部编版七年级上册语文第三单元测试卷(Word版,含答案)
ID:78409 2021-12-29 1 3.00元 13页 78.00 KB
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部编版七年级上册语文第三单元测试卷时间:120分钟  满分:150分一、语文积累与运用(35分)1.默写。(10分)(1)潮平两岸阔,。(王湾《次北固山下》)(2),无人送酒来。(岑参《行军九日思长安故园》)(3),影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)(4)小桥流水人家,。(马致远《天净沙·秋思》)(5)李益《夜上受降城闻笛》中描述了凄凉幽怨的芦笛声唤起了征人思乡之情的诗句是: ,。(6)杜甫《江南逢李龟年》一诗中,常被用来表达久别重逢,幸会难得的心情的两句是: ,。(7)《观沧海》中描写草木的诗句是,。2.请运用所积累的知识,完成(1)—(4)题。(11分)以前,你们对我láo叨,我熟视无睹,现在才知道那是世界上最美丽的语言,我不明白为什么在我摔跤时,你们总让我自个儿爬起来,现在才知道不扶我是要学会坚强;以前,我报yuàn你们没给我山珍海味,绫罗绸缎,现在才明白你们给我的是无私的爱。你们的爱,就像一杯茶,把苦sè保留在心中,散发出来的都是清香。(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(4分)láo(  )叨     苦sè(  )摔跤(  )   报yuàn(  )(2)“熟”在《现代汉语词典》中有下面几个义项,文中“熟视无睹”的“熟”的意思应为(  )(3分)①植物的果实等完全长成②(熟食)烧煮到可以食用的程度③加工制造或锻炼过的④因常见或常用而知道得清楚⑤熟练⑥程度深(3)文段运用了  和  的修辞手法。(2分)(4)把下面的句子改为的反问句。(2分)现在才知道那是世界上最美丽的语言。第13页共13页 3.校学生会开展“走进儒家经典”系列活动,请你参与。(14分)(1)为营造活动氛围,同学们要拟一条宣传标语。请仿照已给的标语,拟写出上句。(2分),先贤哲思照耀古今。(2)李华同学期中考试总成绩不太理想,他一直闷闷不乐,作为好朋友请你用合适的语言劝说他。(要求用上《论语》中“岁寒,然后知松柏之后凋也”或者《孟子》中的“生于忧患,死于安乐”)(5分)(3)下面是某同学写的演讲稿部分内容,请按要求修改。(7分)【A】文化是一个民族立足于世界各国民族之林的根本。【B】文化是一种尊重,体现一个人如何___、____、____。【C】在文化厚实的社会里,人懂得尊重自己——他不苟且,因为不苟且所以有品位,人懂得尊重别人——他不霸道,因为不霸道所以有道德,人懂得尊重自然——他不掠夺,因为不掠夺所以有永续的智能。品位、道德以及智能,是文化的积累和总和。①【A】句有语病,请提出修改意见:(2分)②将下面的短语依次填入【B】句的横线处,使语句顺畅。(3分)a.对待他人   b.对待自然   c.对待自己③【C】句标点符号有误,请提出修改意见。(2分)二、阅读(55分)请阅读下面的文字,回答问题。【一】(21分)①我被摆在师范学校校长的饭碗旁边,王都督给了我校款二百元。爱农做监学,还是那件布袍子,但不大喝酒了,也很少有工夫谈闲天。他办事,兼教书,实在勤快得可以。②“情形还是不行,王金发他们。”一个去年听过我的讲义的少年来访问我,慷慨地说,“我们要办一种报来监督他们。不过发起人要借用先生的名字。还有一个是子英先生,一个是德清先生。为社会,我们知道你决不推却的。”③我答应他了。两天后便看见出报的传单,发起人诚然是三个。五天后便见报,开首便骂军政府和那里面的人员;此后是骂都督,都督的亲戚,同乡,姨太太……。④这样地骂了十多天,就有一种消息传到我的家里来,说都督因为你们诈取了他的钱,还骂他,要派人用手枪来打死你们了。⑤别人倒还不打紧,第一个着急的是我的母亲,叮嘱我不要再出去。但我还是照常走,并且说明,王金发是不来打死我们的,他虽然绿林大学出身,而杀人却不很轻易。况且我拿的是校款,这一点他还能明白的,不过说说罢了。⑥第13页共13页 果然没有来杀。写信去要经费,又取了二百元。但仿佛有些怒意,同时传令道:再来要,没有了!⑦不过爱农得到了一种新消息,却使我很为难。原来所谓“诈取”者,并非指学校经费而言,是指另有送给报馆的一笔款。报纸上骂了几天之后,王金发便叫人送去了五百元。⑧我即刻到报馆去问这事的真假。都是真的。略说了几句不该收他钱的话,一个名为会计的便不高兴了,质问我。⑨我就不再说下去了,这一点世故是早已知道的,倘我再说出连累我们的话来,他就会面斥我太爱惜不值钱的生命,不肯为社会牺牲,或者明天在报上就可以看见我怎样怕死发抖的记载。⑩然而事情很凑巧,季弟写信来催我往南京了。爱农也很赞成,但颇凄凉,说:“这里又是那样,住不得。你快去罢……”⑪我懂得他无声的话,决计往南京。