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校本研修工作报告篇1
幼儿教师专业化问题，是当前幼儿教育领域探讨的一个重要课题，是当代教育的发展趋势和潮流。《幼儿园教育指导纲要》中指出：教师是幼儿园教育中最重要、最基本的力量，是高品质幼儿教育最主要、最直接的创造者。因此，落实《纲要》，需要幼儿教师在观念层面和实践层面上进一步提高。
?幼儿教师专业化成长指南》中指出：在实践中感悟、教学中探索、反思中成长、经验中历练是走向专业化必经的过程。
所以作为一支年轻教师团队，只有不断学习、与时俱进，使自己逐步走向专业化势在必行。幼儿园根据教师不同能力建设了主班组和副班组对教师进行分层培训，有效发挥不同层面教师的作用，进一步提升教师队伍整体水平，先将20xx年度园本培训工作小结如下：
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此好好准备一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是我收集整理的语文学科教研组下学期工作总结，欢迎大家分享。
语文学科教研组下学期工作总结1
转眼间，又一个充满挑战、富有收获的学年结束了。回顾我们塘下三小语文高段教研组本学年所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有不足反思的地方。现总结如下：
一、工作与成绩
【 #一年级# 导语】所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。以下是 整理的《小学一年级语文评课稿范文3篇》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文评课稿范文
《操场上》是小学语文第一册的一篇课文，是一篇紧接在学习了汉语拼音之后的识字课文。杨老师在教学这篇课文时，把握了教材的特点，从对识字方法的渗透，并注重了字音的准确拼读，以及学习兴趣的培养。
教学中，杨老师的教学过程流畅，环环紧扣。一开始，用学生名字命名的班级歌进行新课，从生活中的操场上到课本，一下子吸引了学生的注意力。然后创设了在操场上的情境引入对课文的教学，使学生对课文有一个整体的感知。在这一环节中，杨老师利用直观的画面吸引学生，并在课文的朗读中强调字音的准确，训练学生说好普通话的能力。紧接着便是学习文中的生字新词。张老师采用了多种形式进行教学，有词语卡片、生字卡片，有看拼音读、去拼音读，有同桌互读互评、比赛读、开火车读等，重点在于认识文中的生字。这一环节是本课的难点，杨老师不仅继续注重了字音的准确性，还特别强调了识字方法的渗透，在反复的认读中强化了生字的认识。之后进行了有趣的游戏，在游戏中再次熟悉生字。这使学生既感到放松，又自己动手做了做，增强了他们的`学习兴趣。接下来是对要求学会的字进行书写。通过学生自己对字形的观察以及老师的示范，指导学生进行书写。这一环节中，杨老师注意了对学生书写姿势的常规训练。
听完马老师执教的《古对今》，使我深受触动。马老师这节课融合了识字教学、韵文学习、读说联动、读写联动等多种剂型，课堂组织如行云流水般游刃有余。课堂设计接近孩子们的语言最近发展期，不断设计各种环节，刺激孩子们的感官，吸引他们的注意力。
《荷叶圆圆》是义务课程标准实验教科书一年级语文的一篇课文。本文通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的对话体现了荷叶的美，从而突出夏天的特点，使学生热爱夏天这个季节。张艳老师在教学《荷叶圆圆》时努力体现以下几点新课标的理念：
多文本阅读评课稿模板怎么写如下：
一、这节课给我的感觉
1、xxx老师的谈话引入做得挺好，她首先是通过创设情景，出示三位航天员，并说明神舟7号发射成功，圆了几代中国人漫步太空的梦想，让全中国人为之骄傲和自豪。科学家要在茫茫的大草原上迅速准确地找到返回的航天员的位置，首先要确定好什么？由此引出学习确定位置的重要性。
