期中达标测试卷时间：60分钟　满分：100分一、选择题(每题2分，共50分)1．谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”和“一树结果，酸甜各异”依次描述了生物的什么现象(　　)A．变异　遗传B．遗传　变异C．遗传　遗传D．变异　变异2．下列不属于生物的是(　　)A．优美的柳树B．分布广泛的细菌C．会洗衣的机器人D．无细胞结构的病毒3．草履虫可以独立完成生命活动，其中完成氧的摄入、二氧化碳的排出的结构是(　　)A．表膜B．口沟C．胞肛D．纤毛4．研究发现某工业区附近海域的海蛇蛇皮中砷含量增高，这一结果说明(　　)A．生物影响环境B．环境影响生物C．生物适应环境D．环境适应生物5．下列能说明环境中非生物因素对生物生存有影响的例子是(　　)A．草食动物被肉食动物吃掉B．苹果、梨不宜在热带地区栽种C．人类开荒，破坏了动物的生存空间D．有些动物为了争夺食物而相互进行斗争6．某兴趣小组的同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，探究“光会影响鼠妇的分布”。这种研究方法属于(　　)A．观察法B．实验法C．调查法D．模拟法7．在一定的空间范围内，以下能组成生态系统的是(　　)A．阳光、土壤、空气B．植物、动物、微生物C．阳光、土壤、水、空气和植物、动物D．阳光、土壤、空气、水和植物、动物、微生物12 8．下表为小明探究“影响鼠妇生活的环境因素”的实验设计，他探究的是(　　)位置鼠妇光照温度湿度纸盒左半边20只阴暗20℃潮湿纸盒右半边20只阴暗30℃潮湿A.光照对鼠妇生活的影响B．温度对鼠妇生活的影响C．湿度对鼠妇生活的影响D．空气对鼠妇生活的影响9．下列关于食物链的说法正确的是(　　)A．食物链的起始部分是分解者B．食物链反映的是生物之间吃与被吃的关系C．食物链中可以没有生产者D．构成食物链至少要有三种生物10．有一条食物链：植物→鼠→蛇→獴。如果蛇全部被杀，其他三种生物数量的变化如图所示，则曲线a和b分别表示哪两种生物(　　)(第10题)A．獴、植物B．獴、鼠C．植物、鼠D．鼠、植物11．每到冬天，森林里都铺满了一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶层并没有越积越厚的主要原因是(　　)A．被人类收集走用作柴火烧掉了B．落叶被鸟儿叼走建筑巢穴了C．牛、羊等食草动物将其吃掉了D．细菌和真菌逐渐将其分解了12 12．为了消灭蚊子，人们向其生活的湖里喷洒杀虫剂。只要杀虫剂含量在950ppm以下，都不会对脊椎动物有毒害作用，然而第二年人们发现大量食鱼鸟死在湖中。根据下表(第二年测得的湖中生物体内杀虫剂含量)和能量金字塔(如图)，分析错误的是(　　)生物杀虫剂含量(ppm)浮游植物1浮游动物10鱼100食鱼鸟1000(第12题)A．该湖泊生态系统的浮游植物是生产者，浮游动物、鱼、食鱼鸟是消费者B．“浮游植物←浮游动物←鱼←食鱼鸟”是该湖泊生态系统的一条食物链C．由能量金字塔可推断能量在沿食物链流动的过程中逐级递减D．食鱼鸟营养级别最高，杀虫剂通过食物链在其体内积累超过致死量13．如图为某农田生态系统的食物网。下列有关叙述，错误的是(　　)(第13题)A．最高级消费者是鹰B．昆虫与兔存在竞争关系C．食物网中有7条食物链12 D．鹰和食虫鸟的存在，有利于农田作物产量的提高14．学习了生态系统的相关知识后，小明想自制生态瓶。他准备了水藻、容器和池塘水。如果要构成一个完整的生态系统，他还应补充(　　)A．分解者B．生产者C．消费者D．非生物部分15．在一生态系统中，能构成食物链的4种生物的相对数量大致如图。下列说法正确的是(　　)(第15题)A．该食物链能量的最终来源是②B．“②→①→④→③”可以表示一条食物链C．当①的数量大量减少时，短期内对④没有直接影响D．如果有难以分解的有毒物质进入该食物链，那么③体内有毒物质积累最少16．到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料和金属类废弃物带离南极外，还必须把人的尿液、粪便等带离南极，这是因为南极(　　)A．分解者很少B．缺乏生产者C．没有消费者D．缺乏必要的治污设施17．下列诗句描述了各种自然景观，从诗中描述的情境看，生态系统自动调节能力较差的是(　　)A．大漠孤烟直，长河落日圆B．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天C．