2021-2022新教材高中语文第二单元6芣苢插秧歌作业(附解析部编版必修上册)
ID:75428 2021-12-21 1 3.00元 12页 62.00 KB
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芣苢插秧歌基础巩固练一、语言文字运用1.下列句子中加点字的解释,不正确的一项是( A )A.薄言采之      薄:靠近B.薄言捋之捋:从茎上成把地取下C.唤渠朝餐歇半霎渠:他D.秧根未牢莳未匝匝:布满、遍及【解析】 A项,薄:助词,无实义。2.下列对诗句的断句,不正确的一项是( D )A.采采/芣苢,薄言/采之B.田夫/抛秧/田妇/接C.唤渠/朝餐/歇/半霎D.笠/是/兜/鍪蓑/是/甲【解析】 正确断句为:笠/是/兜鍪/蓑/是/甲。3.下列各句中运用的修辞手法与例句相同的一项是( D )例句:笠是兜鍪蓑是甲A.漫江碧透,百舸争流B.鹰击长空,鱼翔浅底C.无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒D.从地面你一跃而上,像一片烈火的轻云,掠过蔚蓝的天心【解析】 D项和例句相同,都运用了比喻修辞。A项,拟人。B项,对偶。C项,拟人。4.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是( B )A.《诗经》是我国最早的诗歌总集。我们一般所说的“诗经六义”指“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”。B.《离骚》是《楚辞》的代表作,共三百七十多句,是我国古代最长的政治叙事诗。C.刘勰《文心雕龙》称《古诗十九首》为“五言之冠冕”,钟嵘《诗品》赞颂它“天衣无缝,一字千金”。D.“乐府双璧”指《孔雀东南飞》和北朝的《木兰诗》两部作品。【解析】 B项,“是我国古代最长的政治叙事诗”错,《离骚》是我国古代最长的政治抒情诗。5.下列对《芣苢》这首诗的理解,不正确的一项是( B )12 A.“采采芣苢,薄言采之”是全诗的总起句,“采呀采呀采起来”的歌声,可称之为劳作的前奏曲。B.由“薄言掇之”到“薄言捋之”,是对采摘过程的细腻观察。从一棵一棵地拾,到一把一把地捋,可谓一路辛苦,反映出当时的劳动者身负沉重的压迫。C.由“薄言袺之”到“薄言襭之”,是对人们收工时满载而归的叙写。此间有收获的满足,有对自身力量的欣赏,亦有与自然相融的愉悦。D.《芣苢》一诗,将劳动者的精神和情绪自然地吟唱出来。从节奏、意境、韵律等方面,显示出极高的艺术性和感染力。【解析】 B项,“反映出当时的劳动者身负沉重的压迫”于文无据。6.下列对本课两首诗的解说,不正确的一项是( A )A.《芣苢》中的“采”“捋”“袺”“襭”四个动词恰是一个完整的劳动过程,把整个劳动过程描绘得自然流畅,完整有序。B.《芣苢》采用了重章叠句的形式,其中只有动词的变化,其他并没有什么不同。C.《插秧歌》首联写热火朝天的劳动场面,“抛”“接”“拔”“插”四个动词,准确具体平实,又可暗示分工明确。D.《插秧歌》运用口语化的语言,随意撷取田夫的肢体动作和对答语言,使读者有身临其境之感。【解析】 “采”改为“掇”。7.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《芣苢》中,描写女子顺着茎成把采取车前草的句子是采采芣苢,薄言捋之。(2)《插秧歌》一诗中,写全家动员、共同参与劳作的两句是田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。(3)《插秧歌》诗中描写雨中抢插稻秧的情景的两句:笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。8.对下面这段话中的画线部分进行改写。