部编版七年级道德与法治上册教案:做更好的自己
ID:2457 2021-08-19 1 2.00元 5页 691.08 KB
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部编版七年级道德与法治上册教案:做更好的自己第三课 发现自己第2课时 做更好的自己1 教学分析【教学目标】知识目标知道积极接纳自我是理性和智慧的选择;学会欣赏自己;掌握做更好的自己的要求能力目标通过教学活动,把知识学习、能力发展、情感培养结合起来,使学生在活动中认识到如何做更好的自己,同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平情感态度与价值观目标积极接纳自我,并学会欣赏自己,展示风采;认识到每个人之间潜能的异同,了解发掘自身潜能的方法,做更好的自己;培养学生良好的品格,发现自我、完善自我,确立积极向上的人生态度【重点难点】教学重点:做更好的自己教学难点:接纳与欣赏自己2 教学过程一、导入新课1.播放歌曲《飞得更高》的MV。2.引出课题:做更好的自己。二、新课讲授目标导学一:接纳与欣赏自己(一)学会接纳自己活动一:阅读感悟 (教材P32)在这个世界上再也没有第二个我。我和某些人可能会有些许相似之处,但没有一个人能和我完全相同。我的一切都真真实实地属于我,因为都是我自己的选择。我拥有自己的一切:我的身体,以及我的一切行为……我的所有感觉:愤怒、喜悦、沮丧、友爱、失望和激动;我的嘴巴以及由它说出的一字一句:或友善亲切或粗鲁无礼,或对或错;我的声音:或粗犷或轻柔;还有我的所有行动,不论是对自己还是对他人。我拥有我自己的想象,自己的梦想,自己的希望,自己的恐惧。……我就是我,自得其乐。——节选自维吉尼亚·萨提亚:《新家庭如何塑造人》,过程:1.学生阅读材料。2.教师提出问题:怎样接纳自己?3.小组探讨。4.学生代表交流。教师总结:接纳自我,需要接纳自己的全部。既接纳自己的现在,也接纳自己的过去;既接纳自己的优秀,也接纳自己的不完美;既接纳内在的性格、思想,也接纳外在的身体、相貌:既接纳自己与他人的相似之处,也接纳自己与他人的不同之点。活动二:探究与分享 (教材P33)每个人都是不完美的。有些方面的不完美,你可能会接受;有些方面的不完美,你可能想回避、掩饰。有些不完美,如____________________,我能接受,因为__________________有些不完美,如__________________,我不能接受,因为接纳自己的全部是不是很难做到?你有没有什么好办法和同学分享?接受不完美,我会1.结合自己的实际情况填空。2.小组合作、探讨。3.学生代表交流。(1)你不能接纳自己的哪些方面?如:手脚不灵活、不够自信、太过保守、盲目效仿、外貌不出众……(2)如果要接纳自己,你会怎么做?如:①努力让自己的手脚更灵活,但没有成功。现在,自己仍然常常是笨手笨脚的,但不再怕别人议论。笨手笨脚是我的一部分。②无所谓,别人怎样看,是他们的事。③强迫自己,努力改变,一定要重新树立自己在别人心目中的形象……(3)对原来自己不能接纳的方面,你现在怎么看?必须面对现实,敢于接受。教师总结:同学们,由此可见,我们每个人接纳自己满意的部分是容易的,而接纳自己不满意的部分有时候会很难。因此,接纳自己需要一个过程,更需要勇气。这就需要我们从现在开始,学会欣赏自己。(二)学会欣赏自己活动三:阅读与思考一位人力三轮车师傅,30多岁,我问他为什么做这样的活儿。他笑着从车上跳下来,并夸张地走了几步给我看,哦,原来是跛足。可他很坦然地说:“为了能不走路,蹬三轮车便是最好的伪装,这也算是‘英雄有用武之地’。”思考:1.材料说明了什么?2.材料带给你的启示是什么?提示:1.三轮车师傅是一个能接纳自己的人。2.接纳自己,需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。积极接纳自己,需要接纳自己的全部。既接纳自己的现在,也接纳自己的过去;既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美。我们不仅要接纳自己,而且要欣赏自己。,学会欣赏自己:(1)欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。(2)要求:欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人。(3)表现:欣赏自己的人,既能展现自己的风采,也能看到他人的美丽;既能为自己鼓掌,也能为他人喝彩。目标导学二:我要飞得更高(一)做更好的自己的要求活动四:阅读与思考19世纪作家果戈理,有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看,一心准备接受批评。