人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第五单元:《祭十二郎文》课件 (3)
ID:75042 2021-12-18 1 3.00元 22页 405.50 KB
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祭十二郎文韩愈,韩愈(768~824)字退之,唐代河南河阳(今河南孟县)人,著名文学家、哲学家、古文运动的倡导者。因为昌黎(现河北省昌黎县)韩氏是望族,所以后人称韩愈为韩昌黎,后世又称他为韩文公。他幼年贫穷,刻苦自学,25岁中进士,29岁以后才任宣武节度使属官,后来任国子监祭酒、吏部侍郎等职,中间曾几度被贬。,古文运动实际是以复古为名的文风改革运动,他和柳宗元一起提出“文以载道”、“文道结合”的观点,主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文,坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。韩愈用他杰出的散文影响文坛,还热情地鼓励和指导后进写作古文。经过他和柳宗元等人努力,终于把文体从六朝以来浮艳的骈文中解放出来,奠定了唐宋实用散文的基础。由于他对古文的倡导,苏轼称他“文起八代之衰”,明人列他为“唐宋八大家”之首。,祭文是祭祀时诵读的文章。古代的祭祀,有的为祷告晴雨,有的为析求降福,有的为驱逐邪魔,有的为哀掉死者。祭祀时要诵读一篇或几篇文章,诉说目的、要求,这些文章就称为祭文。,“感人心者莫先乎情”,一切最动人的文字都是从心底里流淌出来的。今天我们要学习的《祭十二郎文》就是一篇字字含泪,句句动情的抒情散文,千百年来为人们传诵不绝,成了祭文中的“千古绝调”。大家在读课文时要注意体会作者在文中所表达的深挚感情。,1、体会叙事中抒情的特点。2、体会作者对十二郎深切的痛惜和怀念之情。3、学习本文破骈为散,不拘常格的创新精神。重点:领会叙事中抒情的特点。,汉魏以来,祭文多仿《诗经》中雅、颂的四字韵语,也有骈文的。韩愈的这篇祭文,虽沿用四言,但文意曲折,气势飞动,打破了一般祭文为死者歌功颂德的陈腐旧套。此文破駢为散,不拘常格,在内容和形式上都有创新的特色。解题,韩愈幼年丧父,靠哥嫂抚养成人。韩愈与其侄十二郎自幼相守,历经患难,感情特别深厚。但成年以后,韩愈四处飘泊,与十二郎很少见面。正当韩愈官运好转,有可能与十二郎相聚的时候,突然传来他的噩耗。韩愈悲痛欲绝,写下这篇祭文。背景,听录音朗诵,注意情感、朗诵节奏及一些字的读音。,结合注释,自读分析,理解课文,并完成下列各题,闻汝丧及长不省所怙兄殁南方省坟墓归取其孥zhăngshàngxĭngmòhùxĭngnú丞相薨佐戎徐州汝遽去万乘之公相殒其生窆不临其穴尚飨hōngróngjùshèngyūnbiănxiăng一、注意下列加横线字的读音,二、下列句中加横线词语的解释有误的一项是A.承先人后者,在孙惟汝在:属于B、志气日益微微:弱,衰弱C、是疾也,江南之人是:动词,表判断D、并令守汝丧并:一并,全都(C),三、解释下列多义词乃能衔致诚诚知其如此所谓天者诚难测,而神者诚难明矣诚意如果实在确实,四、下列加横线的虚词意义和用法相同的一项是A、嫂尝抚汝指吾而言曰其后四年,而归视汝B、亦未知其言之悲也诚知其如此C、其能久存乎其信然邪D、吾时虽能记忆虽万乘之公相E、亦未知其言之悲也如吾之衰者连词表修饰才,表顺接代词,她的代词,事情转折连词虽然假设连词即使(C)表反结语气,难道结构助词的指示代词这样,五、加横线的词语古今意义相同的一项是A、明年,丞相薨B、吾去汴州,汝不果来C、以为虽暂相别,终当久相与处D、虽然,吾自今年来古:第二年今:今年的下一年古:离开今:到……去古:虽然这样今:转折连词(C),六、翻译下列句子A、吾念,汝从于东,东亦客也,不可以久B、信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎?C、呜呼,其竟以此而殒其生乎D、言有穷而情不可终我想,你跟我到东边来,在东边也是暂时居住,不能够停留多久。如果是确实的,我哥哥的美好德行却使他的后代早死吗?唉!难道竟是因为这个病夺去你的生命吗话有说完的时候,感情却不能有终结的时候,翻译下列句子A、惟兄嫂是依B、中年兄殁南方C、韩氏两世,惟此而已D、图久远者,莫如西归只有依靠兄嫂了大哥正当中年的时候,在南方去世韩氏两代,只有这两个了从长远打算,不如回到西方去,宾语前置惟兄嫂是依——只有依靠兄嫂了注意:“惟(唯)……是……”为语句的一种固定格式,古今汉语中常见。如:唯你是问,唯才是用,唯贤是举,等等。,七、对原文的叙述和分析,不正确的一项是A、《祭十二郎文》是一篇祭文,叙述家庭、身世和生活琐事,抒发悲伤情感,悼念侄儿,写得情真意挚、凄楚动人,很有特色.B、些文在情感的倾泻中,有怀念、有感激、有悔恨、有哀愤、有自咎、有乞望,或徐或疾,或高或低,直至“言有穷而情不可终”仍是悲哭不已。C、本文除了借助叙事来表达思想感情,还极其准确地借助虚词来表达感情。如第5段一开始连用3个疑问句,引起下文层层抒发极度悲痛之情。D、首段交代了写祭文的时间,叔侄关系、远奠的方式。用第三人称写法,如与亡者衔哀面语,深情至哀,确立了全文的情感基调。,有感情的朗读全文,然后用一两句话谈谈自己的感受。,作者把抒情与叙事结合在一起,联系家庭、身世和生活琐事,反复抒写他对亡侄的无限哀痛之情。同时,也饱含着自己凄楚的宦海沉浮的人生感慨。全文以向死者诉说的口吻写成,哀家族之凋落,哀己身之未老先衰,哀死者之早夭,疑天理疑神明,疑生死之数,乃至疑后嗣之成立,极写内心的辛酸悲痛。,《古文观止》评论说:“情之至者,自然流为至文。读此等文,须想其一面哭,一面写,字字是血,字字是泪。未尝有意为文,而文无不工。”苏轼说:“读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者,其人必不友。”当然,这些说法未免带有夸张的成分,但本文饱含作者对十二郎的满腔真情,却是确定无疑的。
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