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞D．稻花香里说丰年，听取蛙声一片18．在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片实验中，开始用于滴加在载玻片上的液体和实验中用于染色的液体分别是(　　)A．碘液、生理盐水B．生理盐水、自来水C．自来水、生理盐水D．清水、碘液19．显微镜是科学研究中最常用的观察工具。如图为几个操作流程图，正确的顺序是(　　)12 (第19题)A．①→②→③→④B．①→③→②→④C．③→①→②→④D．③→①→④→②20．李鑫用放大100倍的显微镜观察动物细胞时看到的图像如图所示，转换镜头后只看到2个细胞，你认为新的镜头组合是(　　)A．5×、10×B．10×、40×C．10×、10×D．16×、40×(第20题)　　　　(第21题)21．如图表示某种动物体a、b、c三种组织的形成过程，①②表示细胞不同的生理活动，下列叙述错误的是(　　)A．①②过程分别表示细胞的分裂和分化B．①②过程形成的细胞所含染色体的数目不同C．a细胞排列紧密，具有保护功能D．b细胞具有产生并传导神经冲动的功能22．下列表示器官的是(　　)12 　　　　　A　　　　B　　　　　C　　　　　D23．从植物的组织类型来看，下列叙述错误的是(　　)A．马铃薯的块茎属于机械组织B．龙眼肉以营养组织为主C．“藕断丝连”的“丝”属于输导组织D．橘子皮以保护组织为主24．如图是动物和植物细胞的结构图。下列说法正确的是(　　)(第24题)A．③是生物发育和遗传的控制中心B．制作甲细胞临时装片时，滴生理盐水为细胞提供营养，以免细胞死亡C．“牛奶草莓”中的糖类物质主要存在于结构②D．在洋葱鳞片叶表皮细胞中可以看到结构⑤25．下列关于生物体结构层次的说法中，正确的是(　　)A．可以从有无细胞壁、叶绿体、液泡等结构区分动植物细胞B．皮肤的表皮有保护功能，属于保护组织C．动植物细胞分裂的过程完全相同D．与棕熊相比，棕榈树特有的结构层次是系统二、非选择题(共50分)26．(12分)为了探究水质对生物生活的影响，某小组同学设计了以下实验。请回答：12 鱼缸A缸B缸C缸D缸实验步骤①加入污染的河水加入未污染的河水加入污染的河水加入未污染的河水②不放金鱼藻放入同样数量的金鱼藻③分别放入10条品种、大小相同，活力相近的小鱼，喂食等量相同的饲料④用透明玻璃盖密封鱼缸，置于光照下实验结果小鱼平均存活时间：D缸＞B缸＞C缸＞A缸(1)步骤③中放入10条小鱼而不是1条是为了________________。每个鱼缸加入大小相同、活力相近的同种小鱼是为了________________。(2)要探究水质对小鱼生活的影响，应选用C缸和________缸作为对照。(3)该实验中影响小鱼生活的非生物因素除了水质，还有____________。(4)D缸中能量的最终来源是____________，能量沿着__________流动。27．(10分)如图，甲和乙是“观察人的口腔上皮细胞”实验的部分操作，丙是显微镜的结构，丁是显微镜下观察到的人的口腔上皮细胞。请据图回答下列问题：　(第27题)(1)甲中滴加的液体是____________，目的是____________________________。(2)乙中滴加的液体是____________，目的是____________________________。(3)使用显微镜观察时，先要转动[　]__________，使镜筒缓缓下降，直到接近玻片标本，此时眼睛一定要注视着[　]__________。(4)显微镜下看到的如丁所示的细胞呈________色。与洋葱鳞片叶内表皮细胞相比，在形态上的区别是口腔上皮细胞__________________________。12 28．(10分)如图是在显微镜下看到的花生仁细胞和人体口腔上皮细胞，请根据所学知识回答下列问题：(第28题)(1)以上两种细胞形态各异，但是结构却有相同之处，请在表中填出二者相同结构的名称或序号：结构花生仁细胞人体口腔上皮细胞________[　][a]细胞核[　][b]细胞质[　][　](2)用手捏花生仁感觉有一定硬度，这是因为它的[　]______主要由纤维素组成，有保护和______细胞的作用。(3)在动物细胞分裂时，最先由一个分裂成两个的是[　]________。29．(12分)如图为植物组织形成过程。请分析回答问题：(第29题)(1)图中①②③表示细胞________的过程，其结果是使细胞的________增多，这些细胞起初在形态、结构方面是________，④表示细胞的____________过程，其结果是形成了不同的组织。