2021--2022学年度第一学期学情监测八年级语文试题(友情提醒：本卷共6页，满分为140分，答题时间为120分钟；答案全部涂、写在答题卡上。)一积累与运用(20分)1．古诗文默写。(10分)(1)馨香盈怀袖____________。(《庭中有奇树》)(2)__________，此地空余黄鹤楼。(崔颢《黄鹤楼》)(3)柴门何萧条，___________________。(曹植《梁甫行》)(4)____________?松柏有本性。(刘桢《赠从弟》(其二))(5)夹岸高山，皆生寒树，________，__________，___________，__________。(吴均《与朱元思书》)(6)《渡荆门送别》中的”_____________________，__________________”两句诗以拟人的手法生动地表现诗人对故乡的惜别之情。2．下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是(3分)A.悄(qiǎo)然黝(yōu)黑诚惶诚恐殚精竭虑B．畸(jī)形镌(juān)刻正襟危坐摧枯拉朽C．仲裁(cái)解剖(pāo)眼花潦乱藏污纳垢D．胆怯(què)翘(qiáo)首粗制滥造颔首低眉3．根据语境作答。(4分)古代文人喜聚会宴乐，游名山胜水，吟诗作赋，文艺家苏轼更不例外。苏轼在徐州两年，曾五次来到戏马台，或做导游，或与文人雅士诗酒唱和。徐州苏轼文化专家谭敦容研究，戏马台曾有苏轼种的10棵树，种树的时间在他即将离任徐州的元丰二年。这一年，苏轼邀请路过徐州来看望他的朋友宋希元一起来到戏马台，以植树叙友情，并写下《种松得徕字》诗作。该诗前四联叙述了种榆容易种松难，歌颂了苍松翠柏”气压千亩槐”的(___)，中间六联苏轼期望所植树木能在戏马台成为千岁之材。．时过境迁、苏轼当年种植的树本髓着台头寺的损毁一起消散在风尘中，然而苏轼对生态绿化的情致依然随着他的诗文(_______)时空。(1)文中括号处选择恰当的词语。(2分)气概气节驻留停留(2)文中画线句有语病，请修改。(2分)八年级语文学科期中试题(第1页共6页) 4．下列文学和文化常识表述不正确的一项是(3分)A．新闻阅读包括阅读消息、新闻特写、通讯、新闻评论等不同题材的新闻作品。其中，新闻特写与通讯的差异在于，在报道同一新闻事实时，通讯一般展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整；新闻特写则是集中笔力，主要展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间。B．列夫·托尔斯泰，19世纪中期俄国批判现实主义作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，其作品常展现俄国剧烈的社会变动oC．律诗是古体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，有”五律”“七律”。《渡荆门送别》是律诗，李白年轻时”仗剑去国，辞亲远游”，本诗写于他乘舟而行，出楚入蜀的途中。D．《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》的作者分别是南朝齐粱文学家陶弘景、北宋文学家苏轼、南朝梁文学家吴均，这些均是古代寓情于景，情景交融的佳作。二阅读(57分)(一)阅读文言文语段，完成5～9题。(16分)[甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：”巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(选自《水经注》卷三十四)[乙]江水又东径一城北其城凭岭作固二百一十步，夹溪临谷，据山枕江，北对丹阳城，城据山跨阜①，周八里二百八十步，东北两面，悉临绝涧，西带亭下溪，南枕大江，险峭壁立，信②天固也。楚子熊绎始封丹阳之所都也。《地理志》，以为吴之丹阳。论者云：寻吴楚悠隔，缕荆山，无容③远在吴境，是为非也。又楚之先王陵墓在其间，盖为征矣o(选自《水经注》卷三十四)注：①阜：土山。②信：的确，确实。③无容：不可能。 八年级语文学科期中试题(第2页共6页)5．用斜线“／·给下面句子断句。(限两处)(2分)江水又东径一城北其城凭岭作固二百一十步。