“座位”是一个学生感兴趣且生活中经常遇到的问题，使学生感到确定位置在生活中无处不在，加深了学生对数学来源于生活，数学与生活息息相关的印象。例如用数对写出小青的位置，根据领到的数对找到自己的新位置，这些活动都极大的激发了学生的学习热情。
回顾这节课，学生在有意创设的来源于生活又富有活动性的学习情境中，学得积极主动，趣味盎然，在主动参与数学学习的过程中，体验到数学知识与生活的密切联系。
2、引导学生观察、思考、充分利用实物数学，让学生动手、动眼，利用小组工作，充分的调动学生的学习积极性，使学生变学会为会学。整个课堂还是很活跃的。 评课稿是教师对所听课程的反思和评价，对于小学语文多文本阅读课程来说，评课稿应该包括以下几个方面的内容：
1. 课程基本信息：首先，简要介绍所听课程的基本信息，包括课程名称、授课教师、授课时间、授课地点等。
2. 教学目标：分析课程的教学目标是否明确、合理，是否符合学生的实际情况和学科要求。
3. 教学内容：评价课程的教学内容是否丰富、有针对性，是否能够激发学生的学习兴趣。
4. 教学方法：分析教师在课堂上采用的教学方法是否得当，是否能够有效地帮助学生理解和掌握知识。
5. 教学过程：评价教师在课堂上的组织、引导和互动能力，以及学生在课堂上的参与程度。
6. 教学效果：分析课程的教学效果，包括学生的学习成绩、学习兴趣、学习态度等方面。
7. 教学反思：教师对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，提出改进措施。
以下是一个小学语文多文本阅读评课稿的示例：
一、课程基本信息
课程名称：小学语文《多文本阅读》
授课教师：张老师
授课时间：XXXX年X月X日
授课地点：某小学三年级二班教室
二、教学目标
本节课的教学目标是让学生掌握多文本阅读的基本方法，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。通过本节课的学习，学生能够理解多文本阅读的意义，掌握多文本阅读的基本技巧，并能够在实际阅读中运用所学知识。
三、教学内容
本节课的教学内容主要包括多文本阅读的概念、方法和实践。张老师通过讲解、示范和实例分析，使学生了解多文本阅读的重要性，掌握多文本阅读的基本技巧。
四、教学方法
张老师采用了讲授法、示范法和讨论法相结合的教学方法。在讲授多文本阅读的概念和方法时，张老师讲解详细、条理清晰；在示范多文本阅读的过程中，张老师通过举例、对比等方式，使学生更加直观地理解多文本阅读的技巧；在讨论环节，张老师引导学生积极参与，发表自己的观点，提高学生的阅读兴趣和能力。
五、教学过程
张老师在课堂上组织有序，引导得当。她首先通过提问引起学生的兴趣，然后讲解多文本阅读的概念和方法，接着进行示范和实例分析，最后组织学生进行讨论。在整个教学过程中，学生参与度高，课堂氛围活跃。
六、教学效果
通过本节课的学习，学生对多文本阅读有了更加清晰的认识，掌握了多文本阅读的基本技巧。同时，学生的学习兴趣和阅读能力也得到了提高。
七、教学反思
总体来说，本节课的教学效果较好，但在教学过程中，我发现部分学生在讨论环节表现出较低的参与度。今后，我将在课堂上更加注重调动学生的积极性，提高学生的参与度。同时，我还将加强对学生个体差异的关注，针对不同学生制定个性化的教学策略，以提高教学效果。
2和5的倍数特征评课意见如下：
意见一：
观看了谭老师的《2、5倍数的特征》这节课，我受益匪浅。谭老师具有较高的教学专业素质、深厚的教学功底，尤其让我感受颇深的是谭老师教学语言的准确性、严密性，对学生的启发、点拨恰到好处，与学生的交流亲切自然，驾驭课堂的能力让人佩服。
本节课中谭老师对学生的学习目标明确，重点和难点突出，本节课的学习设计从学生已有的知识经验出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生经历观察、归纳、类比、猜想、交流、验证、反思等数学活动，激发学习的兴趣，增强学好数学的信心。当学生出现疑难问题或意见不一时，通过小组或集体讨论解决，教师发挥引导的作用，消除学生的疑惑。