要求:①以“儒家学者”为开头;②不改变句子的原意,但语序可变动。《诗经》从一开始,尽管还没有赋予它以儒家经典的意义,人们还习惯地称它为《诗三百》,但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改,被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。答:儒家学者拿《诗经》去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念,逐步掩盖了《诗经》的本来面目,对它断章取义,歪曲篡改。【解析】 以“儒家学者”为开头,即以“儒家学者”为主语重新调整画线部分的语序,改写时注意语言表述的连贯,但不可改变句子原意。二、拓展阅读训练12 9.阅读下面这首诗,完成后面题目。伯 兮①伯兮朅②兮,邦之桀③兮。伯也执殳④,为王前驱。自伯之东,首如飞蓬。岂无膏沐,谁适为容!其雨其雨,杲杲⑤出日。愿言思伯,甘心首疾。焉得谖草⑥,言树之背。愿言思伯,使我心痗⑦。【注】 ①选自《诗经·国风》。伯:兄弟姐妹中年长者称伯,此处指丈夫。②朅(qiè):英武高大。③桀:同“杰”。④殳(shū):古兵器。⑤杲(ɡǎo):明亮的样子。⑥谖(xuān)草:即萱草,忘忧草。⑦痗(mèi):忧思成病。(1)下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是( C )A.《伯兮》与《无衣》的题材都与战争有关,而写作角度不同。《伯兮》是从思妇的角度来写,而《无衣》则从战士的角度来写。B.《伯兮》的第一章通过“朅”“桀”“为王前驱”等内容,赞扬了“伯”的形象、才华与地位,表达了女子内心的骄傲与自豪之情。C.赋、比、兴是《诗经》中常用的表现手法。本诗中“焉得谖草,言树之背”与《氓》中“桑之未落,其叶沃若”所用手法完全相同。D.诗歌紧扣一个“思”字,边叙事,边抒情,塑造了一个温婉的女性形象——有深深的思念与哀愁,但并没有过于激烈的怨愤。【解析】 C项,“所用手法完全相同”错误。本诗中“焉得谖草,言树之背”,哪儿去找忘忧草?种它就在屋北面。以幻想得到一种使人忘忧的草,来反衬出她的痛苦无法解脱,从而唤起读者对她的深刻同情。是赋的手法。《氓》中“桑之未落,其叶沃若”是比兴的手法。(2)《伯兮》的后三章是如何层层深入地表达女子的思念之情的?请结合诗句内容简要概括。答:第二章:因丈夫出征无心梳妆打扮,不再顾及自己的外在形象。第三章:盼望丈夫回家,就像盼望天下雨一样艰难,甘心因思念而头痛。第四章:思念日深而导致忧思成病,甚至想借忘忧草来排遣内心的痛苦。12 【解析】 诗歌的后三章是如何层层深入地表达女子的思念之情的?结合诗句内容概括作答。结合对诗歌内容的理解:自从丈夫东行后,头发散乱像飞蓬。膏脂哪样还缺少?为谁修饰我颜容!天要下雨就下雨,却出太阳亮灿灿。一心想着我丈夫,想得头痛也心甘。哪儿去找忘忧草?种它就在屋北面。一心想着我丈夫,使我伤心病恹恹。紧扣一个“思”字,思妇先由夸夫转而引起思夫,又由思夫而无心梳妆到因思夫而头痛,进而再由头痛到因思夫而患了心病,从而呈现出一种抑扬顿挫的跌宕之势。描述步步细致,感情层层加深,情节层层推展,主人公的内心冲突以及冲突的辗转递升,既脉络清晰,又符合人物的心理逻辑,使人物形象具有饱满的精神内涵。同时,诗情奇崛不平,充满辩证色彩。10.(2021·高考全国卷)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。寄江州白司马①杨巨源江州司马平安否?惠远东林住得无②?湓浦曾闻似衣带,庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断,望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社③,青云依旧是前途。