12 (2)图中D的细胞壁薄、液泡大，有储藏营养物质的功能，属于________组织。(3)与人体的结构层次相比，水稻植株的结构层次中没有________。30．(6分)如图一为某草原生态系统示意图，其中生活着食草昆虫、兔、鹰等生物，请根据图示相关信息回答下列问题：(第30题)(1)请写出该生态系统中最短的一条食物链____________________________。(2)如果有三种动物鸟、鼠、狐，则图一中a、b、c代表的生物依次是______________。(3)与森林生态系统相比，草原生态系统的自动调节能力相对比较________。(4)一段时间内，该生态系统中的b若被人为地大量捕杀，短时间内食草昆虫数量会发生的变化情况是______________。(5)如果由于超载放牧、鼠害、虫害等原因，导致出现荒漠化，从生物与环境的关系看，这种现象体现了生物与环境之间具有的关系是________。A．生物适应环境　　　B．生物影响环境(6)图二中，若甲、乙、丙、丁分别表示图一中兔所在的食物链中的四种生物体内的总能量，则图一中与乙对应的生物是________。12 答案一、1.B2．C　点拨：柳树、细菌、病毒都具有生物的特征，属于生物。机器人不具有生物的特征，不属于生物。3．A　点拨：草履虫是单细胞的动物，通过一个细胞可以完成各项生命活动。完成氧的摄入、二氧化碳的排出的结构是表膜。4．B5．B　点拨：生物的生活要受到光、温度、水、空气等因素的影响，这些影响因素为非生物因素。6．B7．D　点拨：生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者。8．B9．B　点拨：食物链的起始部分是生产者，A、C的说法错误。食物链反映的是生物之间吃与被吃的关系，即捕食关系，B的说法正确。食物链可以有两种生物，如草→鸟，D的说法错误。10．A　11.D12．B　食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。B的分析错误。13．C　14.C　15.B16．A　17.A　18.D19．C　点拨：显微镜的操作步骤包括：取镜和安放、对光、观察和收镜。题图中①为观察步骤中的安放玻片标本，②为观察步骤中的镜筒下降，③为对光步骤，④为镜筒上升寻找物像的步骤，正确顺序为：③→①→②→④。20．B　点拨：原来放大100倍时看到8个细胞，转换镜头后只看到2个细胞，表明显微镜的放大倍数扩大了4倍，即放大倍数是400倍。显微镜的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数。21．B　22．A　点拨：A是果实，B是植株，C是上皮组织，D是植物细胞。果实是植物体的生殖器官。12 23．A　24.A　25.A二、26.(1)减小实验误差；控制单一变量(2)D　(3)光照、氧气　(4)太阳能；食物链点拨：(1)用1条小鱼做实验具有很大的偶然性，如采集的小鱼生病或处于特殊生长时期等，不足以说明问题，用10条小鱼可以减小误差。对照实验是唯一变量实验，除变量不同外，其他条件都相同且适宜，因此每个鱼缸加入大小相同、活力相近的同种小鱼是为了控制单一变量。(2)“要探究水质对小鱼生活的影响”，唯一不同的变量是水是否受到污染，应选用C缸和D缸作为对照。(3)分析可知，该实验中影响小鱼生活的非生物因素除了水质，还有光照、氧气。(4)绿色植物通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，D缸中能量的最终来源是太阳能。能量在沿着食物链流动的过程中一部分通过呼吸作用消耗，还有一部分流向分解者，能量流动的特点是单向流动，逐级递减。27．(1)生理盐水；保持细胞的正常形态(2)稀碘液；为细胞染色，便于寻找和观察细胞(3)②；粗准焦螺旋；④；物镜(4)黄；边缘不规则(或形状不规则)28．(1)细胞膜；②；③；⑤；c(2)①；细胞壁；支持(3)b；细胞核点拨：(1)题图中①是细胞壁，②是细胞膜，③是细胞核，④是液泡，⑤是细胞质，a是细胞膜，b是细胞核，c是细胞质。(2)细胞壁主要由纤维素构成，具有保护和支持细胞的作用。(3)动物细胞分裂时，细胞核首先由一个分裂成两个，然后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核。29．(1)分裂；数目；相同的；分化(2)营养(3)系统30．(1)绿色植物→a→鹰12 (2)鼠、鸟、狐(3)弱(4)增加(5)B(6)绿色植物12