先到都督府去辞职,自然照准,派来了一个拖鼻涕的接收员,我交出账目和余款一角又两铜元,不是校长了。后任是孔教会会长傅力臣。⑫我从南京移到北京的时候,爱农的学监也被孔教会会长的校长设法去掉了。他又成了革命前的爱农。我想为他在北京寻一点小事做,这是他非常希望的,然而没有机会。他后来便到一个熟人的家里去寄食,也时时给我信,景况愈困穷,言辞也愈凄苦。终于又非走出这熟人的家不可,便在各处飘浮。不久,忽然从同乡那里得到一个消息,说他已经掉在水里,淹死了。⑬【甲】我疑心他是自杀。因为他是浮水的好手,不容易淹死的。⑭【乙】后来我回故乡去,才知道一些较为详细的事。爱农先是什么事也没得做,因为大家讨厌他。他很困难,但还喝酒,是朋友请他的。他已经很少和人们来往,常见的只剩下几个后来认识的较为年轻的人了,然而他们似乎也不愿意多听他的牢骚,以为不如讲笑话有趣。⑮“也许明天就收到一个电报,拆开来一看,是鲁迅来叫我的。”他时常这样说。⑯一天,几个新的朋友约他坐船去看戏,回来已过夜半,又是大风雨,他醉着,却偏要到船舷上去小解。大家劝阻他,也不听,自己说是不会掉下去的。但他掉下去了,虽然能浮水,却从此不起来。⑰【丙】⑱他死后一无所有,遗下一个幼女和他的夫人。有几个人想集一点钱作他女孩将来的学费的基金,因为一经提议,即有族人来争这笔款的保管权,——其实还没有这笔款,——大家觉得无聊,便无形消散了。【丁】(选自鲁迅《朝花夕拾》,有删改)4.下面的句子出自原文,它在文中的位置应该是( )(3分)我至今不明白他究竟是失足还是自杀。A.【甲】    B.【乙】    C.【丙】    D.【丁】第13页共13页 5.结合具体语境,对下列句子作简要赏析。(6分)(1)爱农也很赞成,但颇凄凉,说:“这里又是那样,住不得。你快去罢……”(从人物描写角度)(2)“也许明天就收到一个电报,拆开来一看,是鲁迅来叫我的。”他时常这样说。(从词语运用角度)6.文章两处写到喝酒,有“不大喝酒了”,也有“但还喝酒”,甚至范爱农的落水就是在一次酒醉之后。这对刻画范爱农的形象有什么作用?(4分)7.第⑬段独立成段,在结构上的作用是,在内容上的作用是 。(3分)8.从文中看,鲁迅对于范爱农的离开抱有疑问,请结合文本和当时的社会状况谈一谈你的看法。(5分)【二】父亲的长笛(18分)小时候,每天晚饭后,父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时,她特别爱听,笛声一响,她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活,侧耳倾听,发丝垂在脸上,格外柔美。夏天的傍晚,父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说:“来来,吹一段儿!”“吹一段?”父亲似问似答,将笛长横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来,如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着,孩子们停止嬉闹,围在父亲身边,眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里,她是红人儿,孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲,哄着她,把好吃的分给她一份,只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常的骄傲的,那时,父亲是天,是地,是她心目中的大英雄。她开始讨厌父亲吹长笛,是小学五年级的时候。那天晚上,她写完作业后,父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响,她就大吼一声:“唉呀!别吹了好不好!烦死人了!”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼,转身跑回自己屋。她三年级时,父亲的工厂倒闭,两年后,左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工,负责她学校周边街区的卫生。那天,一个捣蛋鬼在班里嚷嚷:“门口那扫地的老大爷是小敏她爸!”顿时,嘘声,哄笑声连成一片。她感到无地自容,趴在桌子哭了。那一刻,她只恨父亲没出息!她毕竟还是个懂事的孩子,没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了,每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的,家里就听不到笛声了。