【注】 ①江州白司马:即白居易。②惠远:东晋高僧,居庐山东林寺。③莫谩:不要。雨花社:指佛教讲经的集会。(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( B )A.根据内容分析,这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。B.第三句使用“一衣带水”的典故,表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。C.第六句中的“病鹤”指的是白居易,他怀恋长安,时常遥望京城的宫阙。D.诗人最后开解朋友,目前虽然身处贬谪之中,但未来的前途依然很远大。【解析】 本题考查学生理解思想内容、赏析艺术特色的能力。B.第三句是说诗人曾经听说湓水萦绕像衣带,是对此地景物的描绘,并未有表现朋友间“天涯若比邻”之意,此项对用典解释有误。故选B。(2)前人论此诗,认为第二句已包含委婉劝告的意思,对这一观点应怎样理解?请简要分析。答:①第二句“惠远东林住得无”用“惠远”“东林”两个意象,表现高僧的淡泊遁世的态度,“住得无?”以问句的形式,委婉地表达了对白居易出入佛寺的关切以及劝告,含蓄地劝诫友人不要轻易产生逃避、厌弃官场的情绪。②尾联中“莫谩”“青云依旧”等词语,直接劝告友人不要过度沉浸在佛法当中,相信自己依然可以青云直上,表达前途无量的勉励之意。【解析】12  本题考查学生理解分析思想内容的能力。题干中的“含委婉劝告之意”,已提示考生解答此题的关键,诗人采用哪些手法劝告了什么,既要对诗句的表现手法作出判断,又要体会出诗句中隐含的意思。诗中体现劝告之意的是“惠远东林住得无?”和“莫谩拘牵雨花社,青云依旧是前途”两句。前者借典故用问句,后者直接表达劝慰之意。只要结合这两句诗,把诗人蕴含其中的意思和情感答出即可。11.阅读下面这首宋词,完成各题。昭君怨 赋松上鸥杨万里①晚饮诚斋,忽有一鸥来泊松上,已而复去,感而赋之。偶听松梢扑鹿,知是沙鸥来宿。稚子莫喧哗,恐惊他。俄顷忽然飞去,飞去不知何处?我已乞归休②,报沙鸥。【注】 ①杨万里(1127~1206),字廷秀,号诚斋,南宋文学家。此词是杨万里长期被贬,辞官家居江西吉水时的作品。②归休:辞官退休。(1)下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( A )A.开头写听到窗外松树上鹿在扑打的声音,知道沙鸥来夜宿,十分惊喜。B.三、四句透露出对沙鸥的喜爱之情,为作品增添了生活的气息和情趣。C.作者要把自己辞官退休之事告知沙鸥,表达出与沙鸥为伴的归隐的愿望。D.本词语言通俗传神、流畅自然、幽默风趣,似信笔写来,实则颇有功力。【解析】 “鹿在扑打”错,“扑鹿”为拟声词,鸟扑打翅膀的声音。(2)本诗用到了哪些艺术手法?请简要赏析。答:示例:①借物咏怀:借沙鸥表达了绝意官场的心志。②拟人:将沙鸥人格化,诗人与之沟通思想,借以抒发心志。③顶真:“俄顷忽然飞去,飞去不知何处”中“飞去”二字重复使用,语势通畅,流转自然。【解析】 词作下片写鸥鸟远飞,词人不免怅然若有失,进而将鸥鸟人格化,词人与之沟通思想,“我已乞归休,报沙鸥”,借以抒发绝意官场的心志。“俄顷忽然飞去,飞去不知何处?”两句中“飞去”二字一在上句句末,一在下句句首,这种手法在现代修辞学上称为“顶真”,因为用得恰切自然,所以读起来丝毫没有重复的感觉。整首词借物咏怀,借沙鸥写作者绝意官场,愿与沙鸥为盟的心志。全词语言通俗,笔致灵动,带有诚斋体的幽默风趣。阅读提升练1.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。击 鼓《诗经·郑风》击鼓其镗,踊跃用兵。土国城漕①,我独南行。从孙子仲②,平陈与宋。不我以归,忧心有忡。12 爰③居爰处,爰丧其马。