校本研修工作报告篇1
幼儿教师专业化问题，是当前幼儿教育领域探讨的一个重要课题，是当代教育的发展趋势和潮流。《幼儿园教育指导纲要》中指出：教师是幼儿园教育中最重要、最基本的力量，是高品质幼儿教育最主要、最直接的创造者。因此，落实《纲要》，需要幼儿教师在观念层面和实践层面上进一步提高。
?幼儿教师专业化成长指南》中指出：在实践中感悟、教学中探索、反思中成长、经验中历练是走向专业化必经的过程。
所以作为一支年轻教师团队，只有不断学习、与时俱进，使自己逐步走向专业化势在必行。幼儿园根据教师不同能力建设了主班组和副班组对教师进行分层培训，有效发挥不同层面教师的作用，进一步提升教师队伍整体水平，先将20xx年度园本培训工作小结如下：
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此好好准备一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是我收集整理的语文学科教研组下学期工作总结，欢迎大家分享。
语文学科教研组下学期工作总结1
转眼间，又一个充满挑战、富有收获的学年结束了。回顾我们塘下三小语文高段教研组本学年所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有不足反思的地方。现总结如下：
一、工作与成绩
【 #一年级# 导语】所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。以下是 整理的《小学一年级语文评课稿范文3篇》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文评课稿范文
《操场上》是小学语文第一册的一篇课文，是一篇紧接在学习了汉语拼音之后的识字课文。杨老师在教学这篇课文时，把握了教材的特点，从对识字方法的渗透，并注重了字音的准确拼读，以及学习兴趣的培养。
教学中，杨老师的教学过程流畅，环环紧扣。一开始，用学生名字命名的班级歌进行新课，从生活中的操场上到课本，一下子吸引了学生的注意力。然后创设了在操场上的情境引入对课文的教学，使学生对课文有一个整体的感知。在这一环节中，杨老师利用直观的画面吸引学生，并在课文的朗读中强调字音的准确，训练学生说好普通话的能力。紧接着便是学习文中的生字新词。张老师采用了多种形式进行教学，有词语卡片、生字卡片，有看拼音读、去拼音读，有同桌互读互评、比赛读、开火车读等，重点在于认识文中的生字。这一环节是本课的难点，杨老师不仅继续注重了字音的准确性，还特别强调了识字方法的渗透，在反复的认读中强化了生字的认识。之后进行了有趣的游戏，在游戏中再次熟悉生字。这使学生既感到放松，又自己动手做了做，增强了他们的`学习兴趣。接下来是对要求学会的字进行书写。通过学生自己对字形的观察以及老师的示范，指导学生进行书写。这一环节中，杨老师注意了对学生书写姿势的常规训练。
听完马老师执教的《古对今》，使我深受触动。马老师这节课融合了识字教学、韵文学习、读说联动、读写联动等多种剂型，课堂组织如行云流水般游刃有余。课堂设计接近孩子们的语言最近发展期，不断设计各种环节，刺激孩子们的感官，吸引他们的注意力。
《荷叶圆圆》是义务课程标准实验教科书一年级语文的一篇课文。本文通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的对话体现了荷叶的美，从而突出夏天的特点，使学生热爱夏天这个季节。张艳老师在教学《荷叶圆圆》时努力体现以下几点新课标的理念：
多文本阅读评课稿模板怎么写如下：
一、这节课给我的感觉
1、xxx老师的谈话引入做得挺好，她首先是通过创设情景，出示三位航天员，并说明神舟7号发射成功，圆了几代中国人漫步太空的梦想，让全中国人为之骄傲和自豪。科学家要在茫茫的大草原上迅速准确地找到返回的航天员的位置，首先要确定好什么？由此引出学习确定位置的重要性。