6．解释下列加点的词语。(4分)(1)沿溯阻绝(2)虽乘奔御风(3)悉临绝涧(4)是为非也7．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)A．①哀转久绝②悉临绝涧B．①信天固也②汝心之固，固不可彻C．①夹溪临谷②沧州南一寺临河干D．①则素湍绿潭②可以调素琴．8．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。(2)又楚之先王陵墓在其间，盖为征矣。9．甲文突出三峡的山____________的特点；写三峡的水重点突出_________(季节)的水。乙文突出山势_____________的特点。(3分)(二)赏析古诗，完成10～11题。(5分)钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。10．诗句中的_______词奠定了整首诗的感情基调。颈联运用了_______的表达方式。(2分)11．请赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句诗。(3分)(三)阅读名著选段，完成12～14题。(10分)选段—：但是大家都告诉我，A貌不惊人-----一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大("眼光非常和蔼"这是大家常用的话)，身材不高产但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他已年过半百，也许已有五十三、四岁，究竟多大，谁也不知道一一但是 八年级语文学科期中试题(第3页共6页)李长林笑着告诉我，就他所记得而言，他每次总说五十六了。这好像是他爱说的一个小小的笑话。李长林认为，他同现在这位夫人结婚后就不再记年龄了。选段二：中国共产主义运动的历史进程，如果没有它的两个孪生天才，是无法想象的，许多中国人实际上都把他们看作是一个人。B是这一斗争的冷静的政治头脑，A是它的热烈的心，以行动赋予了它的生命。共产党所以能够对红军保持严密的控制，A对“文职”领导的忠诚和服从，是原因之一。从A和B以下直到各级指挥员和政治委员没有发生军政势力之间的斗争。他们的联合不是互相竞争的，而是相辅相成的。(选自《红星照耀中国》人民文学出版社)12．选段的作者是_____。选段一的A是人物_________，选段二的B是人物______。(3分)13．请你结合选文内容，概括A的形象特点。(3分)14．请你联系整部作品，理解选段二中的”孪生天才”的含义。(4分)(四)阅读《藤野先生》选段，完成15～17题。(10分)①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：绐俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。②”万岁I”他们都拍掌欢呼起来。③这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，一一呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。15．请简要概括选文主要内容。(3分)16．“一一呜呼，无法可想!”运用了什么表达方式?表达作者什么情感?(3分)17．如何理解“在讲堂里的还有一个我”?(4分)(五)阅读散文，完成18～22题。(16分)锦绣心小面 ①生如夏花，最美的当属木槿。对木槿，我有情结，那么枯干的枝条，开那么多美丽八年级语文学科期中试题(第4页共6页)安静的花，真是生命的奇迹。②春寒料峭时节，我买了一棵微型木槿。家里没啥阳光，可是不几天，那枯干的枝条上冒出针尖大的绿，看见这绿，我不敢庆祝，直到它冒出米粒大的叶芽，我装作头一次发现一样：”看呀，木槿发芽了。“③春光灿烂的时候，我让儿子把木槿抱到窗台外，放在栅栏上，让它进行光合作用。④小木槿一天天长出小叶子，压缩的芹菜叶一样，美，和我的心情一样美。我年少时种过一棵大木槿，从学校木槿树上劈下一小枝，随便插到院墙外。听父亲说，这木槿长大了开花了，可惜我离开家乡，没看到，后来房子翻修，木槿不知哪里去了。⑤有些花，就是爱生虫，月季是这样，木槿也是。在室内，我的月季死了；在室外，木槿也长了虫，那种黑色的小虫，让人恶心。