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《小数乘小数》教案(一)
教学目标
1 知识与技能：
1、让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。
2、使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。
2过程与方法：
五年级上册数学概念公式
第一单元：小数乘法
1、小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。如：1.2×5表示5个1.2是多少。
2、一个数乘纯小数的意义就是求这个数的十分之几、百分几、千分之几……是多少。如：1.2×0.5表示求1.2的十分之五是多少。
3、小数乘法的计算方法：计算小数乘法，先按整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。乘得的积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点上小数点。
4、一个数（0除外）乘1，积等于原来的数。
一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大。
一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。
5、整数乘法的交换律、结合律和分配率，对于小数乘法也适用。
第二单元：小数除法
1、小数除法的意义与整数除法的意义相同,是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。
如：2.4÷1.6表示已知两个因数的积是2.4与其中一个因数是1.6,求另一个因数是多少。
2、小数除以整数，按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到末尾仍有余数，要添0再继续除。
3、被除数比除数大的，商大于1。被除数比除数小的，商小于1。
4、计算除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位，数位不够的要添0补足。再按照除数是整数的小数除法进行计算。
5、一个数（0除外）除以1，商等于原来的数。
一个数（0除外）除以大于1的数，商比原来的数小。
一个数（0除外）除以小于1的数，商比原来的数大。
6、A除以B=A÷B；A除B=B÷A；A去除B=B÷A；A被B除=A÷B。
7、一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做。
8、小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分是无限的小数叫做无限小数。循环小数就是无限小数中的一种。
有限小数
小数 循环小数
无限小数
无限不循环小数
10、一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字，叫做这个循环小数的循环节。
11、写循环小数时，可以只写第一个循环节，并在这个循环节的首位和末位上面各记一个循环点。循环点最多只点两个。
12、取有三种方法：1、；2、去尾法；3、进一法。在解决实际问题时，要根据实际情况 有奖
小学五年级数学上册公式及概念（只要五年级上册的）
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五年级上册数学概念公式
第一单元：小数乘法
1、小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。如：1.2×5表示5个1.2是多少。
2、一个数乘纯小数的意义就是求这个数的十分之几、百分几、千分之几……是多少。如：1.2×0.5表示求1.2的十分之五是多少。
3、小数乘法的计算方法：计算小数乘法，先按整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。乘得的积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点上小数点。
4、一个数（0除外）乘1，积等于原来的数。
一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大。
一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。
5、整数乘法的交换律、结合律和分配率，对于小数乘法也适用。
第二单元：小数除法
1、小数除法的意义与整数除法的意义相同,是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。
如：2.4÷1.6表示已知两个因数的积是2.4与其中一个因数是1.6,求另一个因数是多少。
2、小数除以整数，按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到末尾仍有余数，要添0再继续除。
3、被除数比除数大的，商大于1。被除数比除数小的，商小于1。
4、计算除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位，数位不够的要添0补足。再按照除数是整数的小数除法进行计算。
5、一个数（0除外）除以1，商等于原来的数。
一个数（0除外）除以大于1的数，商比原来的数小。
一个数（0除外）除以小于1的数，商比原来的数大。
6、A除以B=A÷B；A除B=B÷A；A去除B=B÷A；A被B除=A÷B。
7、一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。
8、小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分是无限的小数叫做无限小数。循环小数就是无限小数中的一种。