第13页共13页 上了初中,离家远,她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧,父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛,竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后,恰巧被她老师看到,把这事当作励志故事讲给同学们听,班里爽直的同学对她说:“小敏,你爸好酷哇,扫大街还不忘了吹笛子!”她万万没想到自己极力隐藏的父亲,就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍,到家就跟父亲吵:“你说你扫个垃圾,还吹什么长笛,丢人都丢到电视上去了,我都快没脸活着了!”“啪”的一声,母亲的巴掌落在她脸上:“你个没良心的,你怎么这样说你爸!要不是你,你爸……”“别跟孩子瞎说八道!”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀!你小时候那么爱听,你爸干一天活儿回来,多累都吹给你听……”父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她,她还是悄悄地拿走了长笛,扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发,然而,没有。自此,父亲再没提过长笛的事儿。多年以后,她有了孩子,懂得了做父母的艰辛。她对父母很好,常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年,学校要开“感恩”主题晚会,儿子在家练唱《父亲》这首歌:“想想您的背影,我感受了坚韧;抚摸您的双手,我摸到了艰辛……我的老父亲,我最疼爱的人,人间的甘甜有十分,您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍,唱得她心里一阵阵酸,一阵阵疼……第二天,她买了一支上好的长笛,给父亲送去。父亲先是一愣,随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐,说:“爸,对不起,当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑:“傻丫头,我早知道是你干的。”母亲走过来,“还是闺女疼你懂你呀!你这条腿没白断,委屈没白受啊!”“腿?没白断?”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴,你爸为了挣钱给你买琴,你爸大雪天骑车给人送货,摔断了腿……”“哎!跟孩子提这些干啥!都是过去的事儿了!”父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪,挤出笑来,说:“来来,吹一段!”“吹一段?”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。久违的笛声从父亲嘴边漫延开来,飞扬在屋子的各个角落,她跟着哼唱,母亲则满脸温柔,鬓角的白发泛着银光,格外柔美。(作者:赵文静,有删改)9.请以长笛为线索,从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。(4分)10.下面的语句是如何描写笛声的?请简要赏析。(5分)清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来,如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着,孩子们停止嬉闹,围在父亲身边,眼里充满了好奇与崇拜。11.请品读下面的语句,联系上下文揣摩她和父亲的心理。(5分)她赶紧抹一把泪,挤出笑来,说:“来来,吹一段!”“吹一段?”第13页共13页 父亲似问似答。将长笛横放嘴边。12.母亲这一形象在文中起什么作用?请结合全文简要分析。(4分)【三】(16分)【甲】子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》)子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”(《子张》)【乙】子曰:“君子病无能焉,不病人之不己知也。”(《卫灵公》)子夏曰:“君子有三变:望之俨然,即之也温,听其言也厉。”(《子张》)子曰:“君子欲讷于言而敏于行。”(《里仁》)子曰:“君子喻于义,小人喻于利。”(《里仁》)子曰:“君子固穷,小人穷斯滥矣。”(《卫灵公》)13.请解释下列加点词在文中的意思。(5分)(1)学而时习之(2)不亦说乎(3)人不知而不愠(4)博学而笃志(5)即之也温14.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)学而不思则罔,思而不学则殆。(2)君子欲讷于言而敏于行。15.