⑥不能眼看它死掉，我在网上买药。药买来了，我不敢打，农药、毒药，真不敢碰。我承认在很多地方我都很怂，我的母亲胆子大，扛着药桶在水稻田、棉花地打过药，有时候一打三天，人中毒过两次。⑦我戴上口罩、手套，开始给木槿打药，角度不好找，也不知道打着没有，像偷袭一样喷一枪我就撤退。⑧过几天再看木槿，还是黑的，小黑虫子密密麻麻爬满了叶和茎，绿色几乎辨认不出。一个夏天，它就那么黑着，下面的叶子大多黄了，手一碰，叶子就掉，我几次想狠心剪掉它，或者给它用药水抹几次，但我都没有做。⑨栅栏外的花盆，都是空盆，盛的都是”天意”。天意让它长牵牛，它就长牵牛，天意让它长黑天天，它就长黑天天。风吹来的，乌拉下的，土里本来就有的，就是它的种。⑩这天，天意长出几棵小牵牛，围着木槿小朋友一样跳圆圈舞，我开心了，这下木槿不用拔掉，它可以充当一个架子，供牵牛攀援。⑾牵牛长得快，我帮助牵牛把须子顺着木槿往上捋。这一捋，我愣住了，我看到牵牛的顶端，有两个小青葡萄一样的粒子，心跳加剧，那是花苞，是木槿的花骨朵。⑿这样黑虫缠身，一生没有自由呼吸过一次，没清爽过、没健康过、没浪漫过、没正常过，它竟然打骨朵了，它按照程序打骨朵了，它要开花了!⒀谁说草木无情?桃花木有桃花心，那桃色世人皆睹。木槿其貌不扬，却有一颗不屈的锦绣心。太好了，我是这样怠慢你，你却不曾辜负我，木槿，我拿什么回报你?(选自《彭城晚报》，有删改)18．文章开篇说“对木槿，我有情结，那么枯干的枝条，开那么多美丽安静的花，真是生命的奇迹”，纵观全文，找一找“奇迹”体现在何处。(2分)19．请谈谈第⑧段在文中的作用。(2分)20．文末“我是这样怠慢你“，纵观全文，概括”我”的“怠慢”表现在哪里?(3分) 八年级语文学科期中试题(第5页共6页)21．请你从词语运用、修辞手法、表现手法的角度，对第⑿段画线句子进行赏析。(6分)这样黑虫缠身，一生没有自由呼吸过一次，没清爽过、没健康过、没浪漫过、没正常过，它竟然打骨朵了，它按照程序打骨朵了，它要开花了！22．结合全文，体会“锦绣心”的涵义。(3分)三作文(63分)题目：种太阳(63分，含书写分3分)童年的歌谣这样唱：我有一个美丽的愿望／长大以后能播种太阳……‘颗送给南极／一颗送给北冰洋／一颗挂在冬天／一颗挂在晚上!《种太阳》是由李冰雪填词，王赴戎、徐沛东作曲的一首儿童歌曲，表达了儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。儿歌重拾，转眼少年，当我们再次与它相遇，除了那份永驻心间的烂漫纯真，我们还有怎样崭新的体验和感悟想要抒写呢?①请以“种太阳”为题，写一篇不少于600字的作文，要有自己的经历、体验和感悟；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 八年级语文学科期中试题(第6页共6页)2021～2022学年度第一学期学情监测八年级语文试题参考答案及评分标准一、积累与运用（20分）1.（10分）路远莫致之；昔人已乘黄鹤去；狐兔翔我宇；岂不罹凝寒；负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰；仍怜故乡水，万里送行舟2.（3分）B（A.黝yǒu；C.剖pōu，眼花缭乱；D.怯qiè）3.（4分）气概驻留（2分）；时过境迁，苏轼当年种植的树木随着台头寺的损毁一起失．．在风尘中（2分）。4.（3分）C(“出楚入蜀”有误。)二、阅读（57分）5.（2分）江水又东径一城北/其城凭岭作固/二百一十步。6.（4分）逆流而上；即使；全，都；这7.（3分）C（临：靠近。）8.（4分）（1）经常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音持续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷里传来猿叫的回声，悲凉婉转，很久才消失；（2分）（2）而且楚国前代帝王的陵墓在那里（1分），大概也可作为证据（1分）。9.（3分）高大连绵；夏季；险峭（陡峭、突出险的特点即可）译文：江水又往东流过一座城的北边，此城凭依山岭修筑加固，长二百一十步。城在两溪之间，下临山谷，据山濒江，北对丹阳城。丹阳城依山修筑，跨过丘冈，周围八里二百八十步；东北两面都是下临绝涧，西边靠近亭下溪，南傍大江，陡崖险峻如壁，实在是天然的险要之地。