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作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的小学语文爬天都峰教学设计（通用5篇），希望对大家有所帮助。
小学语文爬天都峰教学设计1
一、教学目标
1、学习生字新词，有感情地分角色朗读课文。
2、理解课文内容，明白善于从别人身上汲取力量的道理。
人教版三年级上册语文《爬天都峰》教案(一)
一、教学目标
1、 教育学生善于从别人身上汲取力量，培养他们从小不怕困难、奋发向上的品格。
2、练习运用边读边想的读书方法，理解词语，读懂句子，从而理解课文内容。
3、学会生字。掌握暑假、似乎、犹豫、终于 、纪念、鼓舞、决心、居然、手脚并用、白发苍苍等词语。练习用“……比……”、“一会儿……一会儿……”造句。
4、有感情地朗读课文。
人教版三年级上册语文《爬天都峰》教案(一)
一、教学目标
1、 教育学生善于从别人身上汲取力量，培养他们从小不怕困难、奋发向上的品格。
2、练习运用边读边想的读书方法，理解词语，读懂句子，从而理解课文内容。
3、学会生字。掌握暑假、似乎、犹豫、终于 、纪念、鼓舞、决心、居然、手脚并用、白发苍苍等词语。练习用“……比……”、“一会儿……一会儿……”造句。
4、有感情地朗读课文。
三年级语文《爬天都峰》教学设计怎么写?下面由我为您整理的“《爬天都峰》教学设计精选”，欢迎大家阅读。
《爬天都峰》教学设计1
教学目标：
1、认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
3、了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
中年级上册第17课爬天都峰的简笔画，根据书中意思，天都峰直刺苍穹，在山峰的靠上1/3位置画云，说明天都峰高而陡。在天都峰石壁上画上链条。肯定有个老人，有个小朋友，还有三三两两的其他游客。 讲了爸爸带我去爬天都峰，遇见了一位老爷爷，我们互相鼓励，最后爬上了天都峰
作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的小学语文爬天都峰教学设计（通用5篇），希望对大家有所帮助。
小学语文爬天都峰教学设计1
一、教学目标
1、学习生字新词，有感情地分角色朗读课文。
2、理解课文内容，明白善于从别人身上汲取力量的道理。
人教版三年级上册语文《爬天都峰》教案(一)
一、教学目标
1、 教育学生善于从别人身上汲取力量，培养他们从小不怕困难、奋发向上的品格。
2、练习运用边读边想的读书方法，理解词语，读懂句子，从而理解课文内容。
3、学会生字。掌握暑假、似乎、犹豫、终于 、纪念、鼓舞、决心、居然、手脚并用、白发苍苍等词语。练习用“……比……”、“一会儿……一会儿……”造句。
4、有感情地朗读课文。
人教版三年级上册语文《爬天都峰》教案(一)
一、教学目标
1、 教育学生善于从别人身上汲取力量，培养他们从小不怕困难、奋发向上的品格。
2、练习运用边读边想的读书方法，理解词语，读懂句子，从而理解课文内容。
3、学会生字。掌握暑假、似乎、犹豫、终于 、纪念、鼓舞、决心、居然、手脚并用、白发苍苍等词语。练习用“……比……”、“一会儿……一会儿……”造句。
4、有感情地朗读课文。
三年级语文《爬天都峰》教学设计怎么写?下面由我为您整理的“《爬天都峰》教学设计精选”，欢迎大家阅读。
《爬天都峰》教学设计1
教学目标：
1、认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
3、了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
中年级上册第17课爬天都峰的简笔画，根据书中意思，天都峰直刺苍穹，在山峰的靠上1/3位置画云，说明天都峰高而陡。在天都峰石壁上画上链条。肯定有个老人，有个小朋友，还有三三两两的其他游客。 讲了爸爸带我去爬天都峰，遇见了一位老爷爷，我们互相鼓励，最后爬上了天都峰