于以求之,于林之下。死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。于嗟阔兮,不我活兮。于嗟洵兮,不我信兮。【注】 ①土国:为国家兴土功。城漕:在漕地筑城。②孙子仲:即公孙文仲,字子仲,卫国将领。③爰(yuán):于何。④活:同“恬”,相会。⑤洵:远。(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( D )A.全诗五章,节奏鲜明,音韵和谐,征人的感情一步步深化。B.第一章中的“独”字不仅指“我”行动上的孤单,也指“我”精神上的孤独。C.第三章将“我”担忧的情形具体化,与第二章的“忧心有忡”相呼应。D.第四章写“我”“南行”之前与妻子离别时的誓言,表达了“我”喜悦的心情,与下文的感叹形成了对比。【解析】 “表达了‘我’喜悦的心情”错。第四章是“我”“南行”之前与妻子离别时的誓言,是“我”的美好愿望,然而这样的愿望却是在死生这样的大背景下提出的,由此可知第四章表达了“我”对战争的控诉。(2)本诗抒发了“我”怎样的思想感情?答:示例:全诗抒发了“我”对家中爱人的思念之情,表现了“我”不得归的苦闷和对战争的厌弃与怨恨。【解析】 本诗五章,前三章征人自述出征情景,承接绵密。后两章转写夫妻离别的誓言,上下紧扣,感情激烈。第一章,以“击鼓其镗”写即将远征。第二章,叙写这场战争的缘由,征人离家远行,满满的愁绪已爬上心头。第四、五章笔锋一转,写征人回忆当日与妻子执手相誓、以期偕老之事,抒发了“我”对家中爱人的思念之情。而“怨”是本诗的总体格调与思想倾向。从正面言,征人怨战争的降临,怨无归期,怨战争中与己息息相关的点滴幸福的缺失,甚至整个生命的丢失。从反面言,诗作在个体心理、行为与集体要求的不断背离中,在个体生命存在与国家战事的不断抗衡中,流露出一份从心底而来的厌战情绪,表现了“我”不得归的苦闷和对战争的厌弃与怨恨。2.阅读下面这首诗,完成后面题目。十亩之间《诗经·魏风》十亩之间兮,桑者闲闲兮,行与子还兮。十亩之外兮,桑者泄泄①兮,行与子逝②兮。【注】 ①泄泄:和乐的样子。②逝:回。(1)下列对本诗的赏析,不正确的一项是( C )A.在古代,采桑养蚕的工作多由女子承担。她们在采桑之中,收工之时,都要唱着歌儿,这首诗就是她们在收工前所唱的一首歌。12 B.这首诗运用白描手法,短短几句就勾勒出一幅清新的劳动图景,抒写了采桑人轻松愉快的劳动心情。C.这首诗不仅写了桑园之大,桑树之多和女子们采桑归来时的悠闲快乐的情景,还具体描写了采桑的劳动,宛然一幅怡然悦目的图画。D.这首诗内容简短朴素,语言明白如话,富有民歌风味,但又言浅意深,触及了普通劳动人民真实生活的一面,自然的生活气息浓厚。【解析】 “桑树之多”于文无据。“还具体描写了采桑的劳动”错误。这首诗没有具体的描写采桑劳动的情景,“桑者闲闲兮”“桑者泄泄兮”是采桑姑娘的劳动心情。(2)本诗无一“乐”字,却处处透露了“桑者”的欢乐,结合文本分析诗歌是如何艺术地表现“桑者”之乐的。答:示例:①运用叠词表现快乐。“闲闲”“泄泄”,节奏明快,写出了采桑姑娘的轻松欢乐。②运用语气词“兮”字,使全诗舒缓而轻松。这“兮”字里,包含了紧张的劳动结束后轻松而舒缓的喘息;也包含了面对一天的劳动成果满意而愉快的感叹。③重章叠唱,回环往复。以轻松的旋律,表达愉悦的心情。【解析】 运用叠词表现快乐。“闲闲”“泄泄”写出了采桑女由“十亩之间”到“十亩之外”都是悠闲自得、和乐的样子。运用语气词“兮”字,使全诗舒缓而轻松。诗的每句后面都用了语气词“兮”字,这就很自然地拖长了语调,表现出一种舒缓而轻松的心情。这“兮”字里,包含了紧张的劳动结束后轻松而舒缓的喘息;也包含了面对一天的劳动成果满意而愉快的感叹。重章叠唱,回环往复。全诗六句,重章复唱,“十亩……兮,桑者……兮,行与子……兮”,以轻松的旋律,表达愉悦的心情。