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活动目标
  1、学唱歌曲,尝试仿编歌词。
  2、感受歌曲中愉快的情绪,唱出歌曲中的喜悦情感。

  活动准备
  歌 曲 图 谱

  活动过程
  一、韵律活动“摘果子”导入
  秋天到了,果园里红色的苹果黄色的橘子都成熟了,我们一起去摘吧。
  是谁给了苹果、橘子这么好看的颜色呢?我们一起来听一听。

  二、理解歌词
  1.老师范唱歌曲:你听到歌曲里唱了太阳喜欢谁?(根据回答出示图片)
  2.太阳喜欢它们都给了它们什么颜色呢?再来听一遍!
  3.教师再次范唱歌曲。
  提问:太阳给它什么颜色?
  根据回答出示相应的图片
  预设:第一句,将这句歌词有节奏的完整念一次,引导幼儿学说一次;第二句,根据回答唱出来;第三句:你看了图谱,知道这句歌词了吗?根据幼儿回答唱出来;最后一句,听琴声试着随老师演唱。
  老师再来完整演唱一次,你听听看,歌曲里哪些地方唱的是一样的?

  三、幼儿学唱歌曲
  1.老师再次完整演唱,告诉幼儿歌曲的名称。
  哪些地方唱的是一样的?(每句开头都是“太阳喜欢”)
  太阳从心底喜欢这些东西,那我们演唱时应该怎么唱?(欢快、愉悦)
  2.幼儿带着愉悦、用快乐的声音演唱歌曲,提醒幼儿注意倾听琴声和同伴的声音。
  ⑴幼儿跟着老师看着图谱听着琴声学唱。
  ⑵逐步取下图片,让幼儿学唱歌曲。
  把颜色图片拿掉,你还会唱吗?
  ⑶让幼儿仔细倾听老师演唱,听听到第三句的时候有什么不同。
  第一第二句唱的温和平柔,第三句声音放出来,田野很宽阔,我们唱的响一点。
  3.幼儿完整 地充满感情地演唱。
  4.幼儿再次演唱,老师在每句的后半段唱“啦”,感受不同演唱风格的美感。

  四、创编歌词
  1.太阳喜欢的东西可真多,想一想,太阳还喜欢什么?会给它什么颜色呢?
  2.幼儿创编:如太阳喜欢萝卜,给它黄色;太阳喜欢西红柿,给它红色等等。
  教师可用简单的蔬菜或标记记录幼儿创编的歌词。
  3.小朋友编的歌曲真好听,现在,我们来看着图谱唱一唱自己编的歌曲,好吗?

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