找出【乙】文中与“人不知而不愠”意思相近的一章,说明此章中君子具有怎样的品德。(3分)16.阅读【乙】文最后两章,概括“君子”与“小人”有哪些不同。(4分)三、写作(55分)第13页共13页 17.请阅读下面的文字,按要求作文。在我们成长的过程中,影响你的人也许是自己的父母,也许是自己的师长或同学,也许是素不相识的路人……请以“那个影响了我的人”为题写一篇文章。要求:(1)抓住人物特点进行描写;(2)不少于500字。略部编版七年级上册语文第三单元测试卷教师答案版时间:120分钟  满分:150分一、语文积累与运用(35分)1.默写。(10分)(1)潮平两岸阔, 风正一帆悬 。(王湾《次北固山下》)(2) 强欲登高去 ,无人送酒来。(岑参《行军九日思长安故园》)(3) 峨眉山月半轮秋 ,影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)(4)小桥流水人家, 古道西风瘦马 。(马致远《天净沙·秋思》)(5)李益《夜上受降城闻笛》中描述了凄凉幽怨的芦笛声唤起了征人思乡之情的诗句是: 不知何处吹芦管 , 一夜征人尽望乡 。(6)杜甫《江南逢李龟年》一诗中,常被用来表达久别重逢,幸会难得的心情的两句是: 正是江南好风景 , 落花时节又逢君 。(7)《观沧海》中描写草木的诗句是 树木丛生 , 百草丰茂 。2.请运用所积累的知识,完成(1)—(4)题。(11分)以前,你们对我láo叨,我熟视无睹,现在才知道那是世界上最美丽的语言,我不明白为什么在我摔跤时,你们总让我自个儿爬起来,现在才知道不扶我是要学会坚强;以前,我报yuàn你们没给我山珍海味,绫罗绸缎,现在才明白你们给我的是无私的爱。你们的爱,就像一杯茶,把苦sè保留在心中,散发出来的都是清香。(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(4分)láo( 唠 )叨     苦sè( 涩 )摔跤( shuāi )   报yuàn( 怨 )(2)“熟”在《现代汉语词典》中有下面几个义项,文中“熟视无睹”的“熟”的意思应为( ④ )(3分)①植物的果实等完全长成②(熟食)烧煮到可以食用的程度③加工制造或锻炼过的第13页共13页 ④因常见或常用而知道得清楚⑤熟练⑥程度深(3)文段运用了 排比 和 比喻 的修辞手法。(2分)(4)把下面的句子改为的反问句。(2分)现在才知道那是世界上最美丽的语言。现在才知道难道那不是世界上最美丽的语言吗? 3.校学生会开展“走进儒家经典”系列活动,请你参与。(14分)(1)为营造活动氛围,同学们要拟一条宣传标语。请仿照已给的标语,拟写出上句。(2分)示例:儒家经典永传不朽(或:孔孟思想永远流传)(意思对即可) ,先贤哲思照耀古今。(2)李华同学期中考试总成绩不太理想,他一直闷闷不乐,作为好朋友请你用合适的语言劝说他。(要求用上《论语》中“岁寒,然后知松柏之后凋也”或者《孟子》中的“生于忧患,死于安乐”)(5分)示例:李华,这次考试不理想,我也很替你难过。但是孔子不是说“岁寒,然后知松柏之后凋也”吗?这次的打击,也许会促使你下次更大的进步呢!(用上名言,合理清楚即可) (3)下面是某同学写的演讲稿部分内容,请按要求修改。(7分)【A】文化是一个民族立足于世界各国民族之林的根本。【B】文化是一种尊重,体现一个人如何__c__、__a__、__b__。【C】在文化厚实的社会里,人懂得尊重自己——他不苟且,因为不苟且所以有品位,人懂得尊重别人——他不霸道,因为不霸道所以有道德,人懂得尊重自然——他不掠夺,因为不掠夺所以有永续的智能。品位、道德以及智能,是文化的积累和总和。①【A】句有语病,请提出修改意见: 删掉“各国”。 (2分)②将下面的短语依次填入【B】句的横线处,使语句顺畅。(3分)a.对待他人   b.对待自然   c.对待自己③【C】句标点符号有误,请提出修改意见。(2分)把“品位”和“道德”后的逗号改为分号(或:句号也可)。 二、阅读(55分)请阅读下面的文字,回答问题。【一】(21分)①我被摆在师范学校校长的饭碗旁边,王都督给了我校款二百元。爱农做监学,还是那件布袍子,但不大喝酒了,也很少有工夫谈闲天。他办事,兼教书,实在勤快得可以。②“情形还是不行,王金发他们。”一个去年听过我的讲义的少年来访问我,慷慨地说,“我们要办一种报来监督他们。不过发起人要借用先生的名字。还有一个是子英先生,一个是德清先生。为社会,我们知道你决不推却的。”第13页共13页 ③我答应他了。两天后便看见出报的传单,发起人诚然是三个。五天后便见报,开首便骂军政府和那里面的人员;此后是骂都督,都督的亲戚,同乡,姨太太……。④这样地骂了十多天,就有一种消息传到我的家里来,说都督因为你们诈取了他的钱,还骂他,要派人用手枪来打死你们了。⑤别人倒还不打紧,第一个着急的是我的母亲,叮嘱我不要再出去。但我还是照常走,并且说明,王金发是不来打死我们的,他虽然绿林大学出身,而杀人却不很轻易。