有限小数
小数 循环小数
无限小数
无限不循环小数
10、一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字，叫做这个循环小数的循环节。
11、写循环小数时，可以只写第一个循环节，并在这个循环节的首位和末位上面各记一个循环点。循环点最多只点两个。
12、取近似数有三种方法：1、四舍五入法；2、去尾法；3、进一法。在解决实际问题时，要根据实际情况
一. 教学内容：
观察物体
二. 教学重点：
能通过观察，正确判断从正面、上面观察到的物体或两个及一组立体图形的位置关系和形状。
三. 教学难点：
当从不同方位观察物体的形状时，体会看到的面数与物体的个数的不同。
四. 知识简要介绍：
这个单元的学习是建立在学生日常生活中已经积累的丰富的观察物体的感性经验基础上的。在已经能够辨认从不同的位置观察到的简单的物体的形状的基础上，通过观察较为抽象的几何形体，使学生进一步感受到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。使学生能够正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体或两个以及一组立体图形的位置关系和形状。建议同学们要进行自主的操作活动，亲自动手、亲自实践和亲自思考。
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登陆学海知心小站 每周同步栏目 标签： 原创学生整理知识梳理总复习青岛版五年级上册数学杂谈 分类： 教学
五年级上册数学知识梳理
第一单元1、一个因数是小数时，可以按照整数乘法来算，最后再点小数点。
2、计算小数乘小数，可以转化成整数乘法进行运算。
3、两个因数中共有几位小数，积就有几位小数。
4、如果积位数不够，在数前添0。
五年级上册数学动漫是一部为了帮助学生学习五年级上册数学知识的动漫。
数学动漫是一类特殊类型的动漫，它以数学知识为主要内容，通过动漫的形式来展示和教授数学知识。这类动漫通常会将数学概念、理论、公式等融入剧情中，通过生动的画面和有趣的故事情节，让学生在观看过程中自然而然地理解和掌握数学知识。
相比于传统的课堂教学，数学动漫更加生动有趣，容易引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。同时，动漫的形式也更加符合学生的认知特点，能够帮助学生更好地理解和记忆数学知识。
这部动漫通常会涵盖五年级上册数学的所有知识点，包括数字的认识、四则运算、图形认识等。通过动漫的形式，让学生更直观、更有趣地学习数学知识。
动漫，即动画、漫画的合称，特指当代连环画和动画片。该词取“动画、漫画”的第一个字合二为一，并非专业术语。动漫是动画与漫画的集合，动漫与动画的关系是包含与被包含关系，并非同属关系。
《方程的意义》教案(一)
教学目标
知识与技能：
(1)初步理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程
(2)会按要求用方程表示出数量关系
过程与方法：
《小数乘小数》教案(一)
教学目标
1 知识与技能：
1、让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。
2、使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。
2过程与方法：
五年级上册数学概念公式
第一单元：小数乘法
1、小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。如：1.2×5表示5个1.2是多少。
2、一个数乘纯小数的意义就是求这个数的十分之几、百分几、千分之几……是多少。如：1.2×0.5表示求1.2的十分之五是多少。
3、小数乘法的计算方法：计算小数乘法，先按整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。乘得的积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点上小数点。
4、一个数（0除外）乘1，积等于原来的数。
一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大。
一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。
5、整数乘法的交换律、结合律和分配率，对于小数乘法也适用。
第二单元：小数除法
1、小数除法的意义与整数除法的意义相同,是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。
如：2.4÷1.6表示已知两个因数的积是2.4与其中一个因数是1.6,求另一个因数是多少。
2、小数除以整数，按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到末尾仍有余数，要添0再继续除。
3、被除数比除数大的，商大于1。被除数比除数小的，商小于1。
4、计算除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位，数位不够的要添0补足。再按照除数是整数的小数除法进行计算。
5、一个数（0除外）除以1，商等于原来的数。
一个数（0除外）除以大于1的数，商比原来的数小。
一个数（0除外）除以小于1的数，商比原来的数大。
6、A除以B=A÷B；A除B=B÷A；A去除B=B÷A；A被B除=A÷B。
7、一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做。
8、小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分是无限的小数叫做无限小数。循环小数就是无限小数中的一种。
有限小数
小数 循环小数
无限小数
无限不循环小数
