学生提供了宝贵的学习材料，可供课后复习和准备考试。
学生可以根据笔记回顾课堂上的重点内容，巩固所学知识。
5、培养自主学习能力：记笔记是一种积极的学习策略，可以帮助学生培养自主学习和独立思考的能力。
通过整理笔记，学生可以更好地消化和理解新知识，并将其应用于实际问题中。
四年级上册语文课堂笔记目录
我很抱歉，我是一个AI语言模型，我无法记录四年级上册语文课堂笔记。但是，如果您有任何关于中文语言或其他方面的问题，我很乐意帮助您回答。"四年级上册第十九课一只窝囊的大老虎课堂笔记如下：
1、知识点：本课涉及的生字、生词、重点词句、段落结构等。
2、学习方法：如何通过朗读、默读、小组讨论等方式理解课文，掌握重点内容。
3、拓展内容：与老虎相关的知识，如老虎的习性、特点等。
4、思维拓展：通过本课学习，引导学生思考人与动物的关系，以及如何在生活中保护动物。
5、课堂互动：记录课堂上学生们的表现，如提问、回答问题、小组讨论等。
6、生字：掌握课文中的生字，如“囊”、“蒜”、“第”、“敞”等。
7、生词：理解课文中的生词，如“窝囊”、“咆哮”、“笨拙”等。
8、重点词句：理解课文中重点词句的含义，如“他笨拙地爬上舞台，结果第一段就惹来哄堂大笑。
”这句话中的“笨拙”是什么意思？为什么会引起哄堂大笑？
9、段落结构：了解课文的段落结构，明确每个段落的含义和作用。
课堂记笔记的方法
1、明确做笔记的宗旨：做笔记的宗旨，就是进行知识转移。
明确这个宗旨，就能更好地指导自己如何做笔记。
2、把握做笔记的时机：做笔记的前提，就是不能影响听讲和思考，这就要求学生做笔记时把握好时机。
一般有三个时机，一是老师板书时，要抓紧时间抢记；二是老师讲授重点内容时，要挤时间速记；三是下课后，要尽快抽时间补记。
3、注意做笔记的方法：做笔记不是要将所有东西都写下，而是要有详略得当。
笔记的内容应该根据讲课内容、讲课主题、学习情况等来做适当记录，一些经典的原话、定义、定理、公式、论点、结论、概念、时间、地点等需要准确抄记。
4、注意笔记的内容：记笔记要注意防止两种倾向，一是像“速记员”一样，一切都记，二是像看电影一样，一切都不记。
正确的做法是根据实际需要而记录。
鱼游到了纸上－－围观人议论的情景 围观的人越来越多，大家赞叹，议论着，一个背着蓝色背兜，留着蛮长的头的青年，竖起大拇指对那位年轻人说：“小伙子，你真棒呀！你画的画那第细致，真是栩栩如生，把那鱼儿在缸中活跃跳动的动作，一丝不苟地画下来，一点儿都不马虎。
”围观的人都点点头，这时，走进一位戴着老花镜，须发皆白的老人捋着胡子，点头赞叹道：这小伙子可真不赖，画得太好，太逼真了．”地直站在那位小伙子前面，穿着长长的衬衫，长着一头乌黑的头发的阿姨笑着开始发表她的意见了：“这位年轻人可勤奋了，第次周末我来的时候，都看见他在这儿画金鱼，一画就是一整天。
”这时同学们都放学了，大家都欢蹦乱跳地跑到鱼缸边看那位大哥哥画画。
“哟，金鱼游到他的纸上来了！”一个矮矮个头，戴着红领巾，长得挺秀气的男孩说：“你看，那位哥哥的鱼眼晴，圆溜溜的眼珠子，多逼真啊！”“是啊，真像啊！他眼晴所见，心里所闻，笔里画的都是鱼，好像和金鱼融合在一起了，才能把金鱼的动态画得那逼真。
”一个高个子的叔叔说。
一位鼻子高高，留着长头发的阿姨对身边的几位小朋友说：小朋友们啊，你们要学习这位大哥哥勤奋专注，坚持不懈，一丝不苟，全神贯注的精神，不要半途而废。
”小朋友们听了，都赞成地点
四年级上册课堂笔记及课后题参考答案如下：
课堂笔记：
一、《出塞》。
1、边塞诗：以边塞的军旅生活、自然风光为题材的诗。
2、作者：王昌龄，唐代诗人，与高适、岑参、王之涣并称四大边塞诗人。
尤善七绝，后人誉之为七绝圣手。
3、诗意：依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里、守边御敌的将士至今没有归来。