况且我拿的是校款,这一点他还能明白的,不过说说罢了。⑥果然没有来杀。写信去要经费,又取了二百元。但仿佛有些怒意,同时传令道:再来要,没有了!⑦不过爱农得到了一种新消息,却使我很为难。原来所谓“诈取”者,并非指学校经费而言,是指另有送给报馆的一笔款。报纸上骂了几天之后,王金发便叫人送去了五百元。⑧我即刻到报馆去问这事的真假。都是真的。略说了几句不该收他钱的话,一个名为会计的便不高兴了,质问我。⑨我就不再说下去了,这一点世故是早已知道的,倘我再说出连累我们的话来,他就会面斥我太爱惜不值钱的生命,不肯为社会牺牲,或者明天在报上就可以看见我怎样怕死发抖的记载。⑩然而事情很凑巧,季弟写信来催我往南京了。爱农也很赞成,但颇凄凉,说:“这里又是那样,住不得。你快去罢……”⑪我懂得他无声的话,决计往南京。先到都督府去辞职,自然照准,派来了一个拖鼻涕的接收员,我交出账目和余款一角又两铜元,不是校长了。后任是孔教会会长傅力臣。⑫我从南京移到北京的时候,爱农的学监也被孔教会会长的校长设法去掉了。他又成了革命前的爱农。我想为他在北京寻一点小事做,这是他非常希望的,然而没有机会。他后来便到一个熟人的家里去寄食,也时时给我信,景况愈困穷,言辞也愈凄苦。终于又非走出这熟人的家不可,便在各处飘浮。不久,忽然从同乡那里得到一个消息,说他已经掉在水里,淹死了。⑬【甲】我疑心他是自杀。因为他是浮水的好手,不容易淹死的。⑭【乙】后来我回故乡去,才知道一些较为详细的事。爱农先是什么事也没得做,因为大家讨厌他。他很困难,但还喝酒,是朋友请他的。他已经很少和人们来往,常见的只剩下几个后来认识的较为年轻的人了,然而他们似乎也不愿意多听他的牢骚,以为不如讲笑话有趣。⑮“也许明天就收到一个电报,拆开来一看,是鲁迅来叫我的。”他时常这样说。⑯一天,几个新的朋友约他坐船去看戏,回来已过夜半,又是大风雨,他醉着,却偏要到船舷上去小解。大家劝阻他,也不听,自己说是不会掉下去的。但他掉下去了,虽然能浮水,却从此不起来。第13页共13页 ⑰【丙】⑱他死后一无所有,遗下一个幼女和他的夫人。有几个人想集一点钱作他女孩将来的学费的基金,因为一经提议,即有族人来争这笔款的保管权,——其实还没有这笔款,——大家觉得无聊,便无形消散了。【丁】(选自鲁迅《朝花夕拾》,有删改)4.下面的句子出自原文,它在文中的位置应该是( C )(3分)我至今不明白他究竟是失足还是自杀。A.【甲】    B.【乙】    C.【丙】    D.【丁】5.结合具体语境,对下列句子作简要赏析。(6分)(1)爱农也很赞成,但颇凄凉,说:“这里又是那样,住不得。你快去罢……”(从人物描写角度)运用神态描写和语言描写,生动传神地写出了范爱农送别“我”时的情状,表达了他对“我”离开的无奈和不舍之情。 (2)“也许明天就收到一个电报,拆开来一看,是鲁迅来叫我的。”他时常这样说。(从词语运用角度)“时常”是“常常、经常”的意思,在这里指范爱农一直盼着“我”的电报,表达了他对“我”能为他谋到事做的渴望心理。 6.文章两处写到喝酒,有“不大喝酒了”,也有“但还喝酒”,甚至范爱农的落水就是在一次酒醉之后。这对刻画范爱农的形象有什么作用?(4分)体现了现实世界的不理想和精神生活的苦闷使他借酒以暂时解脱。他的饮酒,既有对自身生活不如意的宣泄,也有对革命奔走不成功的无奈。鲁迅先生借对他饮酒的描写,刻画了范爱农的悲剧性格。 7.第⑬段独立成段,在结构上的作用是 承上启下 ,在内容上的作用是 强调了“我”对范爱农突然离开的消息感到震惊与不可思议。 。(3分)8.从文中看,鲁迅对于范爱农的离开抱有疑问,请结合文本和当时的社会状况谈一谈你的看法。(5分)示例一:应该不是失足。范爱农是个浮水的好手,不至于失足,但由于他在社会中四处碰壁,经过几番挣扎仍然没有改变,最终被社会吞噬。因此我认为范爱农应该不是失足。 示例二:应该是失足。范爱农失足那天天气很差,他在船上喝醉,极易发生意外。且他一直期待着鲁迅能给他在北京安排事做。这样一个心里有期待的人,又怎会轻易屈服命运的安排与摧残,他不会选择逃避,他有自己的理想未完成,有自己的妻儿需要照顾,因此我认为范爱农是失足。 【二】父亲的长笛(18分)第13页共13页 小时候,每天晚饭后,父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时,她特别爱听,笛声一响,她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活,侧耳倾听,发丝垂在脸上,格外柔美。夏天的傍晚,父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说:“来来,吹一段儿!”“吹一段?”