青岛小学科学三上《11 太阳和影子》word教案 (4)
ID:16312 2021-09-08 1 2.00元 3页 21.00 KB
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(青岛版五年制)三年级科学上册教案太阳和影子一、教学目标:(一)科学知识与技能1.认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动关系;2.知道产生影子的条件;知道太阳每天在天空中运动的模式;3.能利用太阳辨认方向。(二)过程与方法做控制变量的探究影子形成的实验,并做好实验记录;(三)情感、态度与价值观。1.尊重通过实验获得的科学证据;2.愿意合作与交流;3.乐于将太阳与影子的知识科学地应用于生活实际。二、教学重点:1.认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动关系;2.知道产生影子的条件;知道太阳每天在天空中运动的模式;能利用太阳辨认方向。三、教学难点:1.分析影子变化的规律;2.根据影子的变化推测太阳位置的变化;四、教学准备:手电筒、铅笔、蜡烛、硬纸板等。五、教学过程:(一)情境导入1.猜一猜师:人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,太阳光下伴你走,一到黑处就分手。2.学生猜谜。生:谜底是影子。3.师:关于影子你还知道哪些?小组交流后汇报。小组一:晴天时,大树有影子.篮球架也有影子。,小组二:有阳光时就有影子。小组三:有灯光时也有影子。小组四:阴天时没有影子。小组五:有太阳的时候才能看到影子。……谈话:你们知道的还真不少,影子和太阳确实有关系,我们今天就来研究这个问题。(板书课题:8.太阳和影子)(二)探究新知探究影子产生的条件1.提出问题谈话:在什么情况下会有影子呢?2.猜想假设小组讨论交流后汇报。(在有光的情况下会有影子。)3.设计方案小组交流后汇报。(利用灯光.透明卡片.不透明的卡片等材料做投影游戏。)4.实施探究小组内探究,师巡视指导。5.展示交流你在做游戏时,有哪些发现?我的发现:“灯光越亮影子越黑”;“卡片离灯光近影子大,离得远影子小”;“透明的卡片没有影子,不透明的卡片有影子”;“关上灯就没有影子”……小结:有光,有不透明的物体是产生影子的两个条件。探究太阳与影子的关系1.提出问题谈话:一天中,阳光下同一个物体的影子的长短和方向有没有变化?各是怎么样变化的?2.猜想假设小组讨论后交流。(一天中物体的影子早晨和傍晚长,中午短;影子和太阳的方向相反。)3.制定方案,我们应该怎样设计实验来验证我们的猜想呢?小组交流后汇报。各小组互相补充形成方案:把铅笔立在白纸上,用手电筒的光充当太阳的光,模仿太阳在天空中的位置移动,分别在铅笔的左上方.正上方和右上方慢慢移动手电筒,观察铅笔的影子的变化情况并分别画下来。更换不同高度的铅笔重复做几次。4.实施探究各个小组选择实验材料,分工合作试验。师巡视指导。5.展示交流(1)各小组汇报实验发现及结果。(2)师生总结:A.阳光下任何不透明的物体都有影子,影子都在物体背着太阳的一面;在同一时刻,任何直立的物体的影子方向都是相同的。B.阳光下物体的影子在一天中有方向的不同和长短的变化,物体的影子早晚最长,中午最短。影子运动的方向与太阳运动的方向相反。C.因为太阳位置的变化,会发生斜射与直射的变化。一天中的气温不同,也与直射.斜射有关,中午直射气温高,而早晚斜射气温低。探究太阳位置的变化与人类生活的关系1.各小组自由交流。2.汇报交流。师利用课件展示有关图片或播放有关视频。3.师生小结:人们可以利用太阳辨别方向。太阳位置的变化会引起影子的长短变化,影子的方向变化,温度的高低变化,会影响农民的生产及生活规律,会影响动植物的生长等。(三)拓展创新请课下查找资料,了解古代人们是怎样利用物体的影子计时的。我们下节课将进行交流。
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