冀教小学科学三年级上册《15食物的营养》教案(2)
ID:6890 2021-08-31 1 1.00元 2页 18.50 KB
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食物的营养一、活动目标:1.能通过食品包装上的有关说明,收集食物营养的信息。        2.能对收集到的信息进行分类,并进行简单分析。        3.愿意与小组其他同学交流自己的想法。    4.能倾听家长的意见,共同制定营养合理的食谱。5.能举例说明人类需要那些营养及其来源。  课时安排:用2-3课时完成。第一课时完成活动1:第二课时完成活动2:第三课时完成拓展活动。选择一日三餐的食物活动目标:1.能根据合理的营养需要选择一日三餐的食物。2.能与小组同学交流自己选择食物的理由。活动过程:1.由问题导入,让学生想象中吃了多少种不同的食物?让学生从四组食物中根据自己的理由选择一日三查的食物,并且填或画在对应的栏中。2.与小组同学说说自己所选的理由。教师不必评价学生所选食物是否合理,但有必要帮助学生理解所吃的食物被分别归到四组食物中去。3.教师可将图中的食物自制成食物卡片,共学生选择。4.解食物中营养的成分一、活动目标1.能正确的阅读表有营养成分的食物标签,并进行简单分析和记录。2.能说出几种常见食物中的主要营养成分。二、活动过程:1.次活动的重点是帮助学生通过收集、阅读食物标签或包装纸上印制的内容,学习收集分析信息资料的方法和过程,让学生阅读食品包装纸上应制的内容能了解食物中所含的营养,2.教材中选取了利用分析食品标签了解营养成分的方法,鼓励学生想出更多办法来研究,并列出研究计划试一试。可组织学生对收集到标签进行分,找出标有营养成分的标签,仔细阅读,并进行记录。可先有个人完成,再小组讨论后共同完善记录表。3.再填完记录表后,可引导学生对记录到的信息进行分析,并围绕教材中的问题4.将大家研究过的食品标签或包装汇集粘贴在一张大纸上或板报上,可下课完成。设计营养合理的食谱    一、活动目标:1.能与家长共同协商,结合所里解的食物的营养成分及合理饮食的知识,设计营养合理的食谱。2.能对其他同学的设计进行评议。3.能举例说明“不调食:的重要性。二、活动过程:1.在小组讨论的基础上,学生与家长共同完成。2.可由问题引入,引导学生阅读科学再线中有关维生素及合理饮食的秘诀,思考并回答导入时提出的问题。3.结合所了解的食物营养成分及合理饮食的秘诀,参考家长的意见和建议,设计出对自己来说营养合理的食谱,并及可能落实在今后的生活中。4.小组同学对各自的设计互相评价,看看谁的设计更合理;并与自己再活动1中选择的食物相比较,看看哪次更合理。5.建议教师将科学再线及相关的内容制成课件,并让学生能够通过计算机进行查阅。6.学生每人选择一道菜或一种面食,回家看看家长是如何煮的,仔细观察加工步骤、用到的厨具等。      教学后记:1.生能正确的阅读表有营养成分的食物标签,并进行简单分析和记录。2.够说出几种常见食物中的主要营养成分。
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