父亲似问似答,将笛长横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来,如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着,孩子们停止嬉闹,围在父亲身边,眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里,她是红人儿,孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲,哄着她,把好吃的分给她一份,只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常的骄傲的,那时,父亲是天,是地,是她心目中的大英雄。她开始讨厌父亲吹长笛,是小学五年级的时候。那天晚上,她写完作业后,父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响,她就大吼一声:“唉呀!别吹了好不好!烦死人了!”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼,转身跑回自己屋。她三年级时,父亲的工厂倒闭,两年后,左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工,负责她学校周边街区的卫生。那天,一个捣蛋鬼在班里嚷嚷:“门口那扫地的老大爷是小敏她爸!”顿时,嘘声,哄笑声连成一片。她感到无地自容,趴在桌子哭了。那一刻,她只恨父亲没出息!她毕竟还是个懂事的孩子,没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了,每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的,家里就听不到笛声了。上了初中,离家远,她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧,父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛,竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后,恰巧被她老师看到,把这事当作励志故事讲给同学们听,班里爽直的同学对她说:“小敏,你爸好酷哇,扫大街还不忘了吹笛子!”她万万没想到自己极力隐藏的父亲,就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍,到家就跟父亲吵:“你说你扫个垃圾,还吹什么长笛,丢人都丢到电视上去了,我都快没脸活着了!”“啪”的一声,母亲的巴掌落在她脸上:“你个没良心的,你怎么这样说你爸!要不是你,你爸……”“别跟孩子瞎说八道!”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀!你小时候那么爱听,你爸干一天活儿回来,多累都吹给你听……”父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她,她还是悄悄地拿走了长笛,扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发,然而,没有。自此,父亲再没提过长笛的事儿。多年以后,她有了孩子,懂得了做父母的艰辛。她对父母很好,常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年,学校要开“感恩”主题晚会,儿子在家练唱《父亲》这首歌:“想想您的背影,我感受了坚韧;抚摸您的双手,我摸到了艰辛……我的老父亲,我最疼爱的人,人间的甘甜有十分,您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍,唱得她心里一阵阵酸,一阵阵疼……第13页共13页 第二天,她买了一支上好的长笛,给父亲送去。父亲先是一愣,随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐,说:“爸,对不起,当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑:“傻丫头,我早知道是你干的。”母亲走过来,“还是闺女疼你懂你呀!你这条腿没白断,委屈没白受啊!”“腿?没白断?”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴,你爸为了挣钱给你买琴,你爸大雪天骑车给人送货,摔断了腿……”“哎!跟孩子提这些干啥!都是过去的事儿了!”父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪,挤出笑来,说:“来来,吹一段!”“吹一段?”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。