10、一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字，叫做这个循环小数的循环节。
11、写循环小数时，可以只写第一个循环节，并在这个循环节的首位和末位上面各记一个循环点。循环点最多只点两个。
12、取有三种方法：1、；2、去尾法；3、进一法。在解决实际问题时，要根据实际情况 有奖
小学五年级数学上册公式及概念（只要五年级上册的）
小学五年级数学上册公式及概念（只要五年级上册的）急急急！！！
展开
我来答有奖励
185******50
聊聊关注成为第1位粉丝
五年级上册数学概念公式
第一单元：小数乘法
1、小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。如：1.2×5表示5个1.2是多少。
2、一个数乘纯小数的意义就是求这个数的十分之几、百分几、千分之几……是多少。如：1.2×0.5表示求1.2的十分之五是多少。
3、小数乘法的计算方法：计算小数乘法，先按整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。乘得的积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点上小数点。
4、一个数（0除外）乘1，积等于原来的数。
一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大。
一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。
5、整数乘法的交换律、结合律和分配率，对于小数乘法也适用。
第二单元：小数除法
1、小数除法的意义与整数除法的意义相同,是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。
如：2.4÷1.6表示已知两个因数的积是2.4与其中一个因数是1.6,求另一个因数是多少。
2、小数除以整数，按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到末尾仍有余数，要添0再继续除。
3、被除数比除数大的，商大于1。被除数比除数小的，商小于1。
4、计算除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位，数位不够的要添0补足。再按照除数是整数的小数除法进行计算。
5、一个数（0除外）除以1，商等于原来的数。
一个数（0除外）除以大于1的数，商比原来的数小。
一个数（0除外）除以小于1的数，商比原来的数大。
6、A除以B=A÷B；A除B=B÷A；A去除B=B÷A；A被B除=A÷B。
7、一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。
8、小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分是无限的小数叫做无限小数。循环小数就是无限小数中的一种。
有限小数
小数 循环小数
无限小数
无限不循环小数
10、一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字，叫做这个循环小数的循环节。
11、写循环小数时，可以只写第一个循环节，并在这个循环节的首位和末位上面各记一个循环点。循环点最多只点两个。
12、取近似数有三种方法：1、四舍五入法；2、去尾法；3、进一法。在解决实际问题时，要根据实际情况
一. 教学内容：
观察物体
二. 教学重点：
能通过观察，正确判断从正面、上面观察到的物体或两个及一组立体图形的位置关系和形状。
三. 教学难点：
当从不同方位观察物体的形状时，体会看到的面数与物体的个数的不同。
四. 知识简要介绍：
这个单元的学习是建立在学生日常生活中已经积累的丰富的观察物体的感性经验基础上的。在已经能够辨认从不同的位置观察到的简单的物体的形状的基础上，通过观察较为抽象的几何形体，使学生进一步感受到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。使学生能够正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体或两个以及一组立体图形的位置关系和形状。建议同学们要进行自主的操作活动，亲自动手、亲自实践和亲自思考。
.....
登陆学海知心小站 每周同步栏目 标签： 原创学生整理知识梳理总复习青岛版五年级上册数学杂谈 分类： 教学
五年级上册数学知识梳理
第一单元1、一个因数是小数时，可以按照整数乘法来算，最后再点小数点。
2、计算小数乘小数，可以转化成整数乘法进行运算。
3、两个因数中共有几位小数，积就有几位小数。
4、如果积位数不够，在数前添0。
五年级上册数学动漫是一部为了帮助学生学习五年级上册数学知识的动漫。
数学动漫是一类特殊类型的动漫，它以数学知识为主要内容，通过动漫的形式来展示和教授数学知识。这类动漫通常会将数学概念、理论、公式等融入剧情中，通过生动的画面和有趣的故事情节，让学生在观看过程中自然而然地理解和掌握数学知识。
相比于传统的课堂教学，数学动漫更加生动有趣，容易引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。同时，动漫的形式也更加符合学生的认知特点，能够帮助学生更好地理解和记忆数学知识。
这部动漫通常会涵盖五年级上册数学的所有知识点，包括数字的认识、四则运算、图形认识等。通过动漫的形式，让学生更直观、更有趣地学习数学知识。
动漫，即动画、漫画的合称，特指当代连环画和动画片。该词取“动画、漫画”的第一个字合二为一，并非专业术语。动漫是动画与漫画的集合，动漫与动画的关系是包含与被包含关系，并非同属关系。
《方程的意义》教案(一)
教学目标
知识与技能：
(1)初步理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程
(2)会按要求用方程表示出数量关系
过程与方法：