诗句与诗境、语调与心情,达到了完美的统一。3.阅读下面的诗歌,完成后面题目。国风·邶风·绿衣①绿兮衣兮,绿衣黄里。心之忧矣,曷维其已?绿兮衣兮,绿衣黄裳。心之忧矣,曷维其亡?绿兮丝兮,女所治兮。我思古人,俾无訧兮。絺兮绤兮②,凄其以风。我思古人,实获我心。【注】 ①这是一首悼念亡妻的诗,诗中的“古人”就是指亡妻,②絺(chī):细葛布,绤(xì):葛布。(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( A )12 A.诗歌运用了《诗经》中常使用的“比”的手法,表达了对“古人”深深的情思。B.诗歌采用四字句,句式整齐,音韵和谐;表达情感时反复咏唱,缠绵悱恻。C.“我”看着衣服上的一针一线,感到每一针都反映着妻子对“我”的关心。D.这是一首悼念诗,描写细腻,情感丰富,构思巧妙,层层生发,十分感人。【解析】 “诗歌运用了《诗经》中常使用的“比”的手法”说法错误。诗歌中写“绿兮衣兮”,是指诗人将亡妻所作的衣服拿起来细看,将“绿衣黄里”的秋装和“絺兮绤兮”的夏衣都反复地看,诗人由妻子的针线而想到妻子在世时的生活情景,由此引出对妻子无限的思念。“比”就是比喻,诗歌中并没有采用“比”的手法,而是大量使用了“赋”的手法。(2)诗的第四章“絺兮绤兮,凄其以风。我思古人,实获我心”有何含意?请结合诗句简要分析。答:示例:怀念亡妻在世时的能干和贤惠。对亡妻的思念,失去亡妻的悲伤。【解析】 “絺兮绤兮,凄其以风。我思古人,实获我心”这四句中,“絺兮绤兮”是指细葛布缝制的夏衣,“凄其以风”是指夏衣轻薄,“古人”是指亡妻。因此,这四句说的是天气寒冷之时,诗人还穿着夏天的衣服。妻子活着的时候,四季换衣都是妻子为他操心,衣来伸手,饭来张口。妻子去世后,自己还没有养成自己关心自己的习惯。到实在忍受不住萧瑟秋风的侵袭,才自己寻找衣服,可见亡妻治家的贤惠和能干。这是第一层意思。而亡妻所作的衣服,使诗人深深觉得妻子事事合于自己的心意,这是其他任何人也代替不了的。所以,他对妻子的爱与思念,他失去妻子的悲伤,都将是无穷尽的,表达了诗人悼念亡妻的深长感情。这是第二层意思。4.阅读下面的诗歌,完成后面题目。君子于役①《诗经·王风》君子于役,不知其期。曷至哉?鸡栖于埘②,日之夕矣,羊牛下来。君子于役,如之何勿思!君子于役,不日不月。曷其有佸③?鸡栖于桀④,日之夕矣,羊牛下括⑤。君子于役,苟无饥渴!【注】 ①役:服役。②埘(shí):在墙上凿洞修成的鸡窝。③佸(huó):相会。④桀:供鸡栖息的小木桩。⑤括:至,到来。(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是( D )A.这是一首很朴素的诗,以重章叠句的手法来推进情感的抒发。B.每章开头,都是女主人公用简单的语言说出的内心独白。C.本诗抒发了思妇对久役不归的丈夫的思念之情,反映了战争或劳役给家庭带来的痛苦。D.本诗的末句写出了当时服役者生活条件的恶劣。12 【解析】 “写出了当时服役者生活条件的恶劣”理解有误,本诗的末句“君子于役,苟无饥渴!”译为“君子远出服役,该是没捱渴饥?”这表明女主人公由盼丈夫归而不得转变为对丈夫生活的关心、挂念与期望。(2)本诗的两章中都有景物描写,请结合全诗分析其作用。答:示例:诗中描绘了一幅思妇晚景图:日暮黄昏,牛羊下山,群鸡归窝,思妇伫立凝望。运用衬托手法,以禽畜归家衬托女主人公对久役不归的丈夫的思念之情,情景交融,更见情浓。【解析】 分析景物描写的作用,应首先对诗中所描绘的具体图景及景物特点进行概括。本诗的两章都运用了“赋”的手法,平铺直叙,对鸡回巢栖、夕阳西沉、羊牛归栏的农家生活作了极为生动而细腻的描绘。本诗还运用了“兴”的手法,“鸡栖于埘,日之夕矣,羊牛下来”“鸡栖于桀,日之夕矣,羊牛下括”不仅是写景,更是通过这几句诗刻画的日常生活细节,点染着思妇家庭生活的情景与妻子思夫的气氛,用黄昏的群鸡归窝、羊牛下山的景色,衬托出女主人公对远方服役的丈夫的思念之情。