一位朋友问他为什么要这么做,他回应道:“正因为他不喜欢我的作品,所以我才要拿给他看。他可能会提出一些严厉的批评,但是这些总比赞美的话要有益多了。”提问:果戈理为什么要去听取别人严厉的批评?提示:做更好的自己,需要我们客观看到自己的缺点,并能用自己的决心、信心、勇气和毅力去改正缺点。香港金像奖影后周迅在北京开庆功宴时,记者问她是否介意吴君如在电台做访问时说她结巴一事,周迅笑呵呵地说:“大家都知道我说话结巴,这早就不是秘密,我才不会生气呢。我刚入行的时候就告诉所有人,我是一个说话会结巴的人,在紧张的时候尤其厉害,但这并不影响我唱歌、演戏,现在,我为这个缺点的存在感到骄傲,因为我克服了它,并且取得了成绩。”讨论:你能正视自己的缺点吗?你有哪些改正缺点的方法?提示:“金无足赤,人无完人”,每个人都会有自身的缺点,我们要能正视自己缺点的存在,运用正确的方法去主动改正它们,进而完善自我。活动五:探究与分享 (教材P35)说一说:你有哪些改正缺点的方法?(1)具体清楚地描述自己的缺点,如“不能按时起床,导致经常上课迟到”,而不要说“我对自己不负责任”。(2)从小的缺点、对你来说最容易改正的缺点开始。(3)只要做到了,哪怕只是做到一部分,都给予自己肯定或奖励。(4)请一个你信任的人来协助你。(5)在公开场合做出改正缺点的承诺。(6)运用自己以前改正缺点的成功经验。……1.学生小组讨论“有哪些改正缺点的方法”。2.学生代表交流。3.学生一起读教材P35“方法与技能”中的“改正缺点的方法”。教师总结:做更好的自己的要求(1)做更好的自己,就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处,最大限度地展现自己的才华。(2)做更好的自己,需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力,改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。(3)做更好的自己,需要不断激发自己的潜能。,①通过珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域。②通过广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要。③通过积极合作,与他人共同完成任务。(二)发展自己的潜能活动六:阅读与分享失去双臂的刘伟,凭借高超的双脚演奏钢琴的水平,获得首届“中国达人秀”的冠军。胡达·克鲁斯在70岁的时候学习登山,以95岁的高龄登上了日本的富士山,破了攀登此山的最高年龄纪录。爱迪生一生有2000多项发明。马克思能阅读欧洲所有国家的文学著作,恩格斯能说20种语言。……1.教师根据材料提出问题。(1)材料告诉我们,每个人的潜能都一样吗?(2)我们怎样才能发掘自身的潜能呢?2.要求学生结合材料,阅读教材P36“相关链接”的内容,分小组探讨教师提出的问题。3.学生代表交流:(1)①每个人的潜能都不一样。从材料中我们可以看出:虽然刘伟失去双臂,但他在演奏方面有很大的潜能;胡达·克鲁斯在登山方面具有很大的潜能;爱迪生有发明方面的潜能;马克思有语言方面的潜能。②一样。他们之所以能够取得成功,是因为他们都具有顽强的毅力、坚强的意志、持之以恒的精神、明确的奋斗目标。(2)我们可以通过自我观察、探索、实践、努力等方法来发掘自身的潜能。4.教师总结:首先老师对同学们的这种善于思考、勇于探究、积极发言的态度和行为表示充分的肯定,希望大家在以后的学习活动中一直保持。针对材料中第一个问题的答案,同学们得出了不同的结论,那么,究竟哪一种答案是正确的呢?我想,只要大家抓住这个问题的关键词“潜能”,就能清楚第一种观点是正确的。针对第二个问题的答案,同学们回答得非常好。希望大家通过这种方式来发掘自身的潜能。三、课堂总结通过本节课,我们正确认识了自己,懂得了欣赏自己,扬长避短。在现实生活中,为了实现我们的梦想,需要我们不断地发掘自己的潜能,付出艰辛的努力和汗水,让我们现在就采取行动吧,做一个更好的自己!3 板书设计,4 教学反思本节课的学习,不仅可以帮助成长中的青少年以积极的心态面对新阶段的生活,而且为其今后取得成功作了积极的铺垫。通过对本节课的讲解,基本上达到了使学生在一种轻松愉快的氛围中学到知识的目的,但同时也出现了一些问题:1.由于在设计情景和活动时,没有把握好对学生能力的准确评估,导致在课堂上出现了些许偏差,在今后的备课过程中应多加注意。2.在结尾处没有做更好的延伸,以后应注意理论联系实际的应用。
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