久违的笛声从父亲嘴边漫延开来,飞扬在屋子的各个角落,她跟着哼唱,母亲则满脸温柔,鬓角的白发泛着银光,格外柔美。(作者:赵文静,有删改)9.请以长笛为线索,从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。(4分)①父亲爱吹长笛,经常吹给女儿听。②父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛,所以不在家里吹长笛了。③父亲因女儿扔了他的长笛,从此不再提长笛的事儿。④父亲因女儿给他买来新长笛,又吹起了长笛。 10.下面的语句是如何描写笛声的?请简要赏析。(5分)清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来,如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着,孩子们停止嬉闹,围在父亲身边,眼里充满了好奇与崇拜。示例一:①用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。或用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬。②用比喻的修辞方法,把笛声比作小河流水,表现笛声的清脆悠扬。③通过描写大人和孩子们的动作、神态,表现了笛声的悦耳动听。 示例二:①正面(或:直接)描写。用比喻的修辞方法,把笛声比作小河流水,表现笛声的清脆悠扬。或用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。或用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬。②侧面(或:间接)描写。通过描写大人和孩子们的动作、神态,表现了笛声的陪耳动听。(意思对即可) 11.请品读下面的语句,联系上下文揣摩她和父亲的心理。(5分)她赶紧抹一把泪,挤出笑来,说:“来来,吹一段!”“吹一段?”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。她的心理:①得知父亲断腿的真相后,伤心自责(或:为父亲对自己的隐忍和宽容而感动);②不想让父母看到自己流泪,想让父母开心(或:想活跃气氛)。(意思对即可) 父亲的心理:①为女儿的理解、体贴而欣慰;②为自己能重新吹长笛而高兴。(意思对即可) 12.母亲这一形象在文中起什么作用?请结合全文简要分析。(4分)①从情节看,母亲的话设置悬念,引发读者的疑问;又是母亲的话交代父亲断腿的原因,使情节有波澜、更完整合理;②从人物形象看,母亲打她、训斥她与父亲的沉默形成对比,表现父亲的隐忍和对女儿的爱,突出父亲的形象;③从主题看,母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时流露出的幸福,突出了家庭的和谐、温馨,丰富了文章的主题。 第13页共13页 【三】(16分)【甲】子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》)子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”(《子张》)【乙】子曰:“君子病无能焉,不病人之不己知也。”(《卫灵公》)子夏曰:“君子有三变:望之俨然,即之也温,听其言也厉。”(《子张》)子曰:“君子欲讷于言而敏于行。”(《里仁》)子曰:“君子喻于义,小人喻于利。”(《里仁》)子曰:“君子固穷,小人穷斯滥矣。”(《卫灵公》)13.请解释下列加点词在文中的意思。(5分)(1)学而时习之 按时 (2)不亦说乎 同“悦”,愉快 (3)人不知而不愠 生气,恼怒 (4)博学而笃志 坚定 (5)即之也温 接近,靠近 14.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)学而不思则罔,思而不学则殆。(只)学习却不思考就会感到迷茫而无所适从,(只)空想却不学习,就会留有疑惑。 (2)君子欲讷于言而敏于行。君子说话要谨慎寡言,但是做事要敏捷。 15.找出【乙】文中与“人不知而不愠”意思相近的一章,说明此章中君子具有怎样的品德。(3分)“君子病无能焉,不病人之不己知也。”说明君子注重提高自身修养而不重名望。 16.阅读【乙】文最后两章,概括“君子”与“小人”有哪些不同。(4分)君子安于贫困,坚守道义;小人看重利益,会因私利而胡作非为。 三、写作(55分)17.请阅读下面的文字,按要求作文。在我们成长的过程中,影响你的人也许是自己的父母,也许是自己的师长或同学,也许是素不相识的路人……请以“那个影响了我的人”为题写一篇文章。要求:(1)抓住人物特点进行描写;(2)不少于500字。略第13页共13页
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