小学科学青岛版五四制一年级上册第一单元《我们一起学科学》教案(共2课)
ID:23347 2021-09-11 1 2.00元 4页 57.19 KB
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第一单元我们一起学科学1.走进科学课【教材分析】《走进科学课》是青岛版一年级上册《我们一起学科学》单元的第一课时。本单元是青岛版科学的起始课,本课主要是让学生做好上科学课的心理准备,初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法;通过观察树叶和“小鱼”实验的活动感知科学探究的乐趣,对科学保持好奇心和探究热情。教材由三部分组成:第一部分活动准备。通过一幅卡通人物的情景交流对话,提醒学生“要上科学课啦”,在科学课上“要做好准备”。第二部分活动过程。首先通过趣味性卡通活动场景图使学生知道观察、实验、制作、养殖等是科学学习的重要方法。然后通过两组学生的活动让学生亲历科学课中常进行的观察、实验活动,并在活动中感知观察、实验的全过程,从中收获到科学知识,体验科学探究的方法与乐趣。第三部分拓展活动。听一听科学家的故事,引导学生通过各种方式听科学家的故事。目的是让学生对科学家有所了解,激起对科学家的敬仰之情,更加敬重科学家,关注科学。本课为绪论课,主要培养学生学习科学的兴趣,通过几组小实验、小游戏、生活中的实例,使学生体验观察、实验活动,亲历过程,感受其方法、乐趣。【学生分析】学生第一次接触科学课,还不理解什么是“科学”,更不明白科学课上要做什么,感觉科学离自己很远,科学很神秘。因此教学时教师可展示课前准备的图片、照片或播放一些视频资料,引导学生分析其中蕴含的科学,引导学生大量列举生活中的实例,通过实例分析,让学生感悟游戏中、生活中蕴含着科学知识,感知生活中处处皆科学,科学并不神秘,科学就在我们身边。【教学目标】[科学概念目标]初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。[科学探究目标]1.在教师的指导下,观察对象的外部形态特征及现象。2.能从观察树叶活动、“小鱼”实验中发现问题。[情感态度价值观]能通过观察树叶和“小鱼”实验的活动感知科学探究的乐趣,对科学保持好奇心和探究热情。[科学、技术、社会与环境目标]通过观察及实验感知到科学就在身边。【教学重难点】培养学生学习科学的兴趣,知道什么是科学,科学课上做什么。【器材准备】[学生]做好学习科学的心理准备。[教师]课件【教学过程】一、导入新课:[PPT1出示]同学们,老师想问大家一个问题,你们知道什么是科学吗?听到这个词,大家都想到了什么?(学生发表想法)从今天开始,我们要学习一门新的课程--《科学》,请大家翻开课本看一看,科学教科书上都有什么内容?学习翻阅教科书,互相交流。二、探究活动4 (一)探究科学课上做什么1.[PPT2出示]出示教科书中的图片。提出问题:科学课上,我们要做哪些事情呢?要如何来学习科学课呢?请大家先看一组图片。2.提出问题:看一看,图中都有哪些人?他们在做什么?学生汇报自己的认识。3.小结:观察、实验、制作、养殖等是科学学习的重要方法,在以后的科学课上会经常用到。(二)亲历探究活动1.自由观察植物的叶。[PPT3出示]提出问题:学习科学、探究科学,观察是常用的方法,怎样进行观察呢?下面,我们就一起来观察植物的叶子,看看同学们能发现什么。(1)指导学生,以小组为单位选取一株植物。(2)提出观察要求:植物的叶子是什么样的?(3)[PPT4出示]学生进行观察叶子的活动。(4)学生汇报与交流观察情况。(5)要求每个学生画出所观察的植物叶子。(6)[PPT5出示]教师讲解观察叶子的方法。2.再次观察植物的叶。(1)提出问题与要求:植物的叶子究竟是什么样子的呢?请大家先想一想要观察哪些部位,然后再认真观察,并且边观察边画出来。(2)学生进行观察活动。(3)展示学生画的叶子,并与第一次画的相比较。(4)学生交流观察收获与体会。(5)师生共同小结:观察要按一定的顺序,观察要细致。边观察边画更能将叶子的样子画正确。3.进行透过水杯观察小鱼的实验。(1)教师谈话:科学课上会做许多实验,要通过实验观察现象,找到问题的答案,我们先一起做一个小实验体验一下其中的过程。(2)[PPT6出示]出示小鱼图卡。请仔细观察小鱼的头朝向哪里。