倘若还有像飞将军李广那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。
4、互文。
互文也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。
古文中对它的解释是：参互成文，合而见义。
具体地说，上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
即由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。
比如：秦时明月汉时关就是互文的写法，这句诗的意思是：秦汉时期的明月照着秦汉坦改时期的边关。
5、主旨：诗人运用借古讽今的手法，借对前朝名将的怀念，表达了希望朝廷任用得力将领，巩固边关，维护国家安全和统一。
二、《凉州词》。
1、作者：王翰，唐代诗人。
其诗题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表达对人生短暂的感叹和及时行乐的旷达情怀。
《全唐诗》存其诗一卷，共有十四首。
其中以《凉州词》最负盛名。
2、诗意：精致的酒杯里盛满了葡萄美酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。
如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？
3、主旨：这首诗描写了将士出征前举杯痛饮、一醉方休的情景，表现了将士们视死如归、英勇豪迈的气概。
三、《夏日绝句》。
1、作者：李清照。
2、诗意：活着时应当做人中豪杰，死了也要做鬼中的英雄。
到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回江东。
3、主旨：这首诗借项羽不肯苟且偷生的典故，歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节，痛斥了南宋统治者苟且偷安、的软弱行径，表达了为国建功立业、报效朝廷的愿望。
课后题答案：
课后第二题：结合注释，说说下列诗句的意思。
你从中体会到了什么？
1、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
意思：要是有李广那样的猛将戍守边关，北方游牧民族的骑兵就不敢南下进攻。
体会：从这两句诗中我们能体会到诗人对和平的渴望，对朝廷用人不当的不满，也谴责了那些懦弱无能的领兵将帅。
2、醉卧郑激沙场君莫笑，古来征战几人回。
意思：如果我喝醉了，倒在战场上，你不要笑，从古至今，出征打仗的人有几个能活着回来？
体会：从这两句诗中我们能感受到征战沙场的将士们视死如归的豪迈旷达。
3、生当作人杰，死亦为鬼雄
意思：活着的时候，应当做人中豪杰；就是死了，也要成为鬼中的英雄。
体会：这两句诗表达了诗人的人生观不论是生是死，都应该有浩然正气、铮铮铁骨。
这两句诗体现了诗人的爱国情怀。
课堂笔记的作用及重要性：
1、提醒和强化记忆：课堂笔记可以帮助学生记住老师在课堂上讲解的重要内容。
通过写下信息，可以更深入地处理和理解信息，从而增强记忆。
2、集中注意力：记笔记的过程需要学生集中注意力，跟随老师的讲解，并筛选出重要信息进行记录。
这有助于学生专注于课堂内容，减少分心。
3、提高理解能力：通过记笔记，学生可以更好地组织和理解复杂的概念和信息。
把新知识与已有知识和经验联系起来，有助于加深理解。
4、复习和学习材料：课堂笔记为学生提供了宝贵的学习材料，可供课后复习和准备考试。
学生可以根据笔记回顾课堂上的重点内容，巩固所学知识。
5、培养自主学习能力：记笔记是一种积极的学习策略，可以帮助学生培养自主学习和独立思考的能力。
通过整理笔记，学生可以更好地消化和理解新知识，并将其应用于实际问题中。