“座位”是一个学生感兴趣且生活中经常遇到的问题，使学生感到确定位置在生活中无处不在，加深了学生对数学来源于生活，数学与生活息息相关的印象。例如用数对写出小青的位置，根据领到的数对找到自己的新位置，这些活动都极大的激发了学生的学习热情。
回顾这节课，学生在有意创设的来源于生活又富有活动性的学习情境中，学得积极主动，趣味盎然，在主动参与数学学习的过程中，体验到数学知识与生活的密切联系。
2、引导学生观察、思考、充分利用实物数学，让学生动手、动眼，利用小组工作，充分的调动学生的学习积极性，使学生变学会为会学。整个课堂还是很活跃的。 评课稿是教师对所听课程的反思和评价，对于小学语文多文本阅读课程来说，评课稿应该包括以下几个方面的内容：
1. 课程基本信息：首先，简要介绍所听课程的基本信息，包括课程名称、授课教师、授课时间、授课地点等。
2. 教学目标：分析课程的教学目标是否明确、合理，是否符合学生的实际情况和学科要求。
3. 教学内容：评价课程的教学内容是否丰富、有针对性，是否能够激发学生的学习兴趣。
4. 教学方法：分析教师在课堂上采用的教学方法是否得当，是否能够有效地帮助学生理解和掌握知识。
5. 教学过程：评价教师在课堂上的组织、引导和互动能力，以及学生在课堂上的参与程度。
6. 教学效果：分析课程的教学效果，包括学生的学习成绩、学习兴趣、学习态度等方面。
7. 教学反思：教师对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，提出改进措施。
以下是一个小学语文多文本阅读评课稿的示例：
一、课程基本信息
课程名称：小学语文《多文本阅读》
授课教师：张老师
授课时间：XXXX年X月X日
授课地点：某小学三年级二班教室
二、教学目标
本节课的教学目标是让学生掌握多文本阅读的基本方法，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。通过本节课的学习，学生能够理解多文本阅读的意义，掌握多文本阅读的基本技巧，并能够在实际阅读中运用所学知识。
三、教学内容
本节课的教学内容主要包括多文本阅读的概念、方法和实践。张老师通过讲解、示范和实例分析，使学生了解多文本阅读的重要性，掌握多文本阅读的基本技巧。
四、教学方法
张老师采用了讲授法、示范法和讨论法相结合的教学方法。在讲授多文本阅读的概念和方法时，张老师讲解详细、条理清晰；在示范多文本阅读的过程中，张老师通过举例、对比等方式，使学生更加直观地理解多文本阅读的技巧；在讨论环节，张老师引导学生积极参与，发表自己的观点，提高学生的阅读兴趣和能力。
五、教学过程
张老师在课堂上组织有序，引导得当。她首先通过提问引起学生的兴趣，然后讲解多文本阅读的概念和方法，接着进行示范和实例分析，最后组织学生进行讨论。在整个教学过程中，学生参与度高，课堂氛围活跃。
六、教学效果
通过本节课的学习，学生对多文本阅读有了更加清晰的认识，掌握了多文本阅读的基本技巧。同时，学生的学习兴趣和阅读能力也得到了提高。
七、教学反思
总体来说，本节课的教学效果较好，但在教学过程中，我发现部分学生在讨论环节表现出较低的参与度。今后，我将在课堂上更加注重调动学生的积极性，提高学生的参与度。同时，我还将加强对学生个体差异的关注，针对不同学生制定个性化的教学策略，以提高教学效果。
2和5的倍数特征评课意见如下：
意见一：
观看了谭老师的《2、5倍数的特征》这节课，我受益匪浅。谭老师具有较高的教学专业素质、深厚的教学功底，尤其让我感受颇深的是谭老师教学语言的准确性、严密性，对学生的启发、点拨恰到好处，与学生的交流亲切自然，驾驭课堂的能力让人佩服。
本节课中谭老师对学生的学习目标明确，重点和难点突出，本节课的学习设计从学生已有的知识经验出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生经历观察、归纳、类比、猜想、交流、验证、反思等数学活动，激发学习的兴趣，增强学好数学的信心。当学生出现疑难问题或意见不一时，通过小组或集体讨论解决，教师发挥引导的作用，消除学生的疑惑。