(3)[PPT7出示]教师进行实验方法演示,要求学生认真观察实验步骤,不展示实验结果。(3)学生模仿实验步骤进行实验,观察现象。4.进行有趣的胡椒粉实验。(1)生活中有趣的现象很多,我们再来做一做。[PPT8出示]老师给每组一个小盆子,里面装大约一半水,每个盆子的水面上均匀地撒一些胡椒粉。(2)学生用自己的方法尝试。(3)[PPT9出示]出示用铅笔醮洗洁精点的方法。师:用这种方法试一试。三、反思与评价1.[PPT10出示]引导学生交流:通过亲历观察、实验活动,有什么收获?2.师小结:生活中这些有趣的科学现象还有很多,只要同学们善于观察,善于思考,善于通过实验去验证,肯定能发现并解决很多问题。2.相互评价,哪个环节自己做的比较好?哪个小组整体表现比较好?四、拓展探究[PPT11出示]布置作业:让爸爸妈妈给讲一讲科学家的故事,收集喜欢的科学家的头像并粘贴在《活动手册》上,并与同学们互相交流、分享。【教学后记】4 2.我的“小问号”【教材分析】《我的“小问号”》是青岛版一年级上册《我们一起学科学》单元的第二课时。本课主要是让学生发现问题,提出问题,感知生活中有许多科学问题,培养学生提出科学问题的能力。教材由三部分组成:第一部分活动准备。教科书中提示了准备材料的导向,并且给出了几种玩具的图示。目的是引导学生任意准备自己喜欢的玩具,将感兴趣的玩具带到课堂上与同学们一同探究。第二部分活动过程。首先通过玩跳跳蛙、玩遥控汽车、玩跷跷板,让学生在玩中发现问题、提出问题;然后引导学生联想生活、观察生活,提出感兴趣的问题,产生揭开谜底的欲望。第三部分拓展活动。在校园里进行观察,把自己的“小问号”记录下来。将学生发现问题、提出问题的视角转向了校园,拓宽学生观察视角,养成善于观察、善于提问题的习惯。本课主要是让学生玩玩具的活动、交流熟悉的生活现象或事物,发现问题,提出问题,并使学生意识到,生活中隐含着许许多多的问题,生活处处皆科学。【学生分析】学生在学习第一课《走进科学课》中已经认识了什么是科学,知道了科学课上做什么,本课培养学生发现问题、提出问题的能力,为以后的科学探究作铺垫,激起学生找到“小问号”答案的欲望。【教学目标】[科学概念目标]感知生活中有许多科学问题。[科学探究目标]在教师的指导下,能从具体现象与事物中的观察、比较中提出感兴趣的问题。[情感态度价值观]愿意倾听别人的问题。[科学、技术、社会与环境目标]通过发现问题、提出问题感知科学就在身边。【教学重难点】培养学生发现问题,提出科学问题的能力。【器材准备】[学生]把喜欢的玩具和材料包中的跳跳蛙带到课堂上来研究。[教师]课件【教学过程】一、介绍玩具,导入新课:[PPT1出示]让学生说一说自己带来的玩具,讲解玩具的玩法、功能。二、探究活动(一)玩玩具,提出问题1.[PPT2出示]教师演示玩跳跳蛙。2.引导学生猜想:拧紧跳跳蛙上的发条,将跳跳蛙放在桌上,松开手后,会看到什么现象?学生汇报猜想。3.学生玩跳跳蛙。4.提出问题:你们有什么问题要问吗?[PPT3出示]出示记录表格。教师鼓励学生的提问,画出一笑脸,表示记录了一个问题。(二)交换玩玩具,提出问题。1.[PPT4出示]提出要求:在玩玩具,究竟包含着多少个问题?看谁能够在玩的过程中把问题找出来。2.学生先以小组为单位,交换玩玩具。再任意组合,玩玩具。3.收好玩具,集中展示问题。4 (三)对比观察拍球游戏,提出问题。1.[PPT5出示]找两个学生到前台,一起玩拍皮球的游戏。(教师故意将一个皮球放掉一些气,使之不容易弹起。)2.进行拍皮球比赛:引导学生认真的观察、比较,提出问题。3.拍皮球的两生交换拍皮球,然后谈出自己拍皮球的体会。4.引发学生提问:你又能提出什么问题?(四)观察生活中的事物与现象,提出问题。1.观察自己的文具,提出问题。2.[PPT6出示][PPT7出示]教师展示生活中的场景图片或教科书中的插图,如:彩虹、下雨、烧开水等,引导学生提出问题。三、反思与评价1.[PPT8出示]评一评:自己提出了几个问题。2.使学生认识到:科学学习从提出问题开始。教师强调科学学习中发现问题、提出问题的重要性。四、拓展活动[PPT9出示]布置作业:课余时间注意在校园内进行观察,能够提出哪些问题,并把自己的问题用喜欢的方式记录下来。在以后的学习中,比一比,看谁能够将自己的小问号和他人的小问号全部解决。【教学后记】4
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