这是楚子熊绎初封于丹阳时的都邑。《地理志》以为那是吴的丹阳，有人辩驳道：推想起来吴楚两地相距遥远，熊绎在荆山艰苦经营，丹阳不可能远在吴的境内，所以此说是错误的。而且楚国前代帝王的陵墓也在那里，大概也可作为证据。10.（2分）最爱；描写11.（3分）几只早莺争抢着向阳的树，还未筑巢的小燕子正忙着啄泥筑巢（1分）。本句运用了拟人、对偶的修辞手法，“早莺”“新燕”“争”“啄”突出了早春欣欣向荣的景象（1分），表达作者对钱塘湖早春风光的喜爱之情和喜悦心情（1分）。12.（3分）埃德加·斯诺；朱德；毛泽东13.（3分）形象：朱德貌不惊人，身材结实，性情温和，沉默谦虚，领导才能卓著，对党忠诚等。（以上答对三点即得满分）14.（4分）“孪生”：他们身上都有着诸多好品质，比如生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳等（1分）；且在中国共产主义的历史进程中，毛泽东和朱德之间的军政联合相辅相成，密不可分（1分）（提到毛泽东、朱德之间的配合即得分）。“天才”：毛泽东是一个天才的军事家和政治战略家，精力过人，博览群书等（1分）；朱德在战略战术方面有极具天才的一面，他能跟弟兄们同甘共苦，具有领导人物的个人魅力，2战术制定精密细致等。（1分）15.（3分）看电影事件促使“我”弃医从文。 16.（3分）抒情（1分）。面对长期残酷压迫和思想统治下的国民表现出麻木与愚昧（1分），作者感到深切地痛心与愤懑，并决心弃医从文（1分）。17.（4分）“在讲堂里的还有一个我”表明作者没有把自己看成局外人、旁观者（1分），没有因为自己出国留学就认为高于平凡的同胞，作者的心始终与多难的祖国和同胞紧靠在一起（1分）。面对麻木愚昧的民众，作者内心充满了痛苦与愤懑（2分）。18.（2分）家里没啥阳光，那枯干的枝条上却冒出针尖大的绿；当我快要放弃木槿时，意外看到牵牛的顶端，有两个小青葡萄一样的粒子，那是木槿的花骨朵。（摘抄原文也得分。）19.（2分）承接上文交代木槿奄奄一息的状况，表现我对木槿的怠慢（1分），为下文发现木槿长出花骨朵后我的惊喜、愧疚，和对木槿的赞美之情蓄势（1分）。（惊喜、愧疚、赞美，答出两点即得1分。）20.（3分）种植木槿，可家里没啥阳光；年少时种过一棵大木槿，随便插到院墙外；埋怨木槿爱生虫；我勉强给木槿打药，也不知道打着没有；我想狠心剪掉它，或者给它用药水抹几次，但都没付诸行动；开心地用木槿做牵牛的架子（答出三点即满分；只摘抄原文，没有概括的最多得2分。）21.（6分）“竟然”一词，表示意想不到（1分），表现出我的意外、惊喜之情（1分）；句子运用了排比的修辞，连用四个“没”，表现木槿成长的艰难和不易（1分），增强了语势（1分）；文章运用对比（衬托）的表现手法，木槿之前的艰难情形与它打了骨朵的结果形成鲜明对比（1分），突出了木槿安静美丽，默默坚强，创造生命奇迹的美好品格（1分）。22．（3分）“锦绣”原指形容鲜艳、美好的样子（1分）。文中将木槿拟人化，“锦绣心”指木槿其貌不扬，却有一颗默默坚强，安静美丽的心（1分），也表达作者对木槿的愧疚与由衷的赞美之情（1分）。三、作文（63分，含书写3分）从内容、结构、语言三方面综合评价，参照下列标准评分。（不包括书写分）一类卷：54-60分（90-100）（以57分为基准分）内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅、生动。（内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。）二类卷：45-53分（75-89）（以49分为基准分）内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言通顺。三类卷：36-44分（60-74）（以39分为基准分）内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺。四类卷：36分以下（60分以下）或内容空泛；或结构残缺；或思路混乱；或语言极不通顺；或确属抄袭之作。书写（3分）卷面整洁，书写美观得3分；卷面工整，书写认真得2分；卷面一般，字迹清楚得1分；卷面较乱，书写潦草不得分。（以上作文评分标准中二类卷“基准分”可根据实际考试情况做相应微调。）