5.阅读下面这首宋诗,完成后面题目。阊门外登溪船五首(其一)杨万里步下新船试水初,打头揽载适逢予。一椽板屋才经雨,两面油窗好读书。剩买春风红芍药,乱篸①棐几竹籧篨②。清溪浮取松亭子,赏遍千山不要驴。【注】 ①篸(zān):通“簪”,插入。②籧篨(qúchú):用竹或苇编的席。(1)以下对本诗的理解和分析,不正确的一项是( C )A.首联中,“试水初”指刚刚试水,“打头揽载”指才开始招揽船客,由这两处就可见溪船之新。B.颔联对仗工整,“一椽”“两面”写出溪船之简小,“才”“好”则抒发了诗人对溪船的喜爱之情。C.颈联中,诗人想用盛开的芍药装点溪船,但溪船太简陋,只能将芍药胡乱地摆放或插在棐几和席上。D.尾联先描写了乘舟所见的青松山亭伴水而来的景象,后以夸张手法感叹了水路溪行的方便。【解析】 “但溪船太简陋,只能将芍药胡乱地摆放……”错误。从诗中来看,诗人并未嫌弃船的简隔,颈联中的“乱”字意在描写诗人随心随意的状态,体现轻松愉悦的感觉,而非“胡乱”之意。(2)杨万里的诗被称作“诚斋体”,风格纯朴风趣。请结合本诗简要谈谈你的理解。12 答:示例:描写事物、叙述事件,富有生活气息,透出朴实自然的风格。板屋、油窗、芍药、棐几和席,均为日常之物,既不华贵也不精致;乘船溪行,是水乡常见之事,这些为诗作增添了浓浓的生活气息。口语入诗,直白风趣。“打头”“适逢予”“剩买”“不要驴”这些口语通俗易懂,为诗作增添了诙谐幽默之趣。【解析】 从写景的角度看,“一椽板屋才经雨,两面油窗好读书”“剩买春风红芍药,乱篸棐几竹籧篨”,主要写了经雨的板屋、两面油窗、芍药、棐几和席等物品,这些东西都是日常生活中的常见之物,描写朴实自然;从写事的角度看,“步下新船试水初”“清溪浮取松亭子”,诗人乘坐小船,沿着溪水前行,这是水乡常见的事情;从用语的角度看,“打头”“适逢予”“剩买”“不要驴”等均是口语,通俗易懂,让诗歌有了诙谐幽默之趣。6.阅读下面这两首宋诗,完成后面题目。晚风二首①杨万里晚日暄温稍霁威,晚风豪横大相欺。做寒做冷何须怒?来早一霜谁不知!晚风不许鉴清漪,却许重帘到地垂。平野无山遮落日,西窗红到月来时。【注】 ①这两首诗作于宋光宗绍熙元年(公元1190)初。前一年冬,杨万里受命充当迎接金国使者的接伴使。他一向力主抗金,但此时却要充当迎送金使的奉陪人员,内心非常痛苦。《晚风》二首正是在这一特定背景下写成的。(1)下列对这两首诗的赏析,不正确的一项是( C )A.在傍晚太阳的威热稍减而并未完全止息时,晚风就趁机豪横欺人,写出了晚风的张狂和凶暴。B.“何须怒”“谁不知”,一斥问,一感叹,表达出诗人的正气凛然和对晚风做派的嗤之以鼻。C.第二首诗前两句中的“不许”和“却许”,一起表现并强化了晚风的威力,清漪和重帘就是明证。D.这两首诗咏物明志,托物以讽,寓作者的感慨议论于准确、生动的形象之中,增强了艺术感染力。【解析】 C项,“却许”讽刺“晚风”的无力,想吹掉重帘却办不到,而非“表现并强化了晚风的威力”。(2)请赏析第二首诗的最后两句。答:12 示例:①眼前平野开阔,没有山岭遮拦落日,阳光照到西窗上一直到月亮升起。②晚风的淫威掩盖不住日月的光辉(或“落日”喻指南宋王朝),暗示了南宋王朝虽弱但仍有希望。③抒写了诗人的忧愤之情和对光明不灭的坚定信念。【解析】 分析时要结合具体诗句来分析。本题要求赏析第二首诗的最后两句。“平野无山遮落日,西窗红到月来时”,这两句诗的内容是描写眼前平野开阔,没有山岭遮拦落日,阳光照到西窗上一直到月亮升起。“落日”喻指南宋王朝,使用了比喻的修辞手法,没有山岭可以遮住日月的光辉,暗示了南宋王朝虽弱但仍有希望。结合诗下注解的写作背景可知,抒写了诗人内心的忧愤之情和对光明不灭的坚定信念。7.阅读下面这两首宋诗,完成后面题目。都下无忧馆小楼春尽旅怀二首杨万里病眼逢书不敢开,春泥谢客亦无来。更无短计销长日,且绕栏干一百回。不关老去愿春迟,只恨春归我未归。最是杨花欺客子,向人一一作西飞。(1)下列对这两首诗的理解和分析,不正确的一项是( D )A.第一首诗的一、二两句写诗人因眼疾不能读书,因春泥无客来访,而深感寂寞。B.春末时节白日并不长,诗人用“长”字表明自己寂寞无聊和对这种生活的厌倦。C.“且绕栏杆一百回”以质朴的语言、略带夸张的动作描写生动地塑造了诗人形象。D.第二首诗的一、二两句照应题目“旅怀”,表达诗人希望春天晚一点到来的期冀。【解析】 “表达诗人希望春天晚一点到来的期冀”错误,这两句暗点题目的“春尽”。正确理解应为春天已经过去,但他还希望春天走得慢一点。(2)周必大评论杨万里诗“状物姿态,写人情意”,请找出诗中以状物姿态写人情意的句子,并简要赏析。答:示例:“最是杨花欺客子,向人一一作西飞”,运用拟人手法,以“欺客子”“向人”赋予杨花以人的神情动作,写出杨花仿佛向诗人故意炫耀而惹人恼恨之态。诗中以状物姿态写人情意,丰富了诗的意蕴,表达了作者浓重的思归之情。【解析】 题干要求“找出诗中‘以状物姿态写人情意’的句子”,就是要求找出借物抒情的句子,“最是杨花欺客子,向人一一作西飞”意思是:这漫天飘飞的柳絮最是恼人,它们有意跟我这个“客子”为难,一一地面对着我向西飞向我的故乡。东风劲吹,杨花自然要飞向西去。“向人一一作西飞”,乃是春天的自然现象,然而作者却认为这是杨花的有意恼人,有意跟“客子”为难似的。作者把无知的杨花写成有知,把杨花由于东风而西飞的自然现象,说成是故意恼人。运用拟人修辞,把西飞的杨花,涂上了浓厚的感情色彩,从而表达了作者深重的思归心情。8.阅读下面这首宋词,完成后面题目。12 好事近·七月十三日夜登万花川谷望月作杨万里月未到诚斋①,先到万花川谷②。不是诚斋无月,隔一林修竹。如今才是十三夜,月色已如玉。未是秋光奇绝,看十五十六。【注】 ①诚斋,杨万里书房名。②万花川谷,离“诚斋”不远的一个花圃的名字。(1)下列对这首词的赏析,不正确的一项是( C )A.开篇两句,明白如话,用“未到”和“先到”巧设悬念,引人遐想。B.“不是”两句,既解开了前面的疑窦,也说明书房环境的幽雅僻静。C.“才”“已”除含有出乎意料的意思外,还表达了词人的遗憾之情。D.本词多处运用口头语,语言平易而自然,意境新鲜,生活气息浓郁。【解析】 “遗憾之情”错误。“如今才是十三夜,月色已如玉”两句,意思是现在才是农历七月十三的夜晚,圆月已像白玉雕成的一样。“才”字与“已”字相呼应,表达了作者在“十三”的夜里能欣赏到这样美妙的月景,既有些出乎意料,又有些喜出望外的心情。(2)本词是怎样描写万花川谷月色的,联系全词进行简要分析。答:示例:主要运用衬托、比喻等手法描写万花川谷的月色。上片写万花川谷最先得到月光的照耀,吸引词人夜登万花川谷望月,以此衬托万花川谷月色的迷人;下片先写十三日夜的月色如玉,运用比喻,形象生动地描绘出碧空澄明、冰清玉洁的月夜景色,并以此衬托万花川谷十五、十六日夜月色的奇绝,给人以丰富的想象,赞美之情溢于言表。【解析】 上片开篇两句,说皎洁的月光尚未照进他的书房,却照到了“万花山谷”。用“未到”和“先到”点明,此时诚斋仍处在朦胧暗影之中,而“万花川谷”已是月光朗照,吸引词人夜登万花川谷望月,从而衬托出万花川谷月色的迷人。下片写农历七月十三的夜晚,圆月已像白玉雕成的一样。但“十三夜”毕竟不能算是欣赏月色的最佳时刻,阴历的十五、十六日月亮最圆,才是观赏月光最好的日子。以十三日夜的月色如玉,衬托万花川谷十五、十六日夜月色的奇绝,看似笔墨平淡,实则赞美之情溢于言表。同时下片“月色已如玉”用巧妙的比喻,形象生动地描绘出碧空澄明、冰清玉洁的月夜景色,令人陶醉和向往。12
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