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藤野先生笔记整理图片目录
1. 主题：藤野先生
2. 笔记内容：
- 藤野先生的生平简介
- 藤野先生在鲁迅作品中的角色和影响
- 藤野先生与其他人物的对比
- 藤野先生的象征意义和意象
- 藤野先生与其他鲁迅作品的联系
3. 笔记整理方式：
- 使用标题和段落来区分不同的主题和内容
- 使用列表或表格来整理和对比信息
- 使用引用和注释来注明来源和出处
4. 笔记整理技巧：
- 选择合适的纸张和笔，保持整洁和清晰
- 使用不同颜色的笔或标记工具来强调重要信息
- 定期回顾和整理笔记，保持更新和修正
- 将笔记与学习和思考相结合，加深理解和记忆
藤野先生，姓藤野，名严，排行第九。
1874年生于福井县一位医生家里，名古屋爱知县立医学专门学校毕业，毕业后留校任教。
1904年在仙台医学专门学校教书。
1915年仙台医学专门学校改为东北医科大学，藤野先生因没有进过大学，不合“资格”要求而离职，到东京泉桥慈善医院工作，并学耳、鼻科，一年后回到家乡福井县木村自设诊所。
1945年8月11日逝世，享年72岁。
看这两张照片,鲁迅先生的胡子和藤野先生的是不是很像呢?可能鲁迅先生是受到藤野先生的影响才把自己的胡子也留得像藤野先生吧.也许这就是那个"秘密",你说呢?
《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，作者从东京到仙台学医的几个生活片断，其中有东京“清国留学生”的生活情况，有东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质。
本文内容丰实，笔意纵横，形散神凝，错落有致，一条鲜明的爱国主义思想线索贯串了全文，使每个看来似乎是平淡无奇的生活片断闪耀着夺目的光华，从而给读者以深刻的启迪。
写了四个典型事例： 1.藤野先生的第一节课——表现先生中规中矩，学究气，略有些古板； 2.上讲堂忘记带领结——对外表不拘小节； 3.添改“我”抄的讲义——表现先生对学生关心，认真负责； 4.先生纠正“我”绘的解剖图——表现他对学生的严格要求，循循善诱； 3.先生关心“我”的解剖实习——表现他对不同文化的尊重，关心学生思想意识的进步； 4.先生想了解中国女人裹脚情况 ——表现他严谨求实精神，对骨学的浓厚兴趣 。
《藤野先生》的内容简介我去日本仙台的医学专门学校求学，准备学成后报效祖国。
遇到的藤野先生是一个黑瘦的，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小书的任课教授。
他教我修改讲义和解剖图，让我懂得作学问的严谨。
他对我没有民族情绪，只当作一个老师疼爱的学生。
到第二学年的终结，我将离开仙台，不学医学了。
将走时，藤野先生交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”。
藤野先生跟那些歧视和侮辱中国人的学生完全不一样，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
藤野先生笔记整理图片目录
1. 主题：藤野先生
2. 笔记内容：
- 藤野先生的生平简介
- 藤野先生在鲁迅作品中的角色和影响
- 藤野先生与其他人物的对比
- 藤野先生的象征意义和意象
- 藤野先生与其他鲁迅作品的联系
3. 笔记整理方式：
- 使用标题和段落来区分不同的主题和内容
- 使用列表或表格来整理和对比信息
- 使用引用和注释来注明来源和出处
4. 笔记整理技巧：
- 选择合适的纸张和笔，保持整洁和清晰
- 使用不同颜色的笔或标记工具来强调重要信息
- 定期回顾和整理笔记，保持更新和修正
- 将笔记与学习和思考相结合，加深理解和记忆
藤野先生，姓藤野，名严，排行第九。
1874年生于福井县一位医生家里，名古屋爱知县立医学专门学校毕业，毕业后留校任教。
1904年在仙台医学专门学校教书。
1915年仙台医学专门学校改为东北医科大学，藤野先生因没有进过大学，不合“资格”要求而离职，到东京泉桥慈善医院工作，并学耳、鼻科，一年后回到家乡福井县木村自设诊所。
1945年8月11日逝世，享年72岁。
看这两张照片,鲁迅先生的胡子和藤野先生的是不是很像呢?可能鲁迅先生是受到藤野先生的影响才把自己的胡子也留得像藤野先生吧.也许这就是那个"秘密",你说呢?
《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，作者从东京到仙台学医的几个生活片断，其中有东京“清国留学生”的生活情况，有东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质。
本文内容丰实，笔意纵横，形散神凝，错落有致，一条鲜明的爱国主义思想线索贯串了全文，使每个看来似乎是平淡无奇的生活片断闪耀着夺目的光华，从而给读者以深刻的启迪。
写了四个典型事例： 1.藤野先生的第一节课——表现先生中规中矩，学究气，略有些古板； 2.上讲堂忘记带领结——对外表不拘小节； 3.添改“我”抄的讲义——表现先生对学生关心，认真负责； 4.先生纠正“我”绘的解剖图——表现他对学生的严格要求，循循善诱； 3.先生关心“我”的解剖实习——表现他对不同文化的尊重，关心学生思想意识的进步； 4.先生想了解中国女人裹脚情况 ——表现他严谨求实精神，对骨学的浓厚兴趣 。
《藤野先生》的内容简介我去日本仙台的医学专门学校求学，准备学成后报效祖国。
遇到的藤野先生是一个黑瘦的，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小书的任课教授。
他教我修改讲义和解剖图，让我懂得作学问的严谨。
他对我没有民族情绪，只当作一个老师疼爱的学生。
到第二学年的终结，我将离开仙台，不学医学了。
将走时，藤野先生交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”。
藤野先生跟那些歧视和侮辱中国人的学生完全不一样，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
