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《珍珠鸟》的作者是冯骥才。
冯骥才，1942年2月9日出生于天津市，中国当代作家、画家、社会活动家。
《珍珠鸟》写于1984年1月，最初发表在1984年2月14日的《人民日报》上。此后，《青年文摘》及诸多的散文选本、散文鉴赏集或散文欣赏辞典中，都收进了它。它拥有广泛的读者，也产生了广泛的影响。
《珍珠鸟》鉴赏
作者说的是人鸟之间的关系，但文章的立意也并不局限于此。此文着意描摹了生活，作者在所描写的现实生活中又附丽了深刻的哲理，因此这篇生动隽永的散文便蕴含了很强的寓意。
文章丝毫也没有触及现实生活，但谁读了这样的故事，都会情不自禁地想到：信赖也是人类社会生活的准则。此文的真实立意在此，作品的高超巧妙也在此。 本文作者是冯骥才。
《珍珠鸟》文章按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系变化过程，精心勾勒了珍珠鸟的形象，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌，含蓄地表达了尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱，不以大欺小才能建立起“信赖”的思想内涵。
《珍珠鸟》结构分析
文章极为有序地展露了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系的形成过程。鸟儿由“怕人”到“信赖”人是文章的叙事线索。课文的叙述即是在线索的牵引下，围绕珍珠鸟这一描写对象的特点展开的。
第一部分（1—5段） ：写 “我”为珍珠鸟布置一个舒适又温暖的巢。
第二部分（6—16段）：写珍珠雏鸟与“我”由疏远到亲近的感情交流过程。
扩展资料： 课文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文，课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，它们由怕人到能与“我”和睦相处说明了“信赖，往往创造出美好的境界。” 我的百分之百对 （顺便问一下，都暑假了，你还上课啊）
此类情形建议配以下音乐：
1、《珍珠鸟》与文章同名，更加贴切主题。
2、《轻音乐》可以舒缓朗诵者的紧张情绪。
3、《纯音乐》可以烘托出文章的情感。
4、《自然之声》声音比较纯净，适合朗诵。
朗读作品4号
作品4号
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足⑴地站在书架上，啄⑵着书背上那些大文豪的名字⑶；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框⑷上去了。只要大鸟儿⑸在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近⑹，然后蹦⑺到我的杯子上，俯⑻下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧⑼我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西⑽，它就放开胆子跑到稿子上，绕着⑾我的笔尖（儿）蹦来蹦去；跳动的小红爪子⑿在纸上发出嚓嚓⒀的响声。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质⒁的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖（儿），我用手抚⒂一抚它细腻⒃的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它突然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一//会儿，扭头看，这小家伙竟趴⒄在我的肩头睡着⒅了……
我笔尖（儿）一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
(节选自冯骥才《珍珠鸟》，《人民日报》1984年2月14日，共445字)
语音提示
⑴神气十足shénqi-shízú ⑵啄zhuó
⑶名字míngzi ⑷画框huàkuàng ⑸大鸟儿dàniǎor
⑹挨近āijìn ⑺蹦bèng ⑻俯fǔ
⑼瞧瞧qiáoqiao ⑽东西dōngxi ⑾绕着ràozhe
⑿爪子zhuǎzi ⒀嚓嚓chāchā ⒁角质jiǎozhì
⒂抚fǔ ⒃细腻xìnì ⒄趴pā
⒅睡着shuìzháo
《珍珠鸟》的作者是冯骥才。
冯骥才，1942年2月9日出生于天津市，中国当代作家、画家、社会活动家。
《珍珠鸟》写于1984年1月，最初发表在1984年2月14日的《人民日报》上。此后，《青年文摘》及诸多的散文选本、散文鉴赏集或散文欣赏辞典中，都收进了它。它拥有广泛的读者，也产生了广泛的影响。
《珍珠鸟》鉴赏
作者说的是人鸟之间的关系，但文章的立意也并不局限于此。此文着意描摹了生活，作者在所描写的现实生活中又附丽了深刻的哲理，因此这篇生动隽永的散文便蕴含了很强的寓意。
文章丝毫也没有触及现实生活，但谁读了这样的故事，都会情不自禁地想到：信赖也是人类社会生活的准则。此文的真实立意在此，作品的高超巧妙也在此。 本文作者是冯骥才。
《珍珠鸟》文章按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系变化过程，精心勾勒了珍珠鸟的形象，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌，含蓄地表达了尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱，不以大欺小才能建立起“信赖”的思想内涵。
《珍珠鸟》结构分析
文章极为有序地展露了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系的形成过程。鸟儿由“怕人”到“信赖”人是文章的叙事线索。课文的叙述即是在线索的牵引下，围绕珍珠鸟这一描写对象的特点展开的。
第一部分（1—5段） ：写 “我”为珍珠鸟布置一个舒适又温暖的巢。
第二部分（6—16段）：写珍珠雏鸟与“我”由疏远到亲近的感情交流过程。
扩展资料： 课文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文，课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，它们由怕人到能与“我”和睦相处说明了“信赖，往往创造出美好的境界。” 我的百分之百对 （顺便问一下，都暑假了，你还上课啊）
此类情形建议配以下音乐：
1、《珍珠鸟》与文章同名，更加贴切主题。
2、《轻音乐》可以舒缓朗诵者的紧张情绪。
3、《纯音乐》可以烘托出文章的情感。
4、《自然之声》声音比较纯净，适合朗诵。
朗读作品4号
作品4号
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足⑴地站在书架上，啄⑵着书背上那些大文豪的名字⑶；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框⑷上去了。只要大鸟儿⑸在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近⑹，然后蹦⑺到我的杯子上，俯⑻下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧⑼我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西⑽，它就放开胆子跑到稿子上，绕着⑾我的笔尖（儿）蹦来蹦去；跳动的小红爪子⑿在纸上发出嚓嚓⒀的响声。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质⒁的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖（儿），我用手抚⒂一抚它细腻⒃的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它突然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一//会儿，扭头看，这小家伙竟趴⒄在我的肩头睡着⒅了……
我笔尖（儿）一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
(节选自冯骥才《珍珠鸟》，《人民日报》1984年2月14日，共445字)
语音提示
⑴神气十足shénqi-shízú ⑵啄zhuó
⑶名字míngzi ⑷画框huàkuàng ⑸大鸟儿dàniǎor
⑹挨近āijìn ⑺蹦bèng ⑻俯fǔ
⑼瞧瞧qiáoqiao ⑽东西dōngxi ⑾绕着ràozhe
⑿爪子zhuǎzi ⒀嚓嚓chāchā ⒁角质jiǎozhì
⒂抚fǔ ⒃细腻xìnì ⒄趴